老左心理工作室
这个心理分两层。
一层浅的：
用“摆事实，讲道理”的方式，增强自己话语的正确性。
家长说服孩子，也需要“讲理”，这样说起孩子来，才更有底气。
跟别人家的孩子做比较，是顺手拈来的事。
首先，榜样孩子的事情一定是家长孩子都知道，都认可的。
重复强调榜样孩子的好处——这是摆事实。
再强调自己孩子的差距，鞭策孩子向榜样看齐，这是讲道理。
一层是深的：
自己孩子的落后，刺激了家长的焦虑（或者说妒忌）。
同样都是养孩子，为什么我的孩子不如别人家的孩子？
我想不通，我不平衡，我不接受，所以我拿别人孩子的标准要求自己孩子。
这样家长会犯一个错误：任何表象背后，一定有实质性的支撑，如果没有改变实质支撑，只要求表象改变，肯定是行不通的。
〔成云心学〕创始人～函谷居士√
成云社初心
这明显是货比三家的心理，以我二十多年的摆地摊经验告诉你，遇到这种顾客，你要小心应付。
这些都是潜在客户，他们一方面希望自己的孩子学习好，学业写得好。另一方面又怕别人家的孩子比自家的孩子学习好，作业写得好。
当年我在麻省理工学院读心理学博士的时候，发现当地人也是这样的一种心态。然后我就做了三年的社会调查研究，我的博士论文的题目就是《很多家长在教育孩子时，喜欢拿自己孩子与他人做比较，这是什么心理》。
因为我有科学可行的实际的经验和丰富的理论知识，所以，我来回答你这个问题是非常合适的。
经过我在国外长达四年的调查研究发现，外国人的这种心理和国内是不一样的。
外国人在教育自己的孩子是，喜欢拿自己孩子与别人做比较是有历史渊源的。大家都知道，到现在为止，只有中华民族具有上下五千年的文化传承。而其他国家的文化传承都出现了断层，他们没有很好的社会道德及良好的民风传承。
我在当地检查发展，他们拿自己的孩子和别人做比较纯粹是因为他们盲目的攀比心理和强烈的嫉妒心里。一方面希望自己的孩子成绩好，作业写得好。另一方面又不一样别人的孩子学习好。
这种现象在当地已经是一种普遍的现象，每个人都是这么想的也是这么做的。他们都觉得这样做很正常，一点心理自则都没有。
而伟大的中华民族却和这些蛮夷之地的人悄悄相反。总所周知，中华民族具有上下五千年的悠久文明史。
在这960平方公里的土地上，生活着一群龙的传人。他们勤劳，他们勇敢，他们善良，他们诚信，他们忠义，他们崇礼，他们男的帅女的美。。。哎呀，我九天九夜也说不完他们所具有的优秀品质的万分之一。
我作为一名光荣的中国人，我在国内读教育学博士的时候，就曾经研究过勤劳勇敢善良的我国人民对待孩子的教育问题。
经过我十多年的观察，以及近十年的社会调查（我本科，硕士，博士都是教育学）。又查阅了大量的文献，最终我发现了伟大的中华民族的善良的人们也有类似的行为习惯。
但是又和外国的哪些人有着本质的区别，我国人民在教育孩子的时候，喜欢拿别人的孩子做比较是因为我们中华民族是一个大家庭，我们都是龙的传人，我们具有高尚的道德品质。
我们互帮互助，我们在教育自己的孩子好好学习的时候，也希望别人家的孩子能够好好学习天天向上。我们中华民族就是要互帮互助，我们中华民族就是要共同进步。
我们在教育自己的孩子的时候，喜欢拿别人家的孩子做比较，其实是在比较两家的孩子成绩有没有一个高，一个低？如果出现这种情况，我们就会义务为学习差的孩子补习功课，反过来也是一样的。
这就是为什么我们中华民族这么优秀的原因之一！
小数课堂
虽然说没有比较就没有伤害，但没有比较也不知好坏！
当然，做家长的也得知道自己家的孩子是什么水平，怎么知道？别人家的孩子就是个客观标准了！
别人家的孩子好了，可以做个榜样；别人家的孩子差了，可以做个提醒！
不过，比较归比较，奉劝各位家长要把握好心态，不要失去了“理智”！
