趙鵬

1、對“大腦”認知的誤區：

1）我們只用了10%的大腦嗎？其實，我們100%的大腦都在使用，這解釋為什麼中風危害如此巨大。

2）一些人是右腦型的，而有些人是左腦型的。其實，我們多數活動，需要大腦兩側同時協調工作。

3）我們大腦無法改變。其實，大腦無時無刻都在改變。

以上三點，都和我們將要討論的“記憶”話題有關。

2、記憶就如此重要嗎？“遺忘”就沒有意義嗎？

遺忘對人很重要，特別是小孩子。假如沒有遺忘，孩子的行為會出現紊亂，比如多動症的孩子。為什麼？

大腦額葉部位，負責管理人的行為。這部分腦功能要到20歲才能成熟起來。因此小孩子像脫韁野馬一樣，需要大人幫助他們去制定規則。子不教父之過，就是這個原因。如果大人不管，放任孩子，腦神經沒有被“修建”，會造成孩子行為紊亂。當大人管教後，有些行為禁止，對應的神經元突起，就被“遺忘”掉。而好行為所對於的神經突起，就被保存下來，因為孩子經歷了，大腦就記住了。看來，只記不忘，是件非常痛苦的事情。

3、大腦是如何進行記憶的？

故事：20世紀70年代早期，科學家埃裡克-坎德爾，在海參神經系統中，發現了神經元突起與記憶的關係。後來，1983年美國休斯醫學院邀請坎德爾與生物化學專家一起研究，有了神奇的發現，證明了記憶大師“艾賓浩斯”的記憶-遺忘曲線。

介紹記憶的構成：

1）感官記憶：我們的五官感知著世界，所接收的信息就先儲藏在大腦中。

2）工作記憶：雖然感官能接收很多信息，但大腦的處理能力有限，一般只能同時處理7個變量。而且人必須專注，否則大腦會處理其它信息。

3）長期記憶：這是大腦神奇的地方，科學家對其中的原理還不太清楚。就目前所知，大腦的海馬狀突起，與大腦皮層不同部位，反覆進行“溝通”，直到最終交給大腦皮層保存下來。科學家發現激素—多巴胺—的神奇作用，這也是促使男女戀愛的激素，能有效幫助大腦“海馬狀”與皮質層的溝通。為此，發現“多巴胺”的瑞典科學家，Arvid Carlsson，獲得2000年諾貝爾獎醫學獎。

4、怎樣幫助孩子提高記憶力？點題

回應問題，提高記憶力，注意哪些方面？

1）提高工作記憶的關鍵：專注，專注，再專注！

天才與普通兒童的差別不大，工作記憶平均記住7個變量。天才多一點，7+2=9個變量，發育緩慢的兒童，7-2=5個變量。

因此，提高工作記憶的關鍵：專注，專注，再專注！

否則，大腦很快處理其它變量了，短暫記憶就消失了。

2）保持健康的情緒：

積極的情緒能有效幫助長期記憶。激素多巴胺，能協助海馬狀與大腦皮質層之間的溝通。而焦慮、抑鬱阻礙長期記憶的活動。

3）營養與睡眠：

特別是補充蛋白質。在大腦形成長期記憶時，腦細胞的結構發生變化，需要蛋白質參與。還有，在睡眠時，大腦繼續處理信息，建立連接。如果睡眠不好，常引發記憶障礙。

4）堅持與反覆

俗話說，熟能生巧，這是有道理的。在大腦形成記憶前，海馬狀突起與皮質層之間，是往復來往，直到最後將信息存入大腦皮質層。多練習，多經歷，就能形成個體經驗，長期儲存了。

5、總結：

大腦記憶是非常神奇的工作，與電腦儲存不一樣，它是不斷的創造與再創造的過程。過正常人的生活，有穩定的家庭關係和社會關係，生活有規律，飲食要健康，這些都是記憶的保障。

希望以上分享，能為您帶來真實的價值！

甲骨遊學

各位父母知道我們人腦是有分工的嗎？左腦負責邏輯、數學、寫作、推理和分析以及語言。左腦被稱為抽象大腦和學術大腦；右腦負責繪畫、韻律、情感、想象力和創造力，以及音樂，即藝術大腦和抽象大腦。簡單地說，左腦負責理性，右腦負責感性。

