颜颜6291

江湖满地一愚翁认为，民办学校是为了钱而办学的。但是，正因为钱，他们必须实施更好的教育，更好的教育自然是为了学子们。所以，民办学校办学主观为钱，客观却有可能创造为学子们的优质教育。这就是市场的力量。

民办学校的校董大都为纯粹的商人，商人办学自然是为了钱。当然，也不排除个别商人是为了教育情怀而办学。

曾经看到一个份社会调查：中小学课后辅导成为当代十大暴利行业。初看有点震惊，细细一想，太正常了。有些周末给学生补课的数学教师、英语教师一个周末就能收入6000到10000元。据说他们的收费比正式的辅导机构要低不少。那么课后辅导机构的暴利就可想而知了。很多精明的商人正是见微知著，一叶知秋，纷纷出资，兴办民办学校。我个人推测，民办学校的利润应该不亚于课后辅导机构。

人为财死，鸟为食亡。商人办学不为金钱，是不大可能的。当然个别特别有情怀的商人除外。然后，当一所又一所，无数的民办学校拔地而起的时候，竞争就接踵而来。民办学校要能招到学生，招到优质的生源，必须拿出真东西：好的教育，为孩子的好教育。

那么，民办学校能拿出为学子们的好教育吗？能。如今北京、上海、江浙地区已经出现了一大批收费非常高，教育质量非常高的民办学校，这样的民办学校称呼上升级为“贵族学校”。部分民办学校之所以能办出为学子们的好教育，是因为它有公立学校无法拥有的优势：

1.管理上的灵活性。公立学校教师队伍里的南郭先生靠着体制的庇护，或者靠着和管理层的关系，可以生活得很好，只是南郭先生的学生就倒大霉了。民办学校要想激烈的市场竞争中获胜，必须赶走南郭先生，而且能轻易办到：辞退即可。公立学校的管理层拥有很多特权，如职称评定和绩效工资中对管理层的倾斜，这造成了管理层和一线教师的深刻矛盾。这才民办学校几乎不存在。民办学校的校长等管理层也是打工的，在身份性质上和一线教师没有区别，只是岗位不同而已。公立学校的管理层长期不作为，上级有关部门也很难干预；但民办学校的管理层若不作为，分分钟会走人。

2.市场竞争的大环境决定了民办学校对教师的评价要比公办学校公平公正很多。公办学校对教师的评价，起关键作用的往往是与管理层的关系。若不能搞好和管理层的关系，教学成绩再好，业务再优秀，也极可能被打压。激烈竞争的民办教育市场决定了得优质教师即得天下，这决定了民办学校会在极大限度上尊重教师的真才实学和教学成绩。民办学校不大可能打压职业精英，因为他们不可能自毁长城。拥有最优秀的教师，才能吸引千千万万的学子，把教育办得越出色，生源就越多，也越优质，而后民办学校就进入上升的良性循环，最终诞生为学子的好教育，诞生著名的民办学校。这一切的源头是好教师。好教师就是民办学校的法宝。不是说民办学校就不存在不公正、不公平。我相信也是存在的，但这样的民办学校很快会被淘汰。人情社会，民办学校也不能完全是象牙塔，但激烈的市场竞争决定了优秀教师可以得到最大限度的尊重。

3.民办学校没有职称和绩效等带来的不公正。民办学校按着市场的原则，多劳多得，优劳优得。严重打击公办学校一线教师的职称之痛和绩效之痛，在民办学校基本不存在。

4.民办学校可以开除严重违法校规校纪的学校，这就让校园欺凌、扰乱课堂等行为失去了存在的土壤。但公立学校因为承担了义务教育的责任，是无法开除这些学生的，于是近年来，校园欺凌屡禁不止，部分学校课堂纪律太差，甚至出现老师不敢管学生的现象。当然，近年来“校闹”也渐渐困扰着公办学校。但这对于民办学校而言，太容易处理了。哪个家长无理取闹，哪个家长“校闹”，就开除学生，让“校闹”无处可闹。