过度的比较会让自己乱了分寸，没有了自己的原则。自己孩子表现好了容易“得意忘形”，表现差了容易急躁焦虑。
过度的比较也会给孩子带来过多的压力。特别是别人家的孩子优秀的时候，自己孩子容易被压的喘不过气来。这样不仅没有了榜样的作用，反而容易把孩子压垮！
不管怎样，别人家的孩子毕竟是别人的，做个例子、参考是可以的，千万别忘了自己家的孩子才是自己的！
薄期
有这种心态的父母，占了绝大多数。但这种心态，绝对是伤害孩子的一把无形剑！中国绝大多数的父母，在对待教育子女这个问题上，常常是缺乏理智和耐心。粗暴武断，强加意志。不顾及孩子的感受，不了解孩子心灵思想。人的一生，在接受教育方面，有几个最佳的时段。刚形成意识时，父母的言行就是孩子模拟的榜样。当进入学龄期后，孩子们已具备了相当的辨别能力。但这个阶段，孩子的审辨还相当地不成熟。这就需要老师和父母进行正确的引导，给孩子进行理智的开发和善意的校正。当孩子进入成年人之后，他们就自已具备了辨别是非的能力。在这里我着重与大家来讨论一下学龄期儿童的教育问题。
学龄期儿童是人生教育的最重要时期，同时也是人生接受教育的最脆弱时期。做为父母双亲，望子成龙的愿望，是每个父母的普遍心态，也是人类发展的人之常情。有这个心态，大家也都能接受和理解。但教育孩子，绝对不只是简单粗暴的干涉。教育孩子绝对是一门艺术，是一种因势利导艺术手段。实践证明，拿自己孩子的缺点，去比别人孩子的长处，是摧毁孩子自尊心的最大毒药。使孩子不但失去了进取的动力，而且对父母产生了怨恨从而失去了信任和亲情。孩子感到父母亲看不起自己，孩子从父母那里找不到自信。聪明的父母，总是会抓住一切机会，去引导孩子鼓励孩子。在成绩不理想的时候，会用信任的眼光看着孩子，并说道:这次没发挥好，下次努力赶上，相信你会成功的。让孩子在父母这里增长信心，同时感觉那有一种暖暖的压力。让他有一种发自内心的努力的愿望，不让父母失望，自己自觉地去努力学习。请记住，鼓励孩子，永远比打击孩子，效果不知要强了多少倍！可有的父母，却总是在教育孩子这个问题上，缺乏耐心。恨铁不成钢的暴燥心情，往往使你的智商降低为零。我奉劝那些正在苦恼着的父母们:
教育孩子需三思，
方法不当害儿女。
急功近利难达愿，
望子成龙要耐心。
侧身天地我蹉跎
不能一概而论吧。
首先榜样的力量有没有用，应该不应该树立榜样？当然应该，要不然课本里也不会有这么多人物事迹让学生学习了。课本里有榜样，生活中同样可以有榜样，所以拿别的孩子来教育自己的孩子是可以的。
但问题来了，每个孩子都是个性化的，事实上每个家庭也是个性化的，无论从物质上还是天赋上都不能简单的横向比较，否则难免有功利之嫌疑。最常见的错误做法是直接拿人家的结果说事，比如谁谁能考一百分，你怎么只靠八十几？我的岳父一直执着于让我小孩学钢琴，即使小孩表示不是很有兴趣也很坚持，有一次岳父说出了心里话。原来他几个亲戚家的小孩都考出了钢琴十级，于是他觉得我小孩也应该考出钢琴十级。当时我听了就觉得大大的不妥，且不说钢琴十级没人规定必须考出，那我家小孩小学三年级就考了跆拳道蓝带，人家的小孩有吗？所以不能简单的比较吧。
那可以比较的是什么呢？我个人觉得是人品是精神是素养。比如别人的小孩能自觉的安排好自己的时间，能懂礼貌，能勇敢承认错误，能坦然面对失败，这些都可以拿来教育自己的小孩。课本上的榜样又何尝不是让人学习其精神而不是具体的事迹呢？难道学王二小放牛吗？学司马光拿石头砸缸吗？学华盛顿拿斧头砍树吗？
还有，教育的态度要注意，要循循善诱，而不是责备的语气。孩子成长过程中有好几个叛逆期，不注意教育方式的话很可能诱发其逆反心理，适得其反。
江南渔夫
