平日裡，與父母交流育兒經驗時，經常聽到家長這樣抱怨：我家的寶貝在幼兒園裡表現得可好了，天天得小紅花，是老師眼中的乖寶寶，可是一回到家裡就翻了天，變成了一個小霸王。稱得上是在家是條龍，在外是隻蟲，那麼，孩子為什麼會有“兩面派”的表現呢？這往往是因為家庭環境造成的，應該從教育者自身找毛病，具體來說，主要有兩大原因：

一、由於溺愛，造成孩子的過分依賴

小強家三代單傳，從小又體弱多變，一家人把孩子當寶似的供著，對孩子的要求是一呼百應，給我留下深刻影響的有兩件事，一件事是送小強去幼兒園，小強剛上幼兒園之初，總是哭鬧，每次幾乎都是全家總動員，爺爺奶奶、爸爸媽媽一起去送，見到小強哭鬧，家人也跟著落淚，那場面堪稱壯觀，催人淚下。

還有一次，我在超市碰到小強和他的爺爺奶奶，爺爺推著購物車，奶奶拉著小強，小強只要用手一指貨架，爺爺奶奶立馬將小強選定的商品送進購物車裡，購物車裡裝得滿滿的，爺爺還在一個勁地問：“小強，你看看，還想要什麼，爺爺給你買。”

別看小強在家裡像遙控器一樣指使別人，在外面就很膽小了，有一次他在樓下和一群孩子玩，一個4歲的小男孩拿著一根很細的樹枝追著小強打，小強嚇得哇哇大哭，奶奶氣得直跺腳，“你都6歲了，讓你一個4歲的孩子打哭，你丟不丟人啊？在家裡像個小霸王似的，只要一走出家門，就怕的跟蟲子似的。”

小強在家是條龍，在外是條蟲的表現，很大程度上是因為家人的溺愛所致，爺爺奶奶、爸爸媽媽都圍著孩子轉，只要孩子想要的，一定滿足，這樣無原則性地遷就孩子，就造成了今天的局面，實際上這也是在害孩子。

由於溺愛，造成孩子的過分依賴，孩子本來自己能做的事情都由父母代勞了，久而久之，就養成了任性、非常自我的不良性格。愛孩子無可厚非，但是要懂的怎樣去愛孩子，要負擔起教育孩子的責任，理智的愛孩子，把愛與教育結合起來，而不是盲目的愛。

現在的孩子多是獨生子女，父母認為孩子年齡小，能力差，因此，不管孩子能不能做的事情，父母全權包辦，或者害怕孩子惹出更多的麻煩，使事情越弄越複雜，也為了讓自己省事，儘量不要孩子插手。這就助長了孩子的依賴心理。

多給孩子動手的機會，從小教育他自己的事情自己做，這對培養孩子的動手動腦能力，以及自理能力，都是非常重要的，也許這樣會給你帶來更多的麻煩，比如，將飯菜吃得到處都是，需要你重新收拾，給孩子換洗衣服，確實很麻煩，但麻煩畢竟是一時的。如果孩子不能自立，帶給父母的將是一輩子的麻煩啊！

二、孩子在幼兒園與家裡獲得的認可與表揚不同

孩子在幼兒園裡表現得好，與老師在孩子心目中的地位有一定關係，在幼兒園裡表現得好，能受到老師的表揚，能得到小夥伴的認可，還可以得小紅花，這是很自豪的事情，所以，孩子為了滿足小小的“虛榮心”就會嚴格要求自己。但是在自己家裡，爸爸媽媽都是“自己人”，表現得好壞都無所謂，又得不到獎勵，外人又不會看見。

針對幼兒的這個心理，家長應該與老師做好溝通，瞭解孩子在幼兒園裡的一些表現，以及幼兒園的規章制度，在孩子回到家之後，依然要求他像幼兒園一樣，並把孩子的表現及時反饋給老師，讓老師做出評價，這也能對孩子起到督促的作用。

我家二寶在幼兒園裡能夠自己脫衣服、穿衣服，但是最近一段時間，他在家裡就不怎麼願意自己做了，總是大喊著：“媽媽，你幫我脫。”我問他在幼兒園裡誰幫他脫，他就不說話。然後，我去幼兒園送他上學的時候，我就和老師提起這件事，之後，每天早晨去二寶去上學，老師都會問：“今天是爸爸媽媽幫你穿衣服了，還是你自己穿的呢？”這樣一來，二寶為了能得到老師的表揚，就不再讓我給他穿衣服了。

另外，父母也應該根據孩子在家裡的表現，給孩子獎勵，這種獎勵不一定是物質的，也可以像幼兒園一樣，在牆上貼上小紅花，為了達到激勵的目的，你可以告訴孩子，當獲得多少小紅花之後，你就可以得到什麼樣的獎勵，比如，答應給孩子買他最愛看的漫畫書，或者是陪他去遊樂園等等。

總之，只有家庭教育與幼兒園教育保持一致，才能讓孩子“表裡如一”，不做“兩面派”。