简单地说，商人的钱和优秀的师资组合在一起，只要管理科学，有“忧患意识”，就能在激烈竞争中生存下来，渐渐发展成为学子们的好教育。目前北京、上海、江浙地区的“贵族学校”就是先行者。

民办学校办学的确是为钱，但要想钱真正到手，必须拿出为学子的好教育。主观为钱，客观为学子。其实市场经济中各行各业都是主观为钱，客观为社会。也许这就是市场经济的魅力吧！

江湖满地一愚翁

这个问题，我想我作为一个痴情的民办教育人有必要回答，陈述自己，不做代言，也不做争辩。

我在体制内10年，在民办学校第13个年头。我在公办学校也是一个教育狂热者，在教育教学中做了很多大胆的尝试，也取得了一定的认可度，辽宁卫视也做过专题报道。

离开公办学校的原因有二：一是体制内比较束缚人，论资排辈，管理比较僵化，教科研形式主义严重（不敢妄评所有体制内学校，只是自己所经历）；二是当时民办待遇比较高，还记得当时买了一处楼房，一共25万，手里不到3万，加之母亲有病，养儿不能防老。以上两点原因，促成自己走上民办教育之路。

用十三年看民办教育，稂莠不齐，有的就是扩张逐利，尤其是资本办学，当然也有更多有情怀有梦想的人聚集在一起，想实现自己的教育梦想。我也一直为后者而奔走。在民办，第一次离职是理念冲突，第二次是家庭所困，第三次是资本冲突。但我一直走在民办教育之路上，确定理念，构建课程体系。

民办学校一定要盈利的，但从盈利出发做学校的，都不会有善终，盈利一定是副产品。民办所有资金来源都来自于投资与利润，只有有利润，才会改善条件，聘请优秀老师，构建智慧化校园。如果利润用于学校滚动发展就是好的，反之，抽逃资金，一定会有恶果。

民办学校是市场产物，由公办的有益补充，到教育组成部分，到两条腿走路，尤其在教育2035中提出，让民办学校对中国教育作出更多有益探索。国学经典回归，弹性放学制度，家校共育（2019年正式纳入教育部工作要点），都是民办学校做出的有益探索。相信，在未来，会做出更大贡献。

十三年来，我没有几个休息日，十三年来，都是十六小时工作制，我不是叫苦，我很幸福，我只是希望大家能够全面了解民办学校。无论学校和老师，没有公办民办之分，有好的公办，也有好的民办。

祝大家节日快乐。

张中山

2019年3月8日

奔赴洛阳学习的高铁上

素朴教育者张中山

我家孩子当初 小学毕业时凭平时成绩和表现得到了民办初中重点班的通知单，如果不上民办初中，就得按户口所在地分配进一所当地普通公办初中，这学校教学质量实在是不好，升重点高中的比例很小。孩子自己要上民办初中。说实话，老师确实抓得比较紧，有责任心，用数学说话，孩子所在班五十多人有二十多人考上了市里最好的重点高中，全校有近三百人考上，而这个普中初中，全校没考上几个。民办学校知道只有教学质量好才能招到更多的生源，有了生源才能有更多的效益。我家孩子读三年初中大概用了七、八万。

唐楠430

让我这个曾经在民办学校待过的老师，谈谈民办学校。

首先，民办学校肯定要盈利的，不盈利就办不下去，和其他企业一样。但是追求盈利和教好学生不但不矛盾，还相互促进，为什么这么说呢？民办学校要想盈利就得招生好，要想招生好就得出成绩，有名声。你们说民办学校会不会努力教好学生，有人说民办学校出来的学生不如公办院校的，但是你们有没有人想过，民办学校招生的生源质量问题。作为亲历者，我很负责任的说，民办学校很努力地在做教育教学。