大腦發育專家研究表明，發育右腦的最佳時間是在6歲之前，尤其是0-3歲。因為這個階段是右腦優勢時期。在3到6歲之間是大腦的優勢逐漸從右腦變為左腦的階段。一般來說，6歲以後，孩子進入左腦優勢期。

腦連接的關鍵時期在0-6歲之間.在過去的六年中，大腦發育有幾個關鍵階段。如果家長們能充分利用這些階段，孩子們在上小學的時候就會有更高的智商和更強的自然學習能力。

大腦發育有多少個關鍵時期？爸爸媽媽到底應該怎麼做呢？

第一階段：0-4個月

1、父母應該做的是讓孩子和我們面對面，多看他們的臉，這樣我們可以更多地抱著孩子，讓孩子增強安全感。

2、應經常撫摸寶寶、帶寶寶運動等，使寶寶的大肌肉群得到刺激，提高寶寶的運動技能，使身體更加靈活，為即將到來的翻身、做、攀爬等做好準備。

3.在這個階段，爸爸媽媽也應該帶他們的孩子去大自然，這樣他們就能感受到花鳥和流水。這可以充分調動嬰兒的感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等，使這些感官變得更加敏感。

第二階段：4個月到1歲半

1.媽媽應該每天花一定的時間陪著孩子，跟孩子說話，輸入語言，做好說話的準備。

2.給孩子一種不同的感覺，教寶寶認識身邊的事物，比如告訴寶寶這是什麼以及用途是什麼，豐富寶寶的知識。

3.養成良好的睡眠習慣。長期睡眠不足的兒童會導致注意力不集中、記憶力差等。英國倫敦大學的研究表明，沒有固定睡眠時間或晚於21點睡覺的兒童將具有較差的閱讀和算術技能。此外，還將減少響應和空間意識的能力。

第三階段：1年半-3年

1. 把孩子們帶入不同的藝術形式，如繪畫、音樂，使他們對世界充滿好奇，同時也能讓他們感受到生活的美、藝術的美。

2.加強精細動作訓練，使小腦發育更好。讓他們進行一些手眼協調活動，如繪畫，繪畫等.2歲時，寶寶可以學習用安全剪刀剪紙，掌握剪切直線，斜線等，讓它們練豌豆等。

3.多帶孩子戶外運動，多帶孩子跑、跳，在跑、跳過程中加強孩子的肌肉力量，注意孩子的身體越靈活，大腦越靈活。

第四個階段：3-4歲

1.和你的孩子交談，問他們更多的問題，激發他們的思維，培養他們的語言能力。

2.讓孩子看到圖畫書。在閱讀圖畫書的過程中，孩子可以描繪圖畫書中的圖片。描述過程是連接右腦和左腦的過程。隨著大腦的不斷聯繫，它變得越來越靈活。

3.通過剪紙、畫圖和接線練習，提高兒童的抽象思維能力，為即將到來的識字做好準備。

第五個階段：4-6歲

1.跳躍、擊球、攀巖、游泳等各個階段都應讓孩子多鍛鍊，不斷提高孩子的身體靈活性，鍛鍊肌肉能力。運動實際上可以幫助孩子集中注意力。

2.讓孩子看一些更復雜的圖畫書，同時觀看並不斷提問進行擴散思維練習，建立寶寶的語言能力，構思能力，表達能力和邏輯能力。

3.在這個階段，孩子們有強烈的求知慾。左右腦連接良好的兒童更喜歡問問題並不斷問為什麼。他們也更沉迷於觀察和思考。在這個時候，母親不應該只是粗魯地說他們不知道，而是和他一起探索尋找答案。

新奇蹟星辰老師

不論是平時學習各種語言技能，還是在日常生活，如果沒有記憶力，也就不會有人類的發展和進步。

在生活中我們確實發覺有的人記憶力特別好，甚至可以說是過目不忘，有的人能夠在幾十分鐘內記住上百個單詞，有的人可能花一天時間連十個單詞都記不住。

有的人記憶力比較好，可能就是天生的，但是大部分人記憶力比較好，有些時候並不是說天生記憶超群，而是因為他們能夠掌握比較好的記憶方法，並且經過反覆不斷的練習。

在說具體的記憶方法之前，先說一下關於學界普遍認同的一些記憶的理論。

有關記憶的理論

1.長期記憶和短期記憶。

按照記憶的長短可以分為短期記憶和長期記憶，短期記憶在日常生活中比較常見，比如每天在吃完飯之後，你會立馬記得你剛才吃的是什麼食物，但是過一天或者兩天之後你就記不起來了。

