提问达人魔力侠
我对于这种欺凌的视频，都采取回避的状态，因为太过残忍和虐心，每每我都会想到自己的女儿，每次我都不由自主地进行假设，如果是我女儿这样受到别人的欺凌会怎样？每一次的追问，我都无法采取原谅。我要让他们付出更重的代价，睚眦必报，并不仅仅具有贬义！
比方说，对待这种打人的垃圾孩子，就应该让他们付出代价！起码要一点不少地打回去，36个耳光，狠狠地抽他们的脸！
家长的所谓的道歉其实很苍白，只不过是承认自己教育的失误，没有管好孩子，这个其实不用他说，别人一看就知道，他确实没有管好自己的孩子。
但假设家长并不道歉，或者死不认错，或者直接说挨打的孩子招惹了他们的孩子，学校和其他部门也毫无办法。
对于欺凌欺凌事件，我们的表现就是那么苍白！
之所以，不断会出现欺凌事件，主要有以下几个原因：
1.对于欺凌事件的处理太轻，对于打人者毫无办法。义务教育阶段，不能开除学生，不能剥夺孩子的受教育的权利，前一阶段因为玩游戏不服从母亲的管教而将母亲杀死的12岁少年，过了几天竟然被放了出来，并且重返校园。更何况那些打学生的、打骂老师的校园事件呢？处理起来简直轻如鸿毛，我就能猜出这件事情最终的处理结果：对打人者进行批评教育。对于监护人提出警告。然后改怎么样就怎么样，我相信这样的处理结果，到底对这种欺凌事件的发生起到了遏制的作用还是起到了推波助澜的作用。
2.家长平时的疏于管理。不知道大家注意到没有，出面道歉的并不是当事人父母，而是打人者的爷爷，我估计父母都是在外地打工，根本没有时间管理孩子，孩子变得无法无边，学习习惯和行为习惯均很差，成绩落后，只能疯狂从逞强斗狠上疯狂刷存在感！这也是这些父母管理不上孩子的共同的特征吧。发生这样的事情，一般在郊区学校和城乡结合部等位置的学校较多，在区直的较少，如果父母每天接送孩子，根本就不会发生这样的事情。
3.教育“唯成绩”论，造成的“乖孩子”现象。什么是好学生？我相信百分之百的老师会回答：听话的孩子，唯命是从的孩子。这已经是老师之间的共识，因为这样的孩子才容易出成绩，因为这样的孩子教起来更加省心，这样的孩子才能够显出教师的班级管理水平和教学水平。根本就不喜欢什么事情都要有主见，什么事情都要有自己的观点。长期以往，很多的孩子唯唯诺诺，唯命是从。他们面对事情的时候表现出懦弱，胆怯。老师也很少去教他们遇到这样的事情，要拼命打，要打回去。在这起事件中，挨打的孩子很乖巧，打她的那个孩子并不高大，而且有些瘦弱，但却丝毫没有还手，任由对方打骂。实在是让人痛心。
我感觉到36个耳光，应该打醒世人对于孩子的误读，并不是每一个孩子都是天使！
36个耳光，打在那些教育者的脸上，告诉世人没有惩戒，教育就没有曙光！
寐语小筑
先说我的处理方法，如果只是道歉了事，那么道歉我收下，但还是要打回去的，不过我不打，孩子不打，让他家长当面狠狠打她，我孩子被打哪儿，照做；我孩子被打几下，照做；我孩子造成怎样的外伤，照做。管教是自家的事，我们又不是她家长，不需要替他们管教，手重手轻自己把握我只看结果。至于我孩子受到的心理伤害，也不能指望这种人安抚，就当体现咱的肚量了。
其次来说说这屡见不鲜的校园暴力。“欺凌”真的是个很神奇的词，它化解了这种行为90%的力气。暴力就是暴力，难道一定要持枪持棍才算吗？所以我认为媒体的导向就不明确。未成年人仗着自己不必负刑事责任就简单粗暴，这其实是国家的不幸，也是国家相关法律不够健全产生的后果。家长不是承认孩子没管好吗？既然不会管当然要学习啦，公安局专门开个家长学习班，孩子犯事家长强制学习，少则一周多则一月，相信会有更多的家长更积极的投身到孩子的管理事业当中，学校也许会少很多麻烦事，家长们也会有更多的安心。
老孟的娃世界
这不是一件孤立的事件。