民办学校对老师要求很严格，记得我去的那所学校有几句诗就能说明这个问题，要求老师与学生同吃同住同学习同劳动，学生管理要做到全方位全天候…四个也是，有些记不清了。教师各类学习、比赛等等，无时无刻不在锤炼老师的教学水平，为了提高教育教学水平，精品课程、优秀教学团队、特色专业建设一个也不能落下。各种考评机制也很健全。感觉每个老师都很努力，一点也没有体制内的懒散现象。

学校创立之初，特别艰难，本来和外地高校合办的，到最后没谈成，当地政府自己办起来，但又不是公立的，没有拨款。除了申请到的一片荒地什么也没有，最初的第一批四五百个学生和几十位老师上课学习都是用的借来的校舍，中间还换过好几个地方，听起来是不是特别像抗日战争时期在逃亡中的学校。后来，终于有了第一栋教学楼，才告别了流浪。我去时已经有两栋楼了，还有五六栋教师家属楼。我记得第一个冬天，学校是用不起暖气的，大家冻的坐不住，最后都自己买了小太阳烤着。听说院长办公室的盆子都结了厚厚的冰。再后来，有企业愿意注入资金过来，学校便彻底成了私立学校，也就是民办学校。接着一栋栋新教学楼、学生宿舍楼拔地而起，学校终于有了它该有的样子。

世界上好大学大部分都是私立的，只有在中国，私立学校生存空间比较狭小，因为从观念上就只认国有单位。我也去公立学校当过老师，我的认真劲只要拿出来在民办院校的百分之七八十，都能令公办院校领导夸赞不已。

希望大家也支持下民办学校。

汲书分享

当然是为了钱。

举个例子。河北省石家庄市有一所民办学校，叫“精英中学”，校长是原衡水中学开创者、原衡水教育局长李金池先生。李老先生于2010年左右受聘出任精英中学校长，与河北精英集团董事长翟志海先生密切合作，大刀阔斧地进行了改革。改变原来“贵族式学校”的标签，变艺术类学校培养目标为“衡水模式”，并在“衡水模式”上进一步创新。改革之初，定的目标是一年一个新台阶，十年超过石家庄二中。

可以说，目标够宏大的。不是李老先生，想来别人怎么也不敢提出如此宏大的目标。从10年开始连续数年，招生分数一年比一年高，对高分学生奖励政策也很优惠，学生毕业考入大学的档次一年比一年强，进档升级，成效明显。2018年高考，河北高考文科状元即出自河北精英中学。现在在石家庄市，有教育专家评论说，现在的精英中学，足可以称已经赶上河北正定中学。

可是，据网传，2018年精英中学的招生已经供不应求，家长们挤破头也想要孩子到这里读书，有的学生分数早已超过河北省重点示范性高中录取分数线，宁愿还要花上几万元费用（不错的，正是几万元，具体数字，就不在这里透露了），到这里读书。还很太多的孩子，分数不拔尖，想到这里读书，名额有限，无法如愿。

这所民办的高中，从一开始倒贴奖励高分学生来校就读，到今天即使分数较高也要掏数目可观的人民币前来就读，还机会难得，这种转变，已经达到了石家庄精英中学赢利的目的，即使是精英中学这一块招牌，现在也已经变成“金字”的了，随便在哪建个分校，那含金量也是杠杠的。

你说，民办学校是为了钱还是为了学生？当然不是为了某一个学生，也并不是为了某一批学生，更不是为了全国的学生，不论是为了哪数百名或上千名学生，最终也要保障它的生存发展和壮大，保障这个全国闻名的“教育产业”不断赢得更大利润。听说，石家庄精英中学不仅已经走出了石家庄，更走出了河北，云南等地已经设立了分校，教育产业已经初具规模。看到这里，您还敢说，民办学校是在为了学生吗？

