不錯，“最是書香能致遠”，可是，我們有否認真想過，“書香”的本質到底是什麼？校園“書香”的積養和散發要指向什麼教育目標？
並不否認當前一線學校和教師的學習熱情，然而，在諸多書香校園的建設實踐中，有些現象我們必須要加以認知上的深化，有些問題我們還要予以警惕性的矯正。
不然的話，校園的書香無非就是灑了幾滴人工的香水，只有取悅的獻媚和塗脂抹粉的矯情，甚至有可能出現把牛糞當面霜的荒唐。一陣風吹無痕無跡，油頭粉面還甘之如飴。
今天的書香校園建設有太多需要釐清的地方。
1 花哨形式眼花繚亂。
“每一扇牆壁能說話”的張貼是最常見的形象，不少學校的走廊和牆壁到處張貼著花花綠綠的口號式的標語，當然有各種名人故事和詩詞內容的展示，可是，置身其中，卻難以感受到應有的文化分量。
筆者參加多次書香校園建設的研討會，曾問過好幾個校長，牆上的內容是否真的有預想的作用？學校的老師有否全面地知曉和理解？如果說牆上內容張貼的多是文化的象徵，豈不是廣告公司最有文化？牛津、劍橋牆上乾乾淨淨，但放眼一望你就會感受到歷史的厚重，難道你能說牛津、劍橋沒有文化？
不妨走進建築工地去看看，四周的圍牆除了“安全重於泰山”的標語，還有很多圖文並茂的“孝為百善之本”的宣傳，是不是因此我們就要肅然起敬，覺得工地飛揚的粉塵都是文化的細胞？
2 膚淺認知固步自封。
一說書香校園建設就是閱讀再閱讀，一抓閱讀就是文學覆文學。讀書節、讀書角必須有，但讀書僅僅是文學書籍的閱讀嗎？
不少自以為是的名師經常給我們的孩子列書單，還以霸王般的口吻稱之為必讀書目。經常有假期必讀書目一百本，姑且不論能否讀完和消化，裡面絕大部分都是所謂的文學名著。
不隱瞞，《百年孤獨》我至今都沒明白它的價值，《紅樓夢》我一直不得要領，作為一名中小學生能理解其博大精深？曹雪芹是看了《紅樓夢》才寫出《紅樓夢》的嗎？《科學簡史》這樣的書籍難道就沒有閱讀的價值？
文學很重要，但閱讀不能止於文學。針對一談閱讀就請作家報告的現象我曾說過一句話：閱讀不是文學的事，作家解決不了閱讀的事。
視野狹隘的結果，不僅導致“書香”建設閱讀化，而且導致了閱讀就是文學化的傾向。更有甚者，今時今日，有些學校一頭扎進似是而非的經典閱讀，《三字經》和《弟子規》等成為了文化的經幡，封建思想沉渣泛起，磕頭拜師等不合時宜的復古禮儀成了文明的象徵。
3 教育擔當漸行漸遠。
應試教育泰山壓頂地存在，每一名教育工作者深知其中的弊端。可是，我們的學校，我們的老師都不約而同地用學科分數來評價學生的成長，請問我們津津樂道的“書香”到底在教育實踐中有何效用？
還有，我們不少老師總在暗渡陳倉和培訓機構合謀聯手，有的老師甚至利字當頭周旋在家長群間。前不久新聞報道“北京錘殺”學生事件，有個老師怒對關心的家長少管閒事。如此昏庸冷漠，這樣的學校和老師你能說他們有人性的“書香”嗎？
“最是書香能致遠”，是的，“書香”必須“致遠”，不能“致遠”的“書香”不過是柳絮飛揚和討喜出鏡的口紅。
“致遠”的“書香”不是形象之媚的輕浮，而是深耕靈魂之美的厚重，這樣的“書香”才具備溫暖的人情和充沛的教育使命。
在教書育人的地方，“致遠”的“書香”務必遵從教育文明的規律，真正服務學生的成長。能注入現實生活的能量，能滋養文明進步的力量。
面對世俗的濁流，沒有挑戰的勇氣，何來“書香”的高亢？面對功利的誘惑，麻木不仁地迴避迎合，這樣的 “書香”還不如紅塵歡歌的夜來香。
書香校園是為了建設發展校園，不是欺世盜名地賣弄取巧，更不是迎合某些人口味的歌功頌德；書香校園是為了服務學生，不能僅憑老師個人的喜好擺一桌並無多少內涵的美酒加咖啡；書香校園還必須追隨偉大時代的光輝，噴發出大江東去，走向未來的歷史迴響。
- 所以，書香校園的建設必須有“人”。
它以博愛為燈，奉獻為路，耕耘為媒，著眼於人的關懷，致力於人性的良善。不管應試教育多麼地強大，我們都要把握“立德樹人”的根本，積極培育學生的核心素養。不然的話，校園就成了工廠，“書香”就成了流水線上的機油香。
- 書香校園的建設還必須有“根”。
我們不僅要傳承中華民族的文化，還要承接人類文明的活水。沒有傳承，會忘記出身。單向傳承，會框扁視野。培養走向世界的人才，就必須瞭解世界文明的軌跡。因此，經典學習要兼容幷蓄，顧此失彼會走進歧路，盲目排外就會鼠肚雞腸。
- 書香校園的建設更要有“魂”。
有魂，就必須追問教育文明的本質，不被喧鬧的功利所矇蔽：有魂，就不能低頭於孤芳自賞的小家碧玉，還必須奮命於胸懷天下的家國情懷。個人功名的畫地為牢無非淺薄的吟唱，人類文明的四海為家才能書香綿長。因此，當我們帶著孩子誦讀的時候，必須要讓他們明白“天下興亡、匹夫有責”的生命志趣，必須清楚“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的價值取向。
- 書香校園的建設亦要有“氣”。
不能推陳出新，就不能擁抱未來。做不到“威武不能屈，富貴不能淫”，就會偏離正道，誤人誤己。因此，在書香校園的建設中，我們不能瞎子點燈，將地攤貨當營養品。封建糟粕要敢於屏蔽，與時俱進才能煥發出生命活力；青春熱血要時刻牢記，走向社會才不至於無能為力。
- 當然，書香校園的建設也要有“型”。
但“型”不是花枝招展的形式主義，悅目之餘要有爽心之靈。一言一行要有思想的含量，舉手投足要能讓人感受到精氣神的流淌。經歷了書香校園的薰陶，身為教育人要能春風化雨；侵潤了書香校園的洗禮，我們的孩子也要有芝蘭之香。胸有翰墨要頂天立地，腹有詩書就要意氣風發。書香校園建設必須走出兒女私情的閨房，收攬人間真氣，播撒雨露陽光。
古人曾說“書香劍氣俱寥落，虛老乾坤父母身”。“書香”為什麼廖落了呢？是人的“劍氣”衰落導致了“書香”真諦的旁落。“書香”要化為生命的“人香”，沒有“人香”的呈現，“書香”校園建設不過是換了春裝再穿秋裝。
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