经过一段时间的努力后，可以看到成绩，就能体会喜悦，从而增加动机。拿自己的孩子和别人家的孩子去比。这是很多中国家长在教育孩子上经常出现的方式。家长的目的是想刺激孩子奋发图强，超越别人，取得骄人的成绩。但家长往往忽略了一点。那就是没有比较就没有伤害。这种往往不能让孩子奋起直追，反而很容易认孩子失去信心造成自卑。因为孩子体会不到成就感。却总感到自己不如别人。我在教学和咨询中接触到很多这样的孩子。别人家的孩子再好那也是别人家的，和你没什么太多的关系。接纳，鼓励，支持，肯定是家长最好的教育行为。我们更应该看到孩子的有点和进步。只有让人看到努力就有很成绩，才能体会努力的意义。让孩子有信心，不断获得成就感，是提高学习能力的最佳途径。
心理专家李一
从心理学角度来讲，人都是有虚荣心的，喜欢攀比，如果自己家的孩子哪点比别人优秀，自然会产生愉悦的心情。
攀比即有正面作用，也是负面作用，关键看怎么对待。
从负面来说，老是拿自己孩子的缺点去跟别家孩子的优点相比，老是数落孩子，责备孩子，往往会让孩子产生自卑，胆怯的心理，不利于小孩的成长发展。
从正面来说，因为拿自己的孩子和别人家孩子对比，知道了自己孩子的优点和缺点，欣赏赞美孩子，让孩子提高自信，再以合适的方式引导他改正缺点。这便是比较中的正面意义。
老火财
表象是攀比，家长教育方法欠缺，潜意识深处是预期对家族生存繁衍的无力无奈的迷茫和恐惧感。
有此行为的家长对自己孩子的该年龄段综合能力优劣之处其实是并不细致了解的。也不了解人的成长是需要从出生到成年近二十余年整体科学教育的。实际上是一直要到孩子完全性各方面独立才停止，那时家长估计五十岁左右了。
如果是门门功课都是九十分以上，那就不会出现这类状况了，有这种行为的家庭孩子成绩可能都不太好。这类孩子在学习和日常生活过程中往往是有以下各种“欠缺”比如：多动，拖延，封闭，理解缓慢，注意力不集中等等。
从家长方面来说，现代人节奏快，时间紧凑讲求效率，不喜浪费。在自身努力适应的境况下存在一些隐蔽性的焦虑暴躁情绪正在寻找“突破口”，家庭中处于弱势地位的基本都是“不听话”的孩子，自然就水往低处流淌了。
从生物学来说，同龄孩子的大脑神经系统发育程度多少有些不同，记忆中枢多几个神经元，或少了几个，也或者前额叶褶皱面积大一点点等，对于实际认知学习效果那区别也是较大的。就拿体型相比，个子大的孩子体能强，小个孩子肌肉本来就少，持续运动中的消耗即使有差异，也肯定会表现出能量欠缺。参考历史上一些饥渴实验中，胖人总比瘦人有耐力。这就说明大脑神经元起主要作用。
遗传因素除外，有些孩子由于受到错误的饮食养育，或者吃垃圾食品较多，居住以及活动区域环境污染，微量元素欠缺等使发育营养不良，神经系统处于枯竭阻滞状态，神经递质无法传导，也使记忆力不好。由于儿童的注意力本来就不能持久，在其注意力集中时间段如果不能迅速记忆完成，过了这时间段就会使他们出现厌倦和挫败感，每个孩子专注力的时间长短是不同的。
其他方面有家庭关系的非和谐因素导致的儿童被疏离认知局限和恐惧感，使生存担忧大于学习。还有一种医学判断是体内菌群的喜好影响，与隐蔽性极高的疾病有关，这里不多说。
心理研究员万勇
拿我举个例子，我就是这种人。我其实也不是攀比心理，我希望我的孩子在良好的环境下生活，学习。我也很有耐心的去指引，可每天的苦口婆心换来的是孩子的置之不理，我就怒了。就会说你看看谁谁谁。我也知道这种心理不对。但不由自主的就说了。恨铁不成钢！我相信很多家长都是这样想的。每个孩子都是独特的。每个家长都希望自己的孩子优秀。这是引以为傲的资本。越优秀的家长越想自己的孩子优秀。不是攀比是必须的。
兜兜里有糖tang
智力不可比，势力就行。学业50分童心似金。
