我来自三月花开
我接触过过不少8月底或者9月份的孩子，也有9月1号，9月2号的孩子，不知道你们那边的入学政策是啥样的，我们这边规定的是8月31号前出生的才能上小学，我知道那个9月1号的孩子也没上小学，也是晚一年上的。
如果你们那边没有那么多的规定，9月5号也能上的话，那就要看孩子的能力方面咋样，简单的说就是自理能力，自我控制能力，等等，这些能力方面的问题了。如果这些能力可以的话，那就上小学，如果不是太好，晚一年也是可以的，男孩晚一年上小学也有不少，本来男孩就没有小女孩发育的早。
如果晚上一年小学，上学前班的话，建议给孩子找个正规的学前班，毕竟做好幼小衔接工作，为以后上小学打好基础。
那么在接下来的一年里，需要从这几个方面入手
1.知识方面
识字、阅读、写字、拼音，这些是重点，全民阅读的时代，识字对孩子来说很关键，孩子只有认识字之后才能阅读，写字就更不用说了，每个学校对规范字的要求都很高。小学拼音在开学一个多月的时间内就全部教完，如果没点基础的话，学起来确实有点吃力。
2.能力方面
在这一年内，要培养孩子的自理能力，自我约束能力。
自理能力不用说，自己吃饭、自己喝水、自己穿衣服、等等，这些可以自我完成的事情就让孩子自己去做。
自我约束能力培养起来有一点难度，不过也需要坚持下去，让孩子知道什么是上课，什么是下课，什么时候写作业等。
3.家长方面
孩子上学前班的这一年里，不要仅仅从知识方面去要求孩子，更多的学习习惯，和行为规范方面。
给孩子提供一个按时睡觉、按时起床、按时吃饭、按时写作业的环境。帮助孩子做好上小学的准备。
孩子早一年晚一年上小学，不要过分纠结，如果孩子能力可以，政策允许，那就直接上小学，如果各方面条件不允许，那就上学前班，为小学做好准备。
快乐儿童ing
首先看孩子是9月5日的，到时候应该是上不上一年级吧，所以孩子读完幼儿园大班之后，如果不让孩子上学前班，就要让孩子继续读幼儿园大班，我相信这个时候家长肯定要选择让孩子上学前班的，因为幼儿园大班再上还是那个知识，还是那个内容。
现在幼儿园在上学的时候都会看孩子的出生年月，更不要说小学一年级了，更卡孩子的出生年月，就卡到9月1日，所以孩子是9月5号的，应该即使想上也上不上吧。
并且这样的情况，如果家长能找到合适的人让孩子上上一年级，或者是孩子所在的学校不卡孩子的出生年月，我觉得还要看孩子各方面的能力，如果孩子各方面的能力比较强，家长觉得孩子能跟上一年级的节奏的话，可以让孩子上一年级。
那么如果孩子情况一般，甚至是比较弱的话，建议让孩子晚一年再上一年级，这样孩子上一年级的时候相对来说就会比较轻松一点。家长不要觉得说孩子晚上一年就不好，孩子晚上一年就晚上一年的好处。
家长也说了，孩子在幼儿园的时候，也没有学习过多的知识，所以这种情况下，家长首先要考虑的是孩子到底能不能上的上一年级？如果上的上一年级，家长又觉得孩子各方面能力还行的话，就可以给孩子选择上一年级。
如果孩子上不上一年级，那么家长也不要过于纠结觉得孩子晚一年上一年级不好，干什么会比其他小朋友都晚了。因为我们无法保证孩子晚上一年是不好还是说好。
但是孩子年龄小，就是年龄差一天，他有可能和其他小朋友也是有差距的，所以建议这个时候让孩子随着他的年龄上学。那么孩子如果不上一年级的话，可以让孩子去上一个学前班，适当的让孩子学习一点小学化知识，这样孩子到了小学的时候不至于感到压力太大。
但是建议不要让孩子接触过多的小学化知识，避免到时候上一年级的时候养成一定坏的学习习惯，如果觉得自己的孩子各方面能力比较强学习，反应都比较快的话，建议家长让孩子继续上幼儿园大班，不要上学前班了，不然孩子接触了小学化知识，到时候上一年级上课就不认真听讲了。
所以孩子9月5日出生的，读完幼儿园大班之后，是让孩子上学前班还是上一年级？家长担心的也不无道理，家长就怕孩子即使上了一年级到时候跟不上就麻烦了。