日常生活中有大量的短期記憶，短期記憶一般持續的時間都比較短，並且信息量相對來說也不是很複雜，短期記憶對於生活幫助並不是很大，只有把短期記憶轉化為長期記憶，才能對學習和生活有所幫助。

2.記憶與遺忘

記憶和遺忘好像是一個硬幣的兩面，記憶和遺忘並沒有好壞之分，之所以有些東西會遺忘，可能是進化的選擇，大腦消耗的能量，大約是人體在休息時的所消耗能量的20%，而遺忘不僅可以節省大腦的存儲空間，而且也可以節約能量。

有些信息即便是自己記住了，如果長時間不用，它可能慢慢的就會被遺忘，大腦就相當於一個巨大的倉庫，經歷過的事情會變成信息存放在這個倉庫之中，當需要這些信息的時候，大腦就從這些倉庫裡找到這些信息。

只不過是如果長時間不用某個信息，這些信息就會逐漸被遺忘掉，這些記憶也會被逐漸的浪費掉。

所以在想要記憶的時候，必須要正確的處理遺忘的問題。

在對遺忘研究上，現在比較權威的就是艾賓浩斯的記憶曲線。

提高記憶的方法。

1.通過複習來抵抗遺忘。

記憶遺忘的速度並不是規則的，在最開始的時候有忘的比較快，但是隨著時間的推移，遺忘的速度會逐漸的放緩，那麼要想抵抗遺忘必須要根據遺忘的規律，來進行適當的複習時間安排，通過不斷的複習，把一些短期記憶轉化為長期記憶。

在時間間隔上，一般是運用351——351的記憶法。在對知識首次掌握之後，可以在三小時、五小時、十小時、三天、五天、十天的時候分別複習一遍，經過這六次學習之後，一般情況下會形成長期記憶。

另外，大腦中儲存的信息提取的次數越多，相關的區域就越活躍。而回憶或者是參加考試，要比單純的去看筆記，或者是朗誦相關的內容，能更快的完成記憶。用便籤記憶，也是利用的這種原理。

2.尋找記憶內容的連接點。

這種方法也被很多人稱為鏈式記憶法。很多人在記憶信息的時候之所以比較快，特別是在背誦單詞時候很高效，主要是通過這種方法。

大腦在儲存信息的時候是有所選擇的，一般情況下在記憶的時會摻雜一些過往的經驗，同時有意思的信息要比抽象的信息更容易讓人記住。

比如說天空、大海、小鳥這些詞彙，大部分人在短期內都能記住，即便是沒有任何規律的，但是對於一些不太常見的詞彙，比如像邏輯、命運、精神這樣的單詞很多人記起來，難度就會變得非常大。

如果能夠讓這些不常見的信息和常見的信息巧妙的結合起來，那麼這時候就會相當於是給記憶尋找了一個“門把手”，記憶就會產生事半功倍的效果。

比如，有的人會把相應記憶的內容放到一個比較熟悉的環境之中，這就是很多人說的空間記憶法，可以把家裡的門，桌子，椅子，凳子，風扇，空調，洗衣機，冰箱等都對應成不同的信息，然後把信息分別填到不同的格子裡，因為對於屋內的信息比較熟悉，所以剛看到屋內信息的時候，自然而然就會把其他信息對應上，這樣的話就相當於是把沒有意義的信息變成了一組有意義的信息。很多節目上的快速記憶，很多人是利用身體器官來組織無意義的信息。【這種方法又叫記憶宮殿】

再比如說，有的人在背英語單詞的時候，通過編順口溜的形式來記英語單詞。

3.聯想記憶法。

聯想記憶法這種方法很多人都比較熟悉，就是通過把一些記憶的內容要點跟一些畫面、聲音、動作等聯繫在一起。

比較常見的，比如說英語單詞的救護車，很多人把它想象成救護車所發出的聲音，然後巧妙的把這個單詞記住。

大腦在記憶信息的時候，有些時候是通過對比的形式來進行記憶的，人們經常不會記住那些天天常見的事情，比如你每次在去上學的路上，你很難知道路上到底有幾家飯店，但是那些古怪的場景，誇張的畫面往往能夠刺激人的感官，讓人快速記住。

