羊文伯
虽然在当前的中小学设置校长、中层等方面存在很大的争议，但是如果真要将学校管理者或者机构取消，由教师对自己的教学任务进行自行安排，只能说学校的正常教学秩序一定会乱成一锅粥，也不会对正常的教学秩序起到促进作用。
在当前的社会中，任何社会团体中的个体都不可能独立存在，任何组织和团体都需要有领头人，都需要形成一定的社会管理体系，没有形成固定管理体系的社会团体也不可能实现发展。在我们的社会实践中，任何团体中都会分工，对于同一项集体任何，只有在参与者分工负责，向着共同的目标前进才有可能实现达到团体的预订目标。
如果中小学中不设校长、领导、科室等，所有教学任务全部由老师自行安排，可能在短时间内，学校的教学秩序还比较正常，而且教师们的教学积极性也不会有太大的变化，但是随着时间的推移，教师们对于这种教学模式新鲜感丧失之后，带来的只能是教学积极性折损，教学质量难以得到保障的局面。
在中小学校中设立校长，是为了在正常的学校教育中确立领军人物，对于学校的发展方向起到决策性作用，如果没有校长，学校遇到重大事项时可能会出现群龙无首的局面，在这样的情况下就会影响学校的发展方向；学校内的科室是对学校内部正常工作的管理，设立科室有利于对教师、学生的日常教学、管理等工作进行统筹协调，确保学校的正常运转。
综合来讲，学校校长、领导、科室等是对学校正常运转的保障，没有他们的存在可能会出现不利于学校正常运转的因素。
东爱雨小公
开学头一天，校长招呼大家围坐在一起开了个碰头会。
学校小，十几个人七八条枪——没有配枪的那几位，指的是临时代课教师。开会前校长先告诉大家：今天中午咱们到外面吃个饭；中午回家吃饭的，都别走了。然后校长说，咱们这个会，算是讨论一下，大家各抒己见，看看这个学期怎么能提高教学质量。
校长是去年才调任到这里的，年轻，很和善。去年教师节的时候，村干部设宴请客，在席间他信誓旦旦，说要让学校的教育质量来个大幅提升。结果，春节前县教体局组织的统一考试，考砸的多，成绩出色的少。这让他很苦恼。校长在会前先说中午外出吃饭，这是让大家高兴一下，有助于让大家接下来有耐心和虚心接受建议甚至还有批评。
果然，校长说今后大家要早点到校，不能像以往那样学生都到了老师还没踪影。乡里寄宿制的学校有早自习和晚自习，学习时间有保证，我们想赶超人家必须拼时间！
好了，我告诉题主的就是：学校上午8：00打预备铃8：10正式上课，有的老师就能天天掐着点到校，不愿意早到一分钟！
假如没有一所学校没有校长，不设领导，能保证老师们都非常自觉地履职吗？我的答案是否定的。
如果缺少有效的监督，自律是靠不住的。
我们还有一个情况：下午学生放学后，教师原则上要留下来多待上半个小时，备备课，改改作业。可一旦校长不在学校，尽管大家该上课上课，但学生一离校，老师们肯定也会立马各自回家，一分钟也不肯逗留。
可见群龙无首不行。
学校设校长，设领导，设各科室，其作用除了监督还有引导、激励和协调。
当然，目前有些学校也确实存在旧时的衙门作风，人浮于事，指挥的人甚至比干活儿的人还多。这是必须要改变的，但也绝不能从一个极端走向另一个极端。
慎独是自律的高境界，并非人人都能做到。
牟山花下客
学校没有领导肯定不行，最好的领导什么样？
白岩松说：叫“太上，不知有之”，最好的领导是感觉不到存在的领导。“文革”后期，即使呼伦贝尔这样的边远地区，教学秩序也基本恢复了。 我妈在学校工作，说了这么一句话：“其实咱们学校现在挺好的，哪怕校长不在，只要打铃的人在，就可以正常运行。”
今天，很多学校领导太多，我曾经的学校教职员工不到100人，24个教学班，5个校级领导，10个主任，3个年级组长，财务、干事、工勤人员16个，真正在一线代课的专职教师66个，老师们教学任务很重，还要应对各种会议检查，忙死了。