就在去年，在青岛的一所初级中学也发生同样的一件事情：2018年4月10日18时，三名女生拦住一名女生以后，打了她4个耳光后“分别”离开。而当时那三名女生的背后还有三个男生！可以想一下如果当时还一下手的话，她会有怎样的下场！那么这件事怎么处理的呢？也是真诚道歉，学校依据校规严肃处理。
这一次，同样的事件，表面上是四个女生两个女生，那么我也想当然的认为，在这四个女生的背后绝对有男生参与！正是有了这些不露面的帮凶，她们才会如此的张狂。如今会怎么处理呢？还是对学生家长教育调解，家长道歉，又会依据校规处理！
那么我认为，这种事情发生了，就不应该仅仅把它看成是学校内部的一件事，而应该是全社会的事，只在校内处分远远不够，她们必须还要接受社会的惩罚。该拘留的拘留，该判刑的判刑。对家长问责，道歉再真诚也绝不接受！
还有那些站在背后的帮凶，也不能让他们站站就走，啥事儿没有，也必须让他们也承担同样的责任。
我觉的“校园欺凌”这个词就不应该有，这是对被伤害女生最大的不公，这应该叫做“校园犯罪”！
有心啦老铁
我亲眼见到过一次我住的小区和学校离着很近，出去买菜了或者做什么就从学校穿过去，有一次和朋友回来就看到好多学生在一起吵吵，到近前一看好几个男孩女孩在掌掴一个女孩，想想看那种情况下女孩敢还手吗，实在忍不住就上前让他们住手，打人女孩还是有礼貌的，说阿姨你别管，这是我们之间的事，我说我不管你们一会就会把她打死了，我也是做母亲的，试想一下如果你挨打了你妈妈会是什么心情，看你说话还是有礼貌的，听阿姨的有事解决事，这时还有别的人来帮忙，我带着女孩去了校长办公室，老师直接就说你们是她啥人亲戚吗，我说不是是路过看到她挨打了，老师却说不是亲戚就不要管了，你们不了解这个孩子的，我说那就叫她父母来吧，女孩说不让告诉的，后妈。不让告诉爸爸，我不知道在女孩身上经历了什么，但老师的不作为也让人气愤，我说反正女孩交给你们了，不要让她在挨打了，送她回家吧，然后我又对女孩说好好学习，好好做人，只有自己强大了才不会受欺负。家长道歉有用吗，如果是我绝对不接受，我会让女儿直接打回去，因为给女儿造成的伤害会跟随一辈子的。但前提是一定要教育好自己的孩子不惹是生非，早恋争风吃醋的。
小妮姥姥
如果是我孩子遭遇了这样的欺凌。我不接受道歉，一句对不起我孩子心里的创伤就会愈合吗？要么高价赔偿精神损失费，要么你孩子被我孩子打回36巴掌算扯平了，如果一句对不起就了事了，起不到教育的作用，下次她还会再犯，而且会变笨加利的欺负老实人，我小时候因为是抱养的，后来没有了爸爸，受排挤都说我是没人要的孩子，家里很穷也受人欺负，以前我也是很老实的也被人打过，读五年级的时候一个小混混男生说我是没人要的，捡的，有爹生没爹养的彻底激怒了我，我那次拿起板凳就朝他身上砸，不打要害，拿着铅笔刀追着他，我当时说要把他嘴划个口子，其实我是想给他一下马威，以后就不会有人再敢欺负我了，还真是，后来没人敢欺负我，都说我太凶，打架不要命的女豹子
你让我冷漠
现实中太多了，好多家长总是说别人惯着孩子怎么怎么滴，有很多家长自己也惯着孩子，我带我家孩子去超市商场买东西，从不让孩子去乱动乱摸商品，我跟孩子说有喜欢的跟爸妈说给孩子买，我从孩子2岁多就开始管。很多家长总觉得孩子小不懂事。我们家曾经摆摊卖过水果，有小孩见了上去乱摸有手指掐，把摆的苹果划拉到地上摔坏了，礼貌的家长会把摔坏的买了，但是不过教育孩子。有些家长拾起来给摆上这种的更可气。哎，太溺爱孩子不是好事，小时候教育等七八岁，孩子都有逆反心理不好管了。
小马哥Vs旁观者
天吶，挨打的小孩心里阴影得有多大，太乖了吧，往严重了说有点太胆小了。得好好进行下心理疏导！教育孩子的时候，不能一味地教孩子做个乖孩子，有时候乖孩子真的是吃亏的，要教孩子懂得处理事情，不能光读书，碰到校园欺凌要提早去告诉老师和家长，要懂得寻求帮助。当然如果我的小孩，我会教他反抗，平时就不能让人欺负，人不欺我，我不欺人，人若欺我，打回去再说，爸爸妈妈会根据情况，帮他解决，如果挨欺负了告诉老师或者家长，不打回去，回来是要挨教训的。关于打人一方的家长，教育真的太缺失了，三十几个巴掌啊，道歉没有用，把孩子拉过来，让他也感受下被别人打三十几个巴掌的感受。
