大蒙小先生
您好，很高興回答你提出的問題，針對於你提出的問題，我將用自己的見解幫你解答。
各省市都開始發佈2019年事業單位教師招聘公告，很多人辛辛苦苦準備很久的考試，報名時卻發現自己的條件達不到要求。比較常見的就是學歷限制與專業對口限制，面對這一現象的產生，如果去看待呢？
針對於學歷限制與專業要求的限制，招聘單位是有權利進行限制的，各個地方會根據自己的本市或者本縣的教育情況，適當的做出招聘要求。比如重點高中，一般都會要求本科或者研究生學歷才能夠報考（有的甚至標明不要專升本的考生），鄉村招聘可能會要求專科學歷就可以報考。之所以這樣要求，不僅是因為報考競爭的考生多，限制報考人數；另外一個方面也是提高教師隊伍水平有利於學校整體的發展。
任何家長與考生在選擇學校的時候，都會選擇重點高中，重點初中，重點小學，甚至幼兒園都要選擇重點。就是因為不想自己的孩子錯過好的教育，那麼大多數重點學校的師資隊伍水平比較高的原因，就是他們對於教師隊伍學歷的把控。
面對於報考考生專業的限制，我覺得更加有必要的。教師資格證考試是不會限制考生專業的，任何考生只要達到報考學科段的學歷要求就可以報考。比如本科學生物專業的，想考一個數學教師資格證，很簡單，也很容易，稍微看書就可以通過。但是教師招聘就會要求考生必須專業對口，如果想報考數學教師崗位，那麼必須本科，或者研究生階段為數學類專業。
之所以會要求專業限制，就是因為需要你對自己所教授的學科有一定的認識，接受過專業的素質培養教育。假設考生本科生物專業，有數學教師資格證，想要報考數學教師崗位。但是從生物本科教學的階段來看，生物專業開設的課程只有稍微簡單的高等數學與線性代數課程。而數學專業開設的課程，全部是與數學有關的，在對思維與能力的培養方面都有較大的差異，對於數學這門課程的理解程度也是不一樣的。一個連自己都不太懂的老師，怎麼能夠教好學生呢？
教師隊伍需要優化，提高教師隊伍的教育水平。我個人是比較贊成在教師招聘的時候，限制考生的學歷與所學專業，教育是一件很重要的事情，是國家發展的根本。不是你拿有教師資格證就代表你能夠勝任這個崗位，教師資格證只是一個入門的資格證。就如同很多人現在擔憂，一些連高中都考不上的初中畢業生，去讀3+2師範類專業，畢業後從事教育行業，他們自己都不是一個優秀的學生，如何能夠教育好下一代呢？自己對於學習的認識與見解都不深刻，如何能夠做好傳遞呢？
未來的發展，將會進一步深化教師招聘對於學歷與專業的要求。為什麼大城市的教育質量比較高，為什麼大家都想去大城市讓孩子接受教育？因為他們連小學老師都要求碩士研究生學歷，何況初中高中老師呢？學歷高可能不代表一定能夠教好書，但是學歷不高，想要教學比較出色，應該寥寥無幾吧。
你們認為教師招聘需要限制學歷與專業嗎？
以上就是我的見解，歡迎大家評論交流。喜歡的朋友可以關注我，每天都會分享自己的見解。如果你有其他不同想法的，也可以評論一起交流。
微談論
對教師招考限制專業的思考：
1，相比發達國家教師的專業要求和入職要求，我們國家的要求太低了，這很不利於孩子的全面培養。我們學校作為一個城區的小學連一個科學學科的專業老師都沒有，你很難想象孩子的科學素養哪裡來。
2，再看看現在考教師資格證的，什麼專業的都報考，甚至與教學沒有絲毫關係的學科，經過簡單的培訓都能考試合格。有一個專業的對口的老師應該是對老師基本的要求。
