曾家小媳妇
既然是道理，就要更好地传达给孩子，让孩子明白并理解。
如果家长变得啰嗦地说孩子就会反感，当做平常。
事前要告诉孩子，事中要提醒孩子，时候要管教孩子。这样让孩子明白道理。
因为孩子容易忘记，高兴了就忘记了，所以，父母提前提醒一下孩子，使孩子想起父母告诉孩子的道理，如果孩子一意孤行，不听父母的劝说，那么事后就要管教孩子，这样，孩子就会将道理铭记于心。不需要父母唠叨地去说。
三城一郭
1、少啰嗦，多行动
家长滔滔不绝地给孩子讲道理起不了多大作用，孩子反而越不听话。比如孩子考试这件事，家长交代孩子考试要认真作答，不能粗心，孩子没有考好，家长就不厌其烦，啰里啰唆地教育孩子，孩子能洗耳恭听，认真接受吗？大多数不是。家长越说得起劲儿，孩子越听得厌烦。其实家长这时应静下心来和孩子共同分析失误的原因，用实际行动去引导孩子远大于讲道理。
2、“啰嗦”要适时。家长不能不分场合盲目地说教，应该选择合适的时机。比如孩子正心烦时不能说，不利于心理健康；当着他人的面不能数落孩子，有损孩子自尊心。应在孩子情绪稳定、独处时再说。
3、说教简要，有新意。孩子们烦的就是家长重要的内容反复重复说，车轱辘话来回说，放谁也不爱听。家长每次地说教，应该有新的内容，让孩子有新鲜感。
4、言传不如身教
有句俗语：言传不如身教。确实，过多地讲道理给孩子，远远不如“以身示范”。家长经常一遍一遍地给孩子“讲道理”，我们换位思考一下，如果有人天天给我们“讲道理”，要我们这样，要我们那样，我们烦不烦？我们乐意接受吗？其实讲道理，远远不如“以身示范”，比如，家长对着孩子经常拿着书在看，孩子耳染目濡，家长的“身教”潜移默化地就影响到了孩子。
另外，不是说不能说教孩子，可以给孩子讲道理，但要就事论事，不能小题大做，重复啰嗦。
忆梦月华
有句话说：脑袋不用不灵，道理不说不明。
还有一句话：言传不如身教。
矛盾吗？其实不矛盾。
孩子为什么会嫌家长啰嗦？你跟他说东，他跟你道西，要么就左耳朵进，右耳朵出甚至不理不睬？
先考虑两个问题：
一，跟孩子讲道理的时机和场合有没有问题？
孩子正在投入做某件事情的时候，任何好话坏话他都听不进去的，都说孩子需要哄，当家长觉得有必要跟孩子谈一谈某个话题的时候，是不是需要挑一个好一点的时间呢？比如孩子比较平静的时候。
在有旁人在场的时候，或者公共场合，任何指责或说教，在孩子看来都是对他的一种很没面子的事情，反驳和对抗自然而然发生。
二，在和孩子沟通某个道理某件事情的时候，方式方法有没有用对？
孩子内心其实是很敏感的，年龄稍微大一点的孩子，心里也有和家长有平等沟通的意愿，但实际上我们往往忽略了这一点，习惯于居高临下的说教，很容易让孩子很抵触和反感。
家长说话的方式，语气，声调，都会直接传递给孩子很多正面或负面的信息。
童心朵之云
假定孩子做错了事，家长应该要告诉孩子错在哪里，而不是任由孩子为所欲为。
我们要给孩子讲明白，他到底错在哪里？有哪几点是不合适的？正确的解决此问题的办法是什么？
重要的是要告诉孩子解决问题的方法，避免孩子下次犯类似的错误。
切记啰嗦。孩子是最不喜欢啰嗦的，因为孩子的注意力是有时间限制的。
可能有些家长长篇大论，讲得唾沫横飞，但你会发现，孩子根本没听进去，痛苦的可能是我们自己。
另外还要注意讲的方法和方式，传统的做法肯定是不行的，最好以案例或故事的形式来描述，效果会好很多。
这有点类似于写文章，你写得又长又啰嗦，其实很多可能都是废话，记住讲重点。
若现在有人很啰嗦的跟你讲话，你会是什么感觉？你肯定是希望这场对话早点结束，因为实在是太痛苦了。
教育新时论
教育孩子不是一朝而就的。是我们一朝一夕陪伴而来的。
我们口中的大道理对于孩子年纪小的来说，是不理解的，甚至是不懂的。
从幼儿我们就应该告诉她哪些大道理呢？
第一，不能没有理由的哭闹。这种行为是换不来任何东西和奖励的。想要什么，或者想要做什么要说出来，要明确的告诉爸爸妈妈。
第二，不能做错事不承认。幼儿做错事时我们不要急着去打骂她，我们要让她自己主动承担责任。切忌打骂。
第三，不能动手打人。别看宝贝动手事小，一旦形成动手习惯，长大后在集体生活中很难融合。
进入儿童阶段，我们要告诉她哪些大道理呢？
第一，学习是你自己的事情，爸爸妈妈代替不了你。要孩子多自律，控制好自己的时间。
第二，自己的事情自己做。自己动手丰衣足食。让孩子懂得动手，自己完成自己的事情。我们要做一个懒父母。
第三，挣钱不简单，父母很辛苦，知道感恩父母，要尊重爷爷奶奶等长辈。
教育孩子是漫长的过程，我们要有耐心。希望能帮到你。
毛老师的育儿宝典