所以首先看孩子学校卡不卡孩子的出生年月，如果卡那么家长就老老实实的让孩子继续上幼儿园大班吧，如果不卡那么家长就要看孩子自身的能力，家长觉得孩子完全能跟得上一年级的节奏，那么就可以让孩子上一年级，如果跟不上一年级的节奏，最好让孩子晚上一年，不然孩子早上了压力容易过大，到时候想要再退下来就不好再留级了。
最美幼儿教师
小学收小学生最早的入学年龄是六周岁，8月31号是硬杠子，孩子8月31号之前还没有达到六周岁学校是不会收的，哪怕差一天也不行。
但有一种可能，不要学籍？经过商量学校可能会收。也就是说，孩子在小学必须留一年，获得学籍后才能升入初中。
当然，你们那儿有学前班，让孩子继续多在幼儿园待一年，搞个一年的学前教育也不错。其实女孩子六岁上刚好，男孩子晚一年七岁上也不算晚，刚好。
从你叙述的情况来看，你孩子算术还可以，拼音没学过，上一年级很可能跟不上教学进度，有点儿受拖，大人孩子都可能会很累。
如果孩子天资好一点也没什么。
奔奔起跑
建议还是先进行幼小衔接比较好，现在有的家庭都是直接跳过大班让孩子去上学前班！
其实幼小衔接是对于孩子多方面的综合能力的培养，比如思维能力，学习能力，生活习惯，自理能力，表达能力等，幼小衔接的意义就是在于让孩子能够更好地去适应小学生活，对于孩子的知识衔接倒是次要的，毕竟现在孩子最缺乏的就是这些能力。
我家孩子之前的学前班是选择的火花思维的课程，孩子很喜欢，课程也比较有趣，能激发孩子兴趣，针对孩子的思维能力，计算能力，学习能力的综合培养。
小数课代表
作为一年级的家长，说说自己的体会，我们是9月1号之前满六周岁的。在大班的时候看着认字和算数情况都还不错，所以决定让他上小学。
但是我们没有想到，进入小学以后，比他优秀的学生很多，当然，年龄优势也是优势。这样会给他造成一定的心理压力。
加上小学老师当然，老师的教学模式不同。孩子的适应能力就出现了问题。
再有就是孩子贪玩，对回避不掉的作业情况非常反感。很多情况不是孩子学不会，而是孩子有抵触心理。因此，如果让我再次选择，我会选择让孩子，晚一年再读小学，当然，我们还得计划一下，晚一年的这一年里，我们让孩子做些什么。
早晨看到一个家长说，做孩子的日子也就那么几年，我此刻想，如果有机会让他晚读小学，如果自己有精力带他，我希望他能自由一年。
亮妈277
我家孩子上大班的最后一个学期了，我在给他报了拼音班，一星期学一次的，暑假考虑送他去学硬笔书法
用户9419170185340
男孩子晚一年上学还是不错的。一般来说，男孩子发育都比女孩子慢一些。
正好有一年时间，给孩子多积累字词，培养阅读兴趣（不是写，是认读。）到了小学里，孩子面对阅读方面会轻松很多。阅读远的可以影响一生，近的关系到孩子在考试的时候能够独立理解试卷内容，不论是什么考试，都需要一定的理解能力。
还可以给孩子培养学习习惯，这样到了一年级不会太辛苦。比如开始每天固定一段时间是家庭作业时间，不管有没有家庭作业，在那一段时间里，都可以陪着孩子做一些学习方面的事，比如幼儿园布置的家庭作业，没有的话，可以是阅读时间，或者是一些手工美术等方面的，让孩子形成这样的习惯，某一段时间，是需要完成自己的事情。这方面培养好的话，说不定将来都不用让孩子去作业辅导班。
然后坐姿，握笔写字姿势，这些习惯需要在前期就要注意。当到了小学，孩子比较多的时候，老师可能不会太过于注意孩子这些方面。
如果孩子觉得自己年龄比其他孩子大，可以鼓励他作为一个大哥哥，学会帮助他人，甚至让他积极主动地去承担一些比较重要的事。比如幼儿园里的一些节日主持人，一般老师都比较喜欢大孩子来主持。
其实差一岁，甚至没有一岁的差距，大人没有一直强调的话，孩子也不会专门去关注自己是否与其他孩子不一样。