4.對信息進行濃縮

當信息量比較龐大的時候，特別是在背誦課文或者是古詩詞的時候，這時候不妨把所有的信息當做一個整體去尋找信息的內在規律，通過把一些重點內容串聯起來，然後利用重點內容來回顧整體內容，這樣的話可以大大的減少信息量，信息量少了，記憶的速度自然而然就提高了。

而現在很多人幫助記憶的思維導圖，其實就是利用了信息濃縮的方法。

當然這些方法只是一些舉例，其實背後的原理都是非常相似的，第一種是通過增加記憶的速度來快速形成短期記憶，另外一種是通過來抵抗遺忘形成長期記憶，進而達到提高記憶力的目的。

您有什麼較好的記憶方法呢？

升學與考試

一、記憶力是可以後天訓練的

說到記憶力超強，很多人認為那是因為孩子的遺傳基因好。其實記憶力並不僅僅依靠基

因的遺傳，還有賴於後天的培養與所處的成長環境。

二、聽音樂能夠促進記憶力的發展

多聽音樂能夠是寶寶更聰明，家長可以在不同的時間方不同的音樂，以使寶寶瞭解應該

做的不同的事情，用音樂來代替指令語言。如：晨間起床播放鋼琴曲《清晨》，第一遍音樂睜開眼睛醒一醒，第二遍音樂後能夠穿好衣服，吃早飯的時候換另外一首鋼琴曲，玩玩具的時候可以放一些兒童歌曲等，一段時間後進行調換。相信堅持一段時間，寶寶的記憶力會有質的飛躍呦。

三、遊戲能夠提升記憶力

遊戲是孩子的基本的活動，無論多大的孩子都喜歡做遊戲，在玩遊戲的過程中，孩子充

滿了活動的興趣，與主動學習的動機，此時是最佳的記憶時間，當然對記憶力的提升具有非常重要的作用。如：猜謎語的遊戲、扮演遊戲、講故事的遊戲等等。特別是家長要在固定的時間和地點我孩子講故事，養成閱讀的習慣，在閱讀的過程中不僅僅收穫了知識，開闊了眼界，同時在潛移默化中認識更多的文字。

養娃視頻

我們每個人都有自己的記憶，而記憶是人體的大腦對過去感知過、經歷過事物的反映。其實記憶力的水平高低，可能會直接影響孩子的智力活動和智力發展。那麼，兒童超強記憶力是怎樣練成的？下面就來看一下吧！

想要兒童練成超強記憶力，這5點有助於智力發展的妙招不可錯過！

1、多吃藍莓

有研究發現，如果經常攝入含有大量花青素的藍莓，能起到增強人體記憶力的作用，尤其是對已經發生了輕微記憶力下降者，一天喝兩杯左右的藍莓果汁，那麼記憶力和學習能力就會得到顯著的改善，所以這種果汁也比較適合孩子飲用。

2、充足的睡眠

其實我們在夜間睡覺的時候，大腦的活動有助於人體在第二天進行回憶，而且它能幫人體處理在白天時得到的多種信息，可以幫助你清除掉許多無效的信息，以及反覆記憶較為重要的事情，所以可以將其中重要的信息強化成長期記憶。這些都只能在人體睡眠的時候進行，所以要有充足的睡眠。

3、開闊孩子的眼界

家長可以常帶孩子到戶外活動，將戶外可以看得到的物體介紹給孩子，最好是比較詳細的跟孩子解答，這樣就可以開闊孩子的眼界，讓他們的大腦記到更多的東西。倘若平時孩子有看過戶外相關的圖片後玩具，建議可以與戶外的物體結合起來，加深孩子的印象。

4、畫格子

當孩子到了四五歲之時，家長最好準備一些方格紙、常見的動物或數字卡片等，將同類的卡片放到一個格子裡，然後讓孩子仔細的觀察一會，再將卡片拿掉，最後叫孩子將拿掉的卡片放到原來的格子中。這種方法可以反覆進行，有助於孩子記憶。