跟我学公文

狼行千里吃肉，狗改不了吃屎的臭毛病。在当今社会，私人办企业，私人办医院，私人办学校，已成为一股不可忽视的力量，他们已经把握国家的经济命脉，利用手中的金钱，钻国家政策的空子，以盈利为目的办起了工厂，医院，学校，与公立单位争人争利，扰乱正常秩序，不择手段赚钱，害了孩子，坑了家长，危害国家。

民办学校的兴起，正是剩公立学校缩编之时，用最低的价格购买公办校舍，利用原有资源，招生开班，逐渐溶入资本经济的理念，将学校办成贵族学校，经济条件差学生，只能望梅止渴。私办学校的宗旨是:与公立学校较量，高工资挖走公办教师，招收高分学生，提早抢生源，编尖子班，确保升学率，为高收费提供说词。教育战线出现的乱象，民办学校是始作蛹者，他们对学生军事化管理，题海战术，补充教材堆成书山，考试家常便饭，排名榜高掛，学生成了机器人…

不能放弃对民办学校的监管！

顽皮的小老头

是为了钱，是一定的！但是，是不是为了孩子，却很难说:我觉着既是为了孩子，又是害了孩子！

关于第一个为了钱，我想这个不用解释，民办学校，不是福利院，赚钱是主要目的，但是又不能把赚钱说的那么直白，所以很多学校会把自己包装的是为了教育，为了孩子。

我表弟家的孩子，从一年级开始上一所私立小学，这是一个房地产开发商为了卖房子建的配套小学，选择着和北京某所著名师范大学有合作，进行高收费的教育。起初，表弟一家对于这所学校赞不绝口：都穿着小西装，太规范了；吃的比家里好；教学成绩好，孩子经常拿奖学金等等，但是据我观察，孩子周末回家就躲在屋里玩电脑，客人去了也叫不出来，我多次给他们说这样不行，但是他们实在不懂教育，说了也没有用，就觉着孩子成绩很好就行，盘算着以后要到我们学校上学。

终于，到了五年级，表弟突然给我打电话说让我给孩子找老师辅导，一问才知道期末考试，孩子数学只考了50多分。我找了个同事给他看了看试卷，学得太不扎实，很多问题都是似是而非。这次表弟再给我说这个学校时，完全像换了所学校：生活老师在宿舍打学生、招聘的老师都跑没了、没有资格证的老师也去代课了等等。

私立学校的存在，确实帮助教育解决了很多难题：

1、入学难的问题：公办中小学实行划片招生，那些买不起学区房或者房子所在的学区不好的家庭，会选择把孩子送到私立学校，因为这些公办学校不争气，孩子在这里根本考不上高中。

2、孩子教育问题：有些家长则是为了省事，把孩子送到私立学校，尤其是一些外出打工的家长或者家里有工厂的家长，他们没有时间教育孩子，但是又很重视孩子的教育，所以愿意花高价把孩子送到私立学校；还有的家长因为不懂教育，而把孩子送到私立学校。

所以，从这些角度看，私立学校的存在，确实是为了孩子！然而，由于私立学校以分数为本，以生存为本，以赚钱为本，这就导致了私立学校会违背教育规律，甚至违背相关政策进行教育和教学，这种“功利性”的教育，会对孩子以后的发展，产生非常严重的后果。

作为一名重点高中的老师和班主任，在我工作十几年，我对私立学校的学生很有“意见”，往往在高中，出现问题的就是这些学生。比如今年我带的新高一的学生，几次考试，倒数第一名的都是私立学校的学生，而且是几个私立学校的学生轮流倒数。

私立学校的学生，主要存在两个问题：

男生：不喜欢学习，缺少学习的自主能力和行为自律能力。这些孩子都是被管出来的，而且在该玩的年龄，他们没法玩，所以对玩，有一种非常大的渴望，尤其是电子产品，一旦接触，就会上瘾，在私立学校，老师可以罚钱，可以开除，所以他们对老师有敬畏感，但是到了公办学校，你会发现他们真的很难教育，有的学生因为迷恋网路、手机、篮球等，最后被迫选择了退学。

