永熙哥
我国信奉马克思主义，并以之做为指导各项工作的行为准则。马克思主义的精华之一是唯物辩证法，这一科学理论强调，凡事要一分为二看问题。首先为何长此以往存在“补课”问题？一是人存在个体差异，这是客观事实，因此在学业上肯定出现学习成绩的差异甚至是较大差异，也是必然现象。二是由于城乡差异、地区差异、家庭差异、学校差异又在不同的层面影响着学生的学习水平与学习成绩。虽说国家搞了几年的教育均衡发展工作也取得了一定的成效，但老实讲事实距离真正意义上的教育均衡还有一万八千里，教育均衡永远在路上，更别说目前的中国教育也会步入发达国家与地区的教育一样---优质教育资源多集中到了私立学校？我想以如今的法律与政策这一趋势在所难免！三是中考、高考制度的客观存在，其指挥棒作用路人皆知。以上三个是客观因素，而在主观上，“人往高处走，水往低处流”、“望子成龙，望女成凤”这又是世人的普世价值观。因此在主客观因素的共同作用下补课的主观冲动就永远存在，补课需求与市场也是必然存在并随着人民生活水平的提高而加剧，这又是不可否认的客观事实。更由于家庭经济承受能力、家长意识等因素的原因，家长找孩子的科任教师来补课成了相对经济而安全的选择，性价比较高。特别是家庭经济一般的家长必然首选孩子的老师，也比较符合“因材施教”原则。这是主客观因素共同作用的结果。我反对公办老师有偿补课，这是我的态度，但我想说的是要更好地解决有偿补课这一事就应像哲学课本里强调的----既要“学会十个手指头弹钢琴”、又要“打蛇打七寸”、“牵牛拉鼻子”。从根本上加大政府在教育上的投入、真正实现教育均衡、实行符合国情的中高考改革、调动教师的从教内动力、引导家长重新认识成才观与正确认识孩子个体差异性等，才能从根本上解决楼主所说主题。
海上生明月4950
为什么制止有偿补课？有市场就有需求，家长上班无法顾及孩子，给老师点补课费好像就天理不容，我老婆就是老师，虽然没有办辅导班，但又不少家长求着给办辅导班，就是为了老师能管孩子，上辅导班的孩子也就是两种情况，一是家长辅导不了，二是没时间辅导，因为我老婆没办，所以家长没办法只能把孩子送校外小餐桌，钱贵不说，辅导孩子作业的都是业余的，甚至就是小餐桌老板辅导，就是帮看着写作业，写完也就不管了！不管你对错，我就不明白了那么多人骂老师有偿补课，她们也只是挣钱辛苦钱，别说老师上课不讲课下讲，认识那么多老师，还一个没见过，谁不希望自己学生学习好，这和绩效都挂钩！谁骂老师有偿补课那你自己孩子别上辅导班就行了！
wx丁子
这个还得看是什么地方，我们是农村镇上上的中学，十几年前每个星期六学校都组织补课，免费的，当然也是自愿的，那时候我不去补课还被叫家长了，说是成绩好也得补课，我说不是自愿吗？我就想好好待两天。
现在听我外甥女（东北的）说的老师上课时讲的很快，有些老师就照着课本念，根本就懂不了，然后就让上补习班，当然是老师开办的，其实有印象说是国家教育局已经明令禁止老师开办课后补习班了，只是还是有偷偷干的，打个比喻吧，姚明不是说没有买卖就没有杀害吗？这个也差不多，虽然没那么恐怖，但是也是因为学生有这样的需求，才导致了这样的现象，只要能学会，其实可以接受，不是强制性的就好！
六月中旬的夏天
大千世界天奇不有，东集西集都有人去，所以说不需要辨论，七十八十年代农材学子早起五点半早读一小时放学四家吃饭，上午八点又开始上课，下午放学5点半，七点又去学校晚读写作业一小时，老师辛真辛苦，想补课家长也不管，老师也没有时间，老师有时间还要做家庭调查，总法学生眼不上的园因，现在富了，也就是说银多小孩是穷孩富养，相互比，结果造、成社会不良现象后，还呼社会不公，把错让给教师，我认为每个家庭跟自已的条件，也不要过于望子成龙，互比互学，补课的风气自然就灭。
海之蓝5504
解决中小学教师有偿补课的治标之策是釜底抽薪
把补课者的身份从教师变成非教师，简单直接，一经发现教师有偿补课，不仅开除公职，而且注销其教师资格证，让他们连校外辅导机构也进不成，看谁还敢以身犯禁？
怎么发现？
一是发动“朝阳区群众”，重奖有偿补课举报者；二是家长“钓鱼举报”的也予以重奖，他们试出了教师心中的贪念嘛，有功；三是充分发挥“身边人”的作用，对举报同事有偿补课的教师职称晋级、工资加档，而对知情不报者降级减档；四是主管部门每查实一次教师有偿补课，就记集体三等功一次，不但发奖金，而且提拔重用，拖延不作为的则记过降职。