5、利用興趣

如果想要增強鍛鍊孩子的記憶力，首先最好是引導用出他們的興趣，經過他們比較感興趣的事情來練成超強記憶力。主要是因為當孩子對某些事物比較感興趣時，注意力會很集中，記憶力也會有所提高，記東西也快。

其實人體的大腦每天都有很多的神經細胞不停的在活動，因此在孩子練成超強記憶力的過程中，還要注意幾個方面：

（1）要給孩子補充全面的營養：

（2）讓孩子多做一些戶外運動，可以起到促進大腦多方面的發育，從而增強智力的發育；

（3）養成良好的最細時間和生活飲食習慣，也有利於記憶力的增強。

以上便是關於提高孩子記憶力和加快智力發展的方法，希望對各位家長有幫助，如果大家有更多的方法，歡迎在評論去與我們分享！

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要培養孩子的記憶力，就需要多訓練。

訓練記憶力常常很枯燥，孩子不容易堅持，用有趣的方法來訓練就好啦。

比如翻翻棋（某寶可以買到，或者也有一些這樣的手機遊戲），就是把所有的牌背面朝上，翻到一樣的牌就拿走（遊戲中是消失，有點像看不到牌的連連看），你必須儘量記住前面翻到的排，才能讓更多的牌拿走。這個遊戲可以讓孩子一個人玩，然後記錄時間，看是不是變快了。也可以多人對戰，看誰拿走的牌多。

比如說故事桌遊（我不記得具體的名字了）。裡面有很多卡牌，每個玩家抽取若干張，並且根據卡片上的提示詞，編一個故事，最後把牌打亂，像打撲克一樣摸牌，最後互相猜對方手裡的牌。這需要玩的人根據故事記住卡片上的提示詞，再排除自己手上的牌。誰猜對的多誰就獲勝了。

這樣有趣的訓練記憶力的方法很多，家長多留意，就可以發現了。

如果大家有興趣，我以後發文章多介紹這類的方法。

趣學俱樂部

人的記憶力在6歲以後進入成熟期，但在後期是有明顯衰退跡象，德國心理學家艾賓浩斯研究發現，人類大腦對新事物遺忘的規律。他認為"保持和遺忘是時間的函數"，並繪製瞭如下的“遺忘曲線”

人的大腦就像一塊CPU（儲存器），記憶的產生需要認知思考，模擬練習，甚至摻雜了複雜的情感等心理活動，從記到憶的過程就像寫入數據，在讀取數據，但是為了防止遺忘，需要CUP不停的運轉，以維持對記憶不斷的重複刻錄，但即使這樣也會有部分數據丟失、混淆。

艾賓浩斯根據實驗，對這些記憶進行了描述，繪製了著名的遺忘曲線，這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，並且先快後慢。觀察曲線，你會發現,學得的知識在一天後，如不抓緊複習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。

但是對於每個人來說，我們的生理發育、生存環境、教育環境不同，可能會影響我們的記憶能力，對於個人來說，我們都有屬於自己的獨一無二的記憶曲線，所以我們只討論規律，不討論方法，鍛鍊記憶力的最好辦法就是“勤於複習，記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢”

對於兒童的發育來說，語言的發展和思維的發展是密不可分的。語言能力並非天生，那麼獲得這種能力就一定有起始點。語言能力作為一種高級認知功能，存在學習和發展的關鍵期。這種能力靠後天的語言學習，那麼這種語言能力的積累和我們的記憶力息息相關。聽、說、讀、寫都是獲得語言能力的途徑，從1歲開始，語音、詞彙和句法等語素的發展，會在不同的年齡存儲成記憶，那麼這些學習語言的記憶有什麼特點絕對值得我們研究。

記憶的源頭在哪裡？

寶寶從一出生就具有了形成記憶的能力，他通過各種感官跟周圍的事物相互作用產生記憶，例如，寶寶通過嗅覺記住媽媽的氣味，通過手感記住自己的小玩具，通過聽覺記住曾經聽過的音樂等。但也有時候，寶寶說的話前言不搭後語，明顯地暴露出了語言思維和記憶聯繫的不足。