教育孩子不是一蹴而就，也不可能一言不发，更不要牵一发而不可收拾，一触即发，前三后四，拉出萝卜带出泥。话多就会如秋风贯耳，左进右出。孩子错了，就事论事，哪里错了，一语中的。如果反复述说，甚至越说越伤心，动辄哭闹打骂，寻死觅活。这样次数多了，小孩子习以为常，不足为奇，或许产生免疫力，丝毫不受影响，我行我素。处于叛逆期的孩子可能忍无可忍，触动爆发力，做出不可逆转的事情，发生悲剧。因此，我认为太啰嗦不可取，因为任何人的忍耐都是有限度的。
岁月晴好m
首先，我们要弄明白大人为什么会″啰嗦"？
作为大人，大多是受过教育、明事理的人，也懂些育人之道，也知道″啰嗦"，令人厌烦，甚至大人也领教过″啰嗦"之烦，怎能不知″啰嗦"之度呢？
但是，大人还是为什么会对孩子不厌其烦地″啰嗦"呢？
是不是还是由孩子引发的。孩子大多贪玩，心智发育不成熟，需要大人不断强化教育，方习得方法，养成习惯。但坏习惯沾染易，改变难。而好习惯的培养习得，更是不易，往往得持之以恒。尤其，孩子易反复，需要大人不断地教育。
可见，家长啰嗦教育孩子，往往不是大人不会教育，而是由孩子成长特点所决定。
当然一些孩子本就懂事、自制力较强的，往往是大人一点就通，无须怎么″啰嗦"就好好的。大人自然省心，就是想啰嗦，也啰嗦不起来。
如此，并非说大人″啰嗦"就有理了。凡事适而可止，过犹不及。大人教育孩子，要针对性，有一说一，有二说二，不能翻旧账，没完没了，讨人厌，教育效果还适得其反。有的放矢，断其一指，才是教育之法门。
平日里，要多留心孩子的言行，适时予以指点，明是非，辨美丑，孩子容易接受。千万别另开炉灶，大发一通道理。否则，这才是令人烦的。
因此，给孩子讲道理，也要看时机，宜简要，有针对性，别啰嗦。若孩子不听，反复犯错，该讲的应该讲，该啰嗦的还是要啰嗦。现在孩子大道理都懂，但就是做的不好。因此，关键是行为上予以指点。
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田戈教育
个人感觉，不管孩子多大，家长都不应该“啰嗦”地跟孩子讲道理。
很多时候，我们总觉得，孩子小，孩子不懂事，很多事一定需要跟他啰嗦啰嗦，让他明白为什么要这样做，我为什么要跟你啰嗦，看似都是父母的一片良苦用心，其实无多大意义，回顾我们成长的路程，一路走来，我们是否曾认真对待过那些不厌其烦的道理。
无论大人还是孩子，都是爱面子的，谁都不喜欢被人家说，尤其是啰嗦，那种感觉就好像自己是个傻子，什么都要被别人说来说去，好似没有人家说，自己就不懂得去做或者怎样，那您想，这样久而久之，孩子会有一种什么心态？人与人相处最好的方式就是给点空间，即便他是您的孩子， 没有个人空间，就像鱼儿离开水，脾气上来的时候，不妨给彼此一点时间，都冷静一下，我相信，用行动去感染彼此，比说要强百倍。
很多时候，我们都觉得孩子小不懂事，其实不见得，只是我们习惯站在大人过来人的视角，却忘记了，我们面对的只是个孩子，他在以他的方式来了解、探知，作为家长多点包容、耐心和理解，先学会理解他，再以朋友的身份友好引导，这样才更好进入彼此的内心，形成良好的亲子关系吧。
雨果晴天说情感
话不多说，直接上干货
这个问题有两个关键词“啰嗦”和“讲道理”
首先，看“啰嗦”。孩子的记忆力有限，专注力也有限。要用最短的，最精炼的语言回答孩子或者给孩子讲道理。这就是为什么有的时候在公园里，妈妈说半天孩子没反应，父亲喊一句“走了！”孩子就屁颠屁颠的跟着走了。
小孩子打架，不要讲一大堆道理，直接丢一句“别人这样打你，你高兴吗？”剩下的让孩子自己领悟。
另一个关键词“讲道理”
其实讲道理说的是两个概念“讲道”和“讲理”。
讲道其实说的就像是要团结有爱，尊师重教等等一类的大道理。
讲理说的就是事了，什么样的事该怎么做。
所以说，要给孩子讲理。而不是讲道，直接告诉孩子为什么要这样做，不这样做会怎么样。
这样看来，想啰嗦都啰嗦不起来。
贪吃的马铃薯
题目里的啰嗦加了双引号，可见提问者内心对这个啰嗦并不认可，认为自己是为了孩子好。可每次自己说完又会感觉自己说的有点多，多到可以称得上啰嗦的称号。
其实这个问题的答案很明显，即是啰嗦，无论说多少，都入不了孩子的心，甚至还会引起孩子的反感，这是一件得不偿失的事情。
我觉得对于一直跟孩子讲道理，孩子却听不进去的情况。家长就少说话吧，对于比较重要的事情，跟孩子近距离站着，看着孩子的眼睛，跟孩子说清楚。在期间可以提醒孩子一到两次。在那之后，就不需要再提醒了。重点是要让孩子学会如何承担自然后果。孩子承担了一次自然后果之后，就会明白，父母有时候说的事情，是对他有帮助的提醒。
该吃饭的时候，你要跟孩子说，洗手吃饭了。三次之后，如果孩子不听，你们继续，吃完收拾碗筷。孩子会承担他不听取有用信息的代价，没饭吃只能饿肚子。当然期间不可以给孩子零食。
还可以试试用写纸条的形式，眼看着处于爆发或者啰嗦的边缘，就拿一张纸把想说的话写下来给他。有时候越简练的语言甚至越能起到有效的目的。