如此这般多管齐下，看谁还敢铤而走险？
治本之策则是从供需关系入手，没有买方市场就没有卖方市场。
全力扼止家长送孩子补课的非什么(叫非法似乎不合适)行为！一经发现，是单位正式职工的在全单位通报批评，取消本年度评先评优资格，当年考核不定等次，停发当年各项奖金；没有单位的，处以补课费N倍金额的罚款，并暂停家长从业、经营等行为N月，以观后效。对屡教不改的家长从重加重处罚，有公职的开除公职，有公司(店面)的予以关闭。
这样一来，哪个家长还敢送孩子补课？
怎么发现？
与上述发现老师有偿补课的方式相似，举报有奖，隐瞒重罚。把各种监督手段都用齐用足，让敢于为了孩子提高成绩而补课的“胆大妄为、心存侥幸”的家长无所遁形！
你看，真要禁止还怕没有办法？禁止一件事其实很简单，只要一个字“严”，但在这之前，首先要考虑的不是“怎么禁”，而是“为什么禁”、“该不该禁”的问题。
去弄清楚有偿补课屡禁不止的真正原因，往不禁而绝的方向努力，才是正经！
1.全社会形成健康的成才观，家长不必都让孩子走读书一条路，有360行让孩子们去成长；
2.教育真正均衡发展，无需为了择校择优而竭尽全力；
3.高考中考等升学考试制度改革，大学实行宽进严出；
4.全面提高教师素质，提高教师待遇。
剑客谈教育
关于禁止教师有偿补课，这个问题已经争论了很多年，虽然教育部三令五申，但依然屡禁不止。
本人调研了一下，发现一个有趣的现象：
反对教师有偿补课的，包括这么几类人：教育主管部门、家里没有补课需求的人。他们持反对态度，这个很好理解：在岗教师的本职工作是在校内传道授业，老师是事业编，体制内人员，没理由跑到外面接私活儿。不管哪个单位，都不允许员工在外兼职，这个是原则性问题。如果允许兼职、接私活儿，那些位高权重之人不是更方便吗？随便接一单就够平民挣一辈子的。
因此，从制度设计来说，禁止教师有偿补课，是合情合理合法的。
赞成教师有偿补课的，主要是这么几类人：教师、有需求的家长。这部分人的观点比较现实，典型的需求论，认为教师补课没影响本职工作，没有危害，迎合了一部分家长补课的需要。这个观点貌似很有道理。按照“存在即合理”观点，有相当的市场。
如果是不以收费为目的的补课行为，本人举双手赞成。这体现了老师的责任和高尚人格，既发挥了所长，又满足了家长学生，行为正当，可圈可点！
但是，如果是以收费为目的的补课，你说没影响工作，没危害社会，怎么去界定？人的精力是有限的，去干额外的事情，不可能没有丝毫影响，更何况有些老师“身在曹营心在汉”，一心惦记着自己的私活儿，主业反倒成了副业。往小里说，这种行为影响了本职工作；往大里说，扰乱了正常的教学秩序，颠倒主次，造成混乱。
所以，我们没有理由不禁止有偿补课。
怎么有效禁止？其实很简单：加大处罚力度。现在之所以禁而不止，是因为学校、主管部门睁一只眼闭一只眼，更有一些学校的管理者，与教师联合办补习班，他本身是受益者，怎么会去禁止？
歪理说一千遍都不是真理，纵然有千条万条有偿补课的理由，但都掩盖不了心虚的实质。下决心清理有偿补课行为，是时候了。
飞飞飞飞的鱼儿
怎么能杜绝教师有偿补课？这个问题问得好！没有别的办法，只有一个办法，那就是抓住一起，严肃处理一起，也就是发现一个开除一个。不仅要开处补课教师，而且还要免去所在学校的校长职务。为什么有偿补课屡禁不止呢？四点。一是当地主管部门的问题。只做表面文章，没有从政治，经济及各方面与处理有偿补课挂勾。也就是不作为！二是处罚力度不够。警告，降级，晚评职称。动摇不了金钱的诱惑。一个中职教师的全年工资赶不上一个假期补课的收入。这样的处理不痛不痒。凡有偿补课教师一经发现立马开除，即从经济上受到严厉损失又割断了他们的补课生源，让补课教师无退路可走。第三是连带责任。即凡补课教师所在校的校长一律兔职。职称也降级。这样，不仅仅是市里，局里抓，更重要的是校长亲自抓！教师们是不怕局领导而怕直接的领导！第四，调整应试教育，严抓社会办学机构。
说实话，真正有偿补课的教师确实很少，但一条鱼腥一锅汤！现在社会，舆论，家长们对学校有歧意，正是这个问题造成的！正如医生收红包，卖药提成一样，大夫们大部分都是好的，只是有个别大夫而已！