女生：不会学习，缺少学习的方法和良好的习惯。私立初中，老师会给他们安排的满满的，几乎没有自习课的时间，每天重复这低效的学习。由于初中的内容比较基础，所以通过多投入时间是可以学好的，但是到了高中，学习内容的增加和难度的增大，让那些低效学习的学生会很快应发不了，逐渐出现偏科严重，成绩下滑，最后掉队的问题，有些学生还因此产生严重的心理问题。

所以，真的很难评价这些民办学校的教育到底是好还是坏！其实，公办学校也一样，有些学校为了政绩，片面的抓学生学习成绩，学生不仅出事多，而已以后发展也会受到很大的影响。所以，教育一旦和金钱和政绩挂钩，教育一旦成为功利性教育，就很难说真正是为了孩子了，你觉着呢？

赢在高三

现在各地的民办学校如雨后春笋一样多，他们要想以质量求生存，就必须在硬件设施和师资力量上投入大量资金，通常民办学校的背后都有大财团支撑，这些财团投资的目的就是要得到利益回报。所以我认为大多数民办学校就是以赢利为目的，当然其中也有不少创立者的创办初衷是源于对教育的热爱。

让我结合本地的两个实例说起吧。

我们虽属芜湖地区，但是相对而言离巢湖更近一些，每年我校毕业生有不少会选择去巢湖上私立高中，在巢湖众多的民办学校中，他们往往只选择巢湖春晖学校。这个学校的创办者汤春晖先生原是巢湖市第五中学一名教师，他就是出于对教育的热爱，也是为实现自己的教育理念，于2006年创办了该校。

自办学以来，春晖学校发展很快，学生要想进去他们学校，必须经过他们严格的入学考试，不合格者坚决不要。正因为如此，他们首先在生源质量上得到了保证。与其他民办学校一样，春晖也实行封闭式管理，但是，他们把育人放在教书之前，非常重视从文明礼仪、遵纪守法、学习习惯、生活自理、仪容仪表、关爱他人等方面加强学生的养成训练。另外，学校在管理上非常的人性化，比如学校的“春晖之声”广播站在每位同学生日当天都会为其点播一首歌曲。

据我在春晖学校读书的学生回来说，春晖学校对教师管理得很严，坚决杜绝有偿家教，不准接受家长礼物或吃请，不准体罚或变向体罚学生，不准参与赌博等，此举深得家长的欢迎，为该校赢得了良好的社会声誉。

由于措施得力，该校历届中考连创佳绩，总均分、全市总分中各优分段人数及各项优秀指标均在合肥市遥遥领先。该校历届高考连续辉煌，一本、二本、三本达线率在合肥乃至全省领先。2014年高考，该校应届生理科一本达线91.5%，二本达线97.6%；文科一本达线82.1%，二本达线100%。

第二个实例

离我们不远的地方，有一所前身是武校的私立学校。校长本人懂得武术，在全校实行近乎军事化的管理，学生基本上都是由本地一些成绩差且家长无法管得住的孩子组成。据我的在这个学校读书的学生回来告诉我，他们作业不完成、课文不会背、单词记不住、上课不专心等等，面临的惩罚都是打板子，而且是真打。每天从小学到高中晚自习一律上到10:30，如果发现手机一律没收并摔碎。

学校的一切工作都以成绩为中心，教师的工资直接与此挂钩，正因为如此，他们每年的初高中升学率相当不错。也因为有了升学率作为保证，所以有不少家长很愿意把孩子送去上学。但是，我坚决反对他们这种把教书放在育人之前、过分强调成绩的教育方式，即便我的孩子再不听话，成绩再差我都不会送去上学的。