為什麼小孩子忘得快？

兒童最初出現的記憶屬於短時記憶、無意識記憶、機械記憶、容易受情緒、環境影響，1歲前的記憶時段只有短短的幾天，2歲時的記憶可能會延長到幾周，3歲以後，才會出現可能保持終生的記憶。三歲是語言發育的分水嶺，真正進入語言學習的高峰，語言的內容和性質開始出現意識形態，正是因為語言的參與和發展，使記憶有了質的飛躍。

寶寶的記憶需要有意識地引導

1歲左右的兒童記憶大多是無意識的，這時候寶寶的記憶帶有很大的隨意性，沒有明確的目的和意圖，只能認媽媽、親人，以及家庭周圍有限的事物。他們記憶保持的時間很短，所以父母培養孩子的記憶重點在於，重複強化，加深印象。還要經常跟寶寶說話，用語言符號加深記憶對大腦的刺激，加速大腦發育。提供豐富多彩生活環境，從視覺聽覺觸覺嗅覺等感官方面刺激寶寶的認知興趣。

1、寶寶的記憶訓練的目的性

3歲前兒童的記憶很難服從一個有目的活動，他們的記憶以無意識記為主，只有引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。3歲前的寶寶因為大腦還未發育完全，理解能力較差，很多寶寶可能會很多歌曲和兒歌，但是並不理解歌詞內容。對記憶的事物不瞭解時，就只會死記硬背，進行機械記憶。父母可以在日常生活中有意識地給寶寶安排一些需要記憶的遊戲或任務。比如讓寶寶留心看過的圖片，有哪些動物、哪些植物、長得什麼樣，然後讓寶寶重複一下，講給別人聽。

2、訓練寶寶的記憶準確度

年幼兒童記憶不精確表現在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面，其準確度是隨著年齡增長而提高的。寶寶可能只會記住自己感興趣的片段，對整個事物會有記憶殘缺，這也是3歲前寶寶偏重於形象記憶的特性，增強寶寶記憶的準確性，需要父母多從形象記憶出發，利用寶寶這個特長，引導鼓勵寶寶學習多種記憶方法，如聯想、動作等。

寶寶的記憶出現忘記或混淆是很正常的，父母教導寶寶是絕不能使用負面情緒和言語進行指責，比如“你怎麼老記不住”“怎麼又忘了”“你又記錯了”，這些不但很容易打擊寶寶對記憶的自信心的。同時也產生反面心理暗示，產生心理對抗，因為2歲孩子也有逆反期。

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培養孩子記憶力應該做到的五點：

1、給孩子充足的安全感。讓焦慮不安等情緒遠離。

2、經常擁抱孩子，多親近，陪伴孩子一起玩耍，營造溫暖的家庭氛圍。

3、經常和孩子善意交流，鼓勵孩子多說，多思考。激勵孩子模仿學習新本領

4、積極帶孩子一起體驗圖書館閱讀，培養閱讀興趣

5、通過專業指導，開發右腦

武醫康復

兒童超強記憶力的練成，以4歲孩子的訓練為主進行分享:

訓練有兩個方面:

1. 從潛意識方面入手:

輸入學習慾望，讓孩子形成學習的動力。暗示自己的學習力，專注力和記憶力很好，而且越來越好。

訓練的方法:父母和照顧人平時多說“你的記憶力真好，而且越來越好！”在寶寶入睡後眼珠還在轉動的時候，以及早上起床的時候。這時孩子的腦波處於a波狀態，最適合催眠的輸入。

2.從技術訓練方面

1）看閃卡，快速閃動卡片，一次大於200張，一天最好三次。

2）背數字，四位數正背和倒背。

3）速聽，以三倍速聽故事等。

具體可以搜索我之前的文章，裡面有詳細介紹。《正常的小女孩兒在4、5歲時的記憶如何？》

卓越親子

我的理解。

大腦其實就是一個存儲空間和運算空間，當做一個智能系統來看待。兒童存儲的東西少，所以載入新東西的速度就快，運行起來也快。而成人存儲的東西越來越多，剩餘空間越來越少，運行起來費勁。

手機就是一個很好的例子，裝的太多以後，手機就變慢變卡了。變慢了以後，無論是載入新信息還是查找舊信息，速度也同樣變慢了。

關鍵字: 記憶力 大腦 教育