我是一名三十八年教龄的教师。年轻时给很多学生无偿补课。因此我坚决反对有偿补课，坚决反对教师节！(教师也是劳动者，有一个五一劳动节足矣！)在此我也希望领导们和各方人民及舆论，千万别再给我们戴高帽了，什么丁，什么烛，什么师。大家记住了，我们教师就是人！一个普通的劳动者！只有去掉了这些虚名和光环，尊师重道才是一句实话！才能还教师本来尊严！从内心的敬仰比那些虚假的广告和虚伪光环更有利于我们的教育。
如观点有误，指证勿喷。
亮哥911759
老师有偿补课
1、培训机构最不希望如此，因为公立学校的老师其实比他们强大，能力更好。
2、培训学校不断的营销老师，环境，成绩来包装产品来获得信任，获得竞争优势招揽生意。
3、往往公里学校的老师付出的更多，却得到不多，出了成绩的孩子反过来背培训机构塑造和认为是他们的功劳，以便招揽更多的生意。培训学校收取高额的费用也很难把差生改变，所以往往不招差生才有的入学分班考试，优生了往往容易出成绩，价值更高。
4、公里学校的老师补课往往是为了生活的更加好，因为老师这个职业其实很难有世俗的社会价值，从而出现了如此情况。
5、反对老师补课收费的人群经过研究，大多数的是社会的底层人员，认为教好书是老师国家的事情，因为他们没有经济实力去选择，这是他们的救命稻草，所以他们痛恨补课，痛恨老师补课，最痛恨高高在上却又不能给孩子进步的功力学校老师补课。这部分家长不是反对老师，根源是反对无组织，无标准，无成果无道德的老师。
6、公里学校，特别是好的公里学校，老师的水平真心高于补习班包装的老师和所谓的产品。
总结
1、老师进行选拔，公家有组织有纪律管理，让老师能出成绩也能提高收入。
2、结合当地民情合理收费，低于市场均价的50%，给予老师合理补习代班数量，不委屈的回报。
3、开通通路，比强制打压强，老师强收入高考核严，中国的教育才强，人民和国家的未来才强。
4、让优秀的人从事教育，让从事教育的人有社会归属感。
5、放纵培训学校，等于让从事正规教育的人群失衡，既然失衡有何必不给予正规老师人性化。
6、很多地方出台了民办教育管理办法文件，有些地方被点名表扬或者批评，其实都是一场政治作秀，对于消费不合格，培训学校的老师没有证，楼层不合适，收费有问题的，举报了还是开着，可见这样的放纵和这样查不好，查不实的地区为什么不推翻他，为什么偏偏要去讨论正规的老师不对，却不去关心她们的生活状态。
没有的时候是积极的，现在有了很多的补习机构，能不能也积极的让老师参与，这才是上策。
风林火山136597828
我的回答是:如果发现课外给自己的学生补课，立即开除公职，否则，没办法！
其实教师补课不是大事，每天坚持补课的教师也没有我们想象的那么多。大多数的人民教师都是奉公守法，按照制度和规矩办事，很少越雷池半步。但是，课外补课的教师也不是没有，但永远不会主流。
课外补课的问题喊了这么多年，出台了那么多的制度和办法，为什么这么个口子总是堵不住，少数教师依然我行我素，拿上级的制度和规定当儿戏，拒不履行自己的义务，把课外补课当成摇钱树，上有政策，下有对策，手段翻新，花样百出，跟教委做猫逮老鼠的游戏，和家长们斗智斗勇，最后输了的不是教委。不是家长，而是孩子。
原因很多。个人认为最重要的原因只有一条，那就是执纪不严，处罚力度不大。
假如，我说的是假如，假如发现教师课外给自己的学生补课，只要发现一起就查处一切，同时给予开除公职的处分，私立学校给予辞退处分。
如此一来，这个多年的老大难问题会不会迎刃而解？
我出的是馊主意，可能不符合当天的实际，大家拍砖可以，但是一定要注意力度，谢谢。
潘文军的满汉全席
请教题主，现在还有多少老师在有偿家教？！100位老师中还有几位老师在进行有偿家教？
现在还有没有有偿家教？有！到底有没有必要100%地制止有偿家教呢？
有偿家教的存在，是不是危害到了我们社会的根基了？
有偿家教的存在，是不是危害到了我们家长的根本利益了？
有偿家教的存在，是不是严重影响了老师的工作积极性了？
没有！
我不在补课。我周围绝大部分同事也不在补课。
我只知道我认识的家长朋友，求爷爷告奶奶也找不到给她家孩子补课的老师。最后只能花大价钱去社会机构补课。
古人都知道，水至清则无鱼，这个道理。请问题主，你是出于什么目的，要赶尽杀绝呢？
如果你有不同意见，咱们评论区再见。