3，看看小學成績優秀的，上初中大把大把掉對的，就知道一個專業對口的老師對孩子的學習多麼重要，專業不對口的老師更多的是書本知識的搬運工，而一個專業對口的老師會在學科教學中用自己對學科的興趣引領學生。
4，經濟越發達，教師工資越高的地區，會提前要求教師專業對口。這也是教育前瞻性的體現。
亮哥講數學
只有國家單位才會限制專業，這叫國家宏觀調整。但是民營單位就不是這樣了，遵循優勝劣汰的規律，有能力者上，比你優秀的人就能獲得機會。這就仁者見仁，智者見智了。綜合看來，人類社會的發展還是依靠一少部分智商超高的能人來改造，少部分人從事管理，大部分人還是得從事生產製造銷售等一般性質的工作。不是說歧視大部分人，我也是一個普通人，我就覺得別人考清華北大等名校的人就是比我牛叉，別人當老師肯定比我教的好，而且方法也比一般人高很多。所謂的專業不專業，只是個噱頭而已，別人既然能考上比自己厲害的大學，肯定比自己智商高，學所謂的專業知識比一個現在的專科生厲害多了。整個世界現在都在去職業化，有能力者上，這是大的趨勢，只不過我們是這麼個制度而已。【PS，現在很多跨專業學編程的，照樣學的很厲害，只不過國家單位不承認而已。】
我賭兩包辣條
有人專升本到了本科，現在可能是其他學歷了吧。
那個女的濟南的，槐蔭區的，1982年9月23日的
託關係去了天橋區實驗小學當班主任！
當然這個女的也是有教師資格證的。
請問這個算是限制學歷麼？
_NeverEnd__
當今時尚問題.點贊！我強列認為只要有教師資格證的考生.不應限制學歷.即考上教師資格證.說明考生有教書育人的能力.好多中小學在職教師連個普通話都不會講.今曰有教師資格證的教書育人的能力必定比他們強的多.這也是當今鄉村學校生源少的主要因素.在說好多大專生不亞於本科生這也是事實.大中國在七八十年代當老師的不同培養了當今的教授專家嗎？當今高中以上學歷教小學就足夠了.強列建議:只要有教師資格證就應該叄加統考.這也是道理.不要擔務了有教師資格證確不讓叄加招教統考能力者的前程，假如我有證不讓叄加統考，到人民法院總會講理之人。謝謝大家！
成永茂
條條框框那麼多，就應該從考教師資格證上把關。既然讓人考取教師資格證了，就應該允許考教師編制，公開，公平，公正的選拔人才。師範生不見得教的多麼好，非師範生也不一定差，只要愛行愛崗用心去教學，沒有師範生和非師範生的差別。魯迅先生當年棄醫從文，不是一樣成為文學大師！
沙漠之旅227
為什麼考證的時候不限專業，招聘的時候要求這麼多，讓大多數努力到最後一切都是途勞？
難道是考試機構為了掙一點兒報名費嗎？
政策不連貫。拿到了教師資格證，卻不能參加教師招聘，會帶來很多社會問題，會影響社會的穩定。
建議通過一段時間的培訓，來彌補非對口專業問題。
魯人老有
見過獸醫專業的考教師資格證，後來考教師編還考上了，很多雜七雜八的專業都考教師資格證，因為考教師編太容易了，只要是為了孩子以後考慮的家長，就應該支持嚴格要求教師准入，如果不考慮孩子以後，只考慮得到一個穩定工作，那就無所謂了，每個人想法都不一樣，只要有損個人利益，那他（她）肯定就要持不同觀點了。
平凡and路
師範生專科學歷，非師範生本科學歷，我個人認為根本不公平。
用戶7182263224144
每個行業都有每個行業的規則，如果你沒有涉及過這個專業。卻想做這專業方面的工作是不是有點誤人子弟？特別是教師，教師不是誰說能做就能做的。一個老師要有修養，要對課本知識瞭如指掌，並且還可以延伸課外知識結合課內，