记得一个领导检查一位物理老师的教案，实在找不出毛病，就说字写的不够规范，好几个地方格式不对，开头没有空两格，我也是醉了，你能不能专业一些，看一下教案的深度广度，与高考大纲的契合度，创新性。
学校肯定要有领导，不过别设那么多，就是设了，也要记住，自己只是一个教学管理者，而不是一个官，不要动不动就打官腔，摆官架子。
愚哥有话说
“人无头不走，鸟无头不飞”，山贼野盗都要选一个首领，大雁飞行还要有一个领头雁，一个学校没有校长，就没有了灵魂没有了方向，没有中层，各项工作得不到监督检查执行，学校岂不成了一盘散沙。
以我校为例。设校长1人，书记1人，管理校长1人，中学小学教学校长各1人，中层主任有办公室主任1人，后勤主任1人，学生处主任1人，教学主任中小学各1人，科研主任1人，团书记兼大队辅导员1人，主任下面有的还设副主任，还有年级组长、学科组长，看似领导人数很多，但是都是各司其职，分工明确。
试想，如果没有书记，怎么保证正确的办学方向？没有校长，学校按照什么办学理念发展？没有统一领导，教师的教学进度怎么统一？教学质量怎么评价？学生的教育、各项活动，怎么能有统一的意志和统一的行动？等等。我校教职员工182人，学生2100人，一人一个想法，如果各行其是，岂不成了一锅粥。
不要校长，简直是笑话，外行话。一个学校办学水平的优劣主要在于一个有思想灵魂的校长，统揽全局，把握航向，抢占高度。一个好校长就是一个好学校，这话是有道理的。当然还要有一支高素质中层和教师群体及相关教学设施设备。
以上是Mark老师个人观点，欢迎交流。
Mark英语课堂
提问题出来的这个人一定有严重的无政府主义思想意识的，这万万不能做的事，椐我所知中小学校领导，在学校里是任课的，并不是专职领导都会任能接受学科教学，这是建国前（49年）我的父母亲都小学教师，并且兼职学校中的别的工作岗位，我父亲任学校会计，教学是珠算课，我母亲任教育长（教导主任吧）教学是教数学课，（在老家秦皇島）我母亲建国后自己在哈市办过学校，教过学校的复试班，提高工人文化教过扫盲班，过去人能做到，难道我们还不如过去人吗！
孤独老翁40539161
看到这个题目，我脑中突然浮现出《西游记》取经的师徒四人。唐僧是师傅，理所应当是取经队伍中的领导。
如果没有唐僧，孙悟空可能回花果山继续做起美猴王，猪八戒回高老庄迎娶高小姐，沙和尚继续回到流沙河做妖精。
唐僧取经，担当执行领导（李世民）意旨的角色，协助成员之间关系——抑制强势员工，保护弱势员工，尽量做到平衡，给员工描绘愿景——斩妖除魔，历尽艰辛，才能修成正果，成佛成罗汉。
显然，取经队伍中不能没有唐僧，尽管唐僧表面上看起来一无用处，不仅不能降妖除魔，还尽给队伍惹麻烦。三个徒弟需耗费大量精力去保护唐僧，延缓了修成正果的速度。
唐僧显然是一个累赘，就像现实中我们很讨厌校长似的。
但是离了唐僧，有能力员工首先会嫌弃没能力员工。就像一个单位或者说学校一样，２０%的人创造８０%的价值，但是这２０%的人并不可能全享受自己创造的价值。于是需要的平衡。
无论哪一个单位有强总是弱，如果弱肉强食，最后一定各自为政，一定相互攻击，相互推诿，拈轻怕重，相互扯皮，最后单位一定像一盘散沙，无疾而终算是好的了。
所以说，学校里取消校长，给老师充分的自主，让老师协商自治，看似民主，实则是“乌托邦”。
我身边就曾发生一件事，就足以说明一个学校离开校长会是什么样结果。
有几个同事不甘于公办学校的束缚，于是出资在镇上办了一所民办学校。他们平均出资，因此彼此之间就没有隶属关系，大家平等，都是“一字并肩王”。
就像题主假设的那样，遇事平等协商，平等决策。后来结果怎么样了，相互之间不信任，导致学校里去买一根绳子都要十几个股东教师共同签字确认。
创校之初，关系融洽，亲如兄弟似的，可是后来，相互提防，相互猜疑，像防贼似的。最后这学校实在办不下去了，于是作价卖给了一个老板。
这就是假设的情况出现坏的结果的例证。常言说，鸟无头飞，人无头不走，一个单位没有领导，一定是一盘散沙。愿望虽然美好，但是现实很瘦削。