现在让我们回到问题上来，综上所述，我认为民办学校最佳的创办方式就是由大财团和热心于教育的有识之士共同创办，这样才会有真正的教育，才会真正地造福我们的社会。

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青青子衿悠悠我心2017

许多人提到民办学校，立即会产生“学费贵的吓人，老师名气诱人，学生成绩怕人”的印象。其实，很多人的看法都有失偏差。我在民办学校供职将近20年，并且长期从事民办学校发展研究，对于民办学校是为了钱还是为了学生，相信有一定的发言权。

1.民办学校的产生

民办学校是优质教育资源稀缺和老百姓对优秀教育资源的渴望之间的矛盾应运而生的。民办学校的发展从老百姓怀疑到逐步认可再到信任，经过了一个漫长的过程，而这个过程就是伴随着民办学校的教育教学质量稳步提升得到社会认可而完成的。

民办学校资金来源主要靠自筹，也就是学生交的赞助费，因此学校的发展非常注重质量，试想，一所管理混乱，成绩糟糕，而收费又高昂，哪一个家长愿意花大钱把孩子来！

2.民办学校的教师

学校要发展，要质量，离不开优秀的教师队伍。我的学校招聘教师就杜绝了歪风邪气，变伯乐相马为赛场选马——更主要是因为民办学校靠质量立校，如果不是自信教育教学水平过硬，他也不敢到民办学校来，可以这样说，到民办学校任教的老师大部分都是非常优秀的。

就以我本人供职的学校为例，师资水平远远超出当地平均水平。教师优秀也保障了学校的教育教学质量，学校年年被市县教育局表彰为先进单位。

3.民办学校的学生

还以本人供职的学校为例，学校按省“五星级”标准装备教室，200多口教室全是触控一体机，在当地仅此一家。仅此一点，足见学校硬件在装备上舍得投入。

学校还建有风雨操场，保障学生运动需要；建有图书馆，馆藏图书10+万册，满足学生借阅需要；装备理化生实验室，兼顾学生兴趣发展；建有浴室、餐厅，满足学生足不出户而能安心学习。

教学课程的安排，学科的选择、作息时间、检测评估都完全按照当地教育主管门要求去做。只是更加优化学生管理，以生为本，寻求科学的管理策略，开发学生的智力和非智力因素。

民办学校是社会主义教育重要组成部分和有益补充，她和公办学校一样，也完全遵循党的教育方针，培养合格公民，造就优秀建设者。

发自内心的话，民办学校对于促进学生全面发展还是做了许多有益的探索的，还是会社会均衡教育作了做出了很大的贡献的。

总之，我的孩子和亲戚家孩子都在民办学校就读的，并且都考上各自理想的大学的。

乱语三千

民办学校对中国社会的危害: 1、校舍差、设备差，不利于孩子的健康成长。2、唯成绩论，不择手段提高学生成绩，上晚补，周六加课，表面上提高了成绩和升学率，对于未来的学习，后患无穷。3、所谓的办的好的私立学校，招生与一些校外办学机构勾结，掠夺钱财。只有在此国学班补课，你才能考某“名校”。4、私立学校招生的考试题特别难，大部分题都是初中和高中的，要想上此名校，三年级就需要补课，国学班赚得盆满钵满，严重的加重小学生负担，害国误民，为儿童的健康成长雪上加霜。5、家长望子成龙，给家长带来了严重的经济负担，为了考所谓的明校，每年补课费就几万元，压垮了家庭。6、掐尖效应，击垮公立学校，就近入学成为空话，为了择所谓的私立名校，租房、上下学接送浪费了大量的人力和财力。7、政策上的不公平，偏私立，打压公立，造成教育的不公平。如果公立和私立同在一片蓝天下，私立不会这样猖獗。如果私立也派位，私立必死无疑。 私立学校是扰乱中国初级教育的罪魁祸首，他将把教育推向一个可怕的深渊。国民们，醒醒吧！唯利是图的私立学校，能改变国民的素质么，教育就是唯成绩么？

關鍵字: 办学 教育 民办学校