世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。
某日，教师在黑板上写下一方程式：X+Y=快乐，要求解出X和Y。
解一：X=小时候穿着开了口子的球鞋在巷口“跳房子”；Y=左手拿着一串糖葫芦，右手拿着一团棉花糖。
解二：X=独自在风中游荡，像无根的草；Y=遇上“同是天涯沦落人”，一起到街边吃碗面条。大侃特侃。
解三：X=读小说，读到大结局男朋友提着行李送女朋友上“一去不复返”的飞机；Y=泪眼朦胧发现女朋友提着行李伫立在路口。
解四：X=投了一千零一篇稿子均是“泥牛入海”；Y=第一千零二篇“豆腐干儿”居然登在某报末报。
… … … …
第二日，老师在黑板上抄出了“标准”答案：X=快；Y=乐。即X+Y=快乐。全班愕然… …
在一次课堂上
问题：从一只梨子想到什么?
A：我想到了辛苦劳动的果农,是他们让我们吃上了甜甜的梨子.每个梨子都是他们用汗水浇灌的劳动结晶,所以梨子才会如此甜.
B：我想到了旧社会劳动人民.如今,我们有美味的梨子吃,有了丰富的物质生活,可是当时的他们,别说吃梨子,在受压迫、受剥削的年代,他们连饭都吃不上,过着苦难的日子,我们应该珍惜这来之不易的幸福生活.
总结：一只梨子,并不是“一种水果”这么简单.小小的果皮里包含了怎样的内涵?让我们用发展思维去探索.创新从何而来?从不同的角度,用不同的思维方式去探索.真理从何而来?从众多的实践中总结出来.我们的世界,因“异”而丰富,因“集思广益”而精彩!
《青春，也不美丽》。青春像一缕阳光，照耀所有年轻和曾经年轻的人们。所有人都在赞美青春，青春的赞美诗歌太多，以致我们忽略了自己就是被青春宠坏的一代。在我们的年纪，也许你很坚强，可未必温柔，你知道，没有帆的温柔，船是坚强不起来的；也许你已经自觉成熟，可未必现实，你知道，没有现时的枝叶，果实是不能真正成熟的。也许你拥有一颗快乐豁达的心，可你知道不知道忧郁的阳光一样会滋润心灵的土地？我们年轻，浑身充满活力，所以有理由把自私看成拥有，把贪婪叫做平凡，不屑于淡泊，所以我们宁愿流连于街头的灯火朦胧，也不愿相信这世界的边缘也许风雨最浓… …
虽然青春也不美丽，我们也不必哀伤，因为即使是太阳，也不能把所有的阴暗照亮。只要在我们未成年的眼中滴入一些镇静和稳重，在我们心上扫去一分空虚和等待，那么，我们仍然能够用梦想写诗，用纯真歌唱，因为我们毕竟年轻，毕竟还拥有年轻的风采，年轻的光芒。
有篇课文《事物的正确答案不止一个》，换个角度思考，得到的答案往往不同，我们遇到某道难题，却还是毫无思路时，我们不换个角度思考，也许答案就在我们的身后。十九世纪末，美国密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天,他九岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩，他偷偷向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里，放到学校的火炉里烧烤弄的臭气熏天，他9岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的你要好好的注意他。他是全郡最坏的孩子，他让我头痛死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者妯别的什么坏事，让你防不胜防”继母好奇地走近这个孩子，有了了解后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了以挥的地立，后来成为美国当代蓍名的企业家和思想家，这个人就是戴尔·卡内基。是母以另一种欣赏的角度来看待孩子，引导他才使他有如此大的成就，换个角度看待事物，很可能就必变了某个人的一生,当你灰心丧气时，它使你重拾信心，在你落魄无依时，它也能让你精神饱满。
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