Penny142645086
不敢想象我的孩子遇到此类被欺凌事件我会采取什么动作，对方家长的几句不疼不痒的道歉我肯定接受不了的！
我教育孩子没事别惹事，遇事别怕事。假如遇到校园霸凌，第一，要大胆地大声吼出来，以起到给自己壮胆和威慑他人的作用，表示我毫不畏惧，这种霸凌的学渣，你越是怕，他们则更加嚣张。其次，如果他们敢于动手，你就找准其中一个人并狠狠地打回去！同样也能起到威慑作用。最后，就是瞅准机会及时逃离，并向校方及时报告情况。以利于事后的调查处理。
乾坤清道夫
欺凌36耳光女生家长致歉: 没管好孩子。你怎么看待这件事？校园欺凌是一种常见现象，每一次欺凌事件的发生都不是偶然的，既有其形成环境，又有其成长过程；社会治安管理、家庭教育方式、学校监管程序等，都有不到位的地方，都负有不可推卸的责任。“欺凌36耳光”事件同样如此，笔者打算从三个方面来谈谈个人看法:
其一、社会治安管理，尤其是警、校、家三方联合需要进一步细化和强化，确保未成年人财产与人身安全。在校外发生的未成年学生欺凌事件，严格说起来，主要是警察的事务范畴，但是又与学校方面有着千丝万缕的联系；因此加强警、校、家三方有机联合，是有效预防类似事件发生的得力措施，三方密切配合，尽量把事情解决在萌芽状态，才能高效地预防未成年人欺凌事件的发生。
其二、家庭良好科学的教育是解决问题的根本和关键。校园欺凌事件的发生，与家庭教育失当或者缺失，有着密切的关系: 一方面孩子暴戾霸凌性格的养成，都是家庭教育不当或缺失直接导致的；另一方面孩子性格懦弱、逆来顺受也是家庭教育不当和缺失的产物。正常的家庭教育，应该是教育孩子既要勇敢面对欺凌，又要学会善良、严于律己，宽以待人；我们不欺负别人，别人也别想欺负我们！当欺凌真的发生在自己身上时，必须坚决打回来，她们可以四人打你两人“36耳光”，你为何不可以八人打她四人“72耳光”，反正都是未成年，谁怕谁？
其三、学校监管程序不能流于形式，不要以为有了班主任、安装了监控、宣传了校规校纪就万事大吉了。处于青春萌动期的初中生，是最难管理的一群孩子，他们生理趋于成熟、心理却是半生不熟，当面一套背后一套是他们的常态，说其是一群“生猛动物”，一点也不过分！学校必须牢牢抓住这帮孩子的生长发育规律和普遍性格特征，采取更加卓有成效的监管措施和手段，积极配合警方和家庭，问题早发现早预防，尽量在欺凌问题出现苗头时，就能够让它消弭于无形！
总而言之，笔者认为“36耳光事件”不是孤立存在的，社会、学校、和家庭都负有一定的监管不力的责任。打人孩子家长仅仅是道歉，是完全不够的，对于欺凌者该治安罚款和惩戒的就要罚款和惩戒，对被欺凌者该道歉与赔偿的就要道歉与赔偿；不要说什么未成年人不承担责任，否则，都是未成年，你可以有初一，我也可以有十五，冤冤相报何时了？
自在人生wub
校园欺凌现象的根本原因不在家长与学校管理是否严格。而是中小学教育缺位和立法滞后造成的。从立法上看，随着科技进步和生活水平的提高，中小学生接受社会影响的渠道宽泛，致使中小学生成熟期提前，但却缺少对事物好坏的鉴别能力，往往更宜接受有害的影响，做出超过法定追责年龄的人才能做出的事情，但现行法律却无法对其惩诫，让中小学生有恃无恐。从教育復盖面上看，存在中小学生应知的法律法规、公民行为、公民公德等行为教育缺位的问题，使部分中小学生以错为对。因此应加快立法修正，增设行为教育课程，让学生掌握在本年龄段的行为规范，提高对行为对错的认知能力，才能从根本上解决校园问题。
