一、句號
句末點號的一種，主要表示句子的陳述語氣。形式是“。”
1. 用於句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據語段前後有較大停頓，帶有陳述語氣和語調，並不取決於句子的長短。
示例1：北京是中華人民共和國的首都。
示例2：（甲，咱們走著去吧？）乙：好。
2. 有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。
示例1：請您稍等一下。
示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。
二、問號
句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。形式是“？”。
1. 用於句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）。使用問號主要根據語段前後有較大停頓、帶有疑問語氣和語調，並不取決於句子的長短。
示例1：你怎麼還不回家去呢？
示例2：難道這些普通的戰士不值得歌頌嗎？
示例3：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰爭。）這是什麼精神？這是國際主義的精神。
2. 選擇問句中，通常只在最後一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之後都用問號。
示例1：詩中記述的這場戰爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構？
示例2：這是巧合還是有意安排？
示例3：要一個什麼樣的結尾：現實主義的？傳統的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象徵意義的？
示例4：（他看著我的作品稱讚了我。）但到底是稱讚我什麼：是有幾處畫得好？還是什麼都敢畫？抑或只是一種對於失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。
示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？
3. 在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號．通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。
示例：這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎麼當的？？你怎麼竟敢這樣欺騙消費者？？？
4. 問號也有標號的用法，即用於句內，表示存疑或不詳。
示例1：馬致遠（1250？—1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。
示例2：鍾嶸（？—518），穎川長社人，南朝梁代文學批評家。
示例3：出現這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。
三、歎號
句末點號的一種，主要表示句子的感嘆語氣。形式是“！”。
1. 用於句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用歎號主要根據語段前後有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調，並不取決於句子的長短。
示例1：才一年不見，這孩子都長這麼高啦！
示例2：你給我住嘴！
示例3：誰知道他今天是怎麼搞的！
2. 用於擬聲詞後，表示聲音短促或突然。
示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。
示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。
3. 表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用歎號；表達強烈語氣時，也可疊用歎號，最多疊用三個歎號；在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用歎號。
示例1：轟！！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。
示例2：我要揭露！我要控訴！！我要以死抗爭！！！
4. 當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號後再加歎號（問號、歎號各一）。
示例1：這麼點困難就能把我們嚇倒嗎？！
示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！
四、逗號
句內點號的一種，表示句子或語段內部的一般性停頓。形式是“，”。
1. 複句內各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。
示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。
示例2：學歷史使人更明智，學文學使人更聰慧，學數學使人更精細，學考古使人更深沉。
示例3：要是不相信我們的理論能反映現實，要是不相信我們的世界有內在和諧，那就不可能有科學。
2. 用於下列各種語法位置：
（1）較長的主語之後。
示例1：蘇州園林建築各種門窗的精美設計和雕鏤功夫，都令人歎為觀止。
（2）句首的狀語之後。
示例2：在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。
（3）較長的賓語之前。
示例3：有的考古工作者認為，南方古猿生存於上新世至更新世的初期和中期。
（4）帶句內語氣詞的主語（或其他成分）之後，或帶句內語氣詞的並列成分之間。
示例4：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地幹起來了。
示例5：（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子，白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。
（5）較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。
示例6：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發了我幼年時期追求真理的思想。
示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還繫著一根橙色的腰帶。
示例8：必須懂得，對於文化傳統，既不能不分青紅皂白統統拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。
（6）前置的謂詞之後或後置的狀語、定語之前。
示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。
示例10：她吃力地站了起來，慢慢地。
示例11：我只是一個人，孤孤單單的。
3. 用於下列各種停頓處：
（1）復指成分或插說成分前後。
示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經調走了。
示例2：車，不用說，當然是頭等。
（2）語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之後。
示例3：哎喲，這兒，快給我揉揉。
示例4：大娘，您到哪兒去啊？
示例5：喂，你是哪個單位的？
（3）某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之後。
示例6：為什麼許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出於愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。
示例7：《玄秘塔碑》所以成為書法的範本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構體的典範性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權高尚的書品、人品為後人所崇仰。
示例8：下面從三個方面講講語言的汙染問題：首先，是特殊語言環境中的語言汙染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言汙染問題；再次，是空話和廢話引起的語言汙染問題。
五、頓號
句內點號的一種，表示語段中並列詞語之間或某些序次語之後的停頓。形式是“、”。
1. 用於並列詞語之間。
示例1：這裡有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。
示例2：造型科學、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。
2. 用於需要停頓的重複詞語之間。
示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。
3. 用於某些序次語（不帶括號的漢字數字或“天干地支”類序次語）之後。
示例1：我準備講兩個問題：一、邏輯學是什麼？二、怎樣學好邏輯學？
示例2：風格的具體內容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。
4. 相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。若相鄰兩數字連用為縮略形式，宜用頓號。
示例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里範圍內的地面。
示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。
示例3：農業是國民經濟的基礎，也是二、三產業的基礎。
5. 標有引號的並列成分之間、標有書名號的並列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在並列的引號之間或並列的書名號之間（如引語或書名號之後還有括注），宜用頓號。
示例1：“ 日”“月”構成“明”字。
示例2：店裡掛著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。
示例3：《紅摟夢》《三國演義》《西遊記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。
示例4：李白的“白髮三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。
示例5：辦公室裡訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代週刊》等報刊。
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