教师的职业就决定了我们长于幻想而短于实践，书生向来如此！还是安心教书归真！
乱语三千
中小学不设校长，不设领导，不设各科室，全部由老师自行安排，会是怎样呢？这样肯定是不行的！
以我们学校为例，学校设校长、党总支书记1人，党总支副书记1人，副校长2人，下设各处室共13个，都有相关负责人，在职教师435人，在校学生近8000人，其中有一半左右的学生在住校，这给学校的管理带来了很大的难度，学校领导想方设法解决教育教学中的具体问题，特别是对学生的管理是一件很头疼的事，就目前而言，我们学校的管理秩序井然。 在各级政府部门领导下，我们学校行政领导班子解放思想、与时俱进、开拓创新，为改善学校的条件，做出了很大贡献，为师生的发展也考虑得很周全，教育教学业绩在全市也排在前列。
学校也是省级文明单位，省级校风示范学校，省级现代教育技术示范学校，省体育传统项目学校，省级卫生、绿化先进单位。这成绩的取得，与学校领导的规划和付出密不可分。 如果不设校长，不设领导，学校也就没了长远计划和打算，没有正确的教育方向指引，学校的发展，路在何方？
学校不但需要校长，需要领导，更需要师生齐心协力的配合，才能让学校迸发生机与活力，这是社会的需要，更是中国教育发展的需要。
Lance课堂
“中小学不设校长、领导、科室，全部老师自行安排“，意味着学校无组织，无纪律，无职责，就是一个无政府状态啊！这样的学校谁家的孩子送去能放心呢？
古人云：“人无头不走，鸟无头不飞”。我们不用说人这个群体，更不要说现代社会，即使是动物，抑或洪荒古纪，部落群体，原始社会……任何有群居生物的地方，都会有个头领，领导，更需要一个组织，或者一个有人、有头组织的团队。否则就是无序的，混乱的，无所适从的，这样的状态，这样的群体又有谁会加入呢？
哲人说：“学校是造就人的工场”。作为教书育人的重要场所，必须依法依规办学，依章办事。校长是学校独立法人，不设校长无法办学，不设领导和科室，工作谁去执行和落实呢？靠老师自行安排，又如何去执行和实施课程计划，落实课程标准呢？作为一名教师，是吃良心饭，干良心活，但完全靠自律，自觉，尤其是自行其是。校不能称其为校，师更无法履行职责，教书育人，又何谈孩子成人成才呢？
学校无校长，无领导，无科室，成为“三无“的地方，老师安心从教，潜心育人，静心思考就是一句空话。我是一名老师，我不否认自己的自律意识，但单纯依赖自律无法教书，无法育人，无法从教。相信这样的学校更是无法立足，无法生存，你有孩子会去这样的学校吗？奇葩的问题，居然回答了，我自己都难以置信啊！
俺油菜
70年我调回老家在一学校当教师。有12个班级，13个教师(5名公办)，其中一名民办教师为领导也任课。学校按步就班，教学秩序有条不紊。有2个初中班，10个小学班。学校独立的教学也参加村大队的活动，有时师生到12个生产队搞文娱宣传。为扩校舍，师生去50里远的山上拉石建房…。总之，学校无校长，只一代课民办教师是领头的，学校师生一切正常。现在当行政领导的过多，而且当了领导就不教课了，这得浪费多少业务人才！有人一味地想当领导，不想教课。由此也看出，当教师难！
闲野先生
此举万万不可，万万不行!
在我们的社会主义国家里，不可以脱离党的领导!勿需多言，多说都是费话。
学校的领导班子是贯彻党的教育方针，体制的需要。学校的领导干部，要对国家负责，要对人民负责，要对学生负责。责任重于泰山，学校不能群龙无首。
经过四十年的改革，学校的领导绝大多数历经考查和考验，应该说是好的和比较好的。尽管我们的教育飽受各种批评和非议，而他们仍然一如既往坚守在各自的工作岗位上工作。
有没有不称职的领导?当然有。可是其它部门就都没有不称职的人吗?!该查查，该办的办，但不能一棒子都赶走。
换成老师，学校就能办好吗?
教学是老师的长项。让老师当领导，老师还末必願意干呢。
