千寻152731533

题主所提的这个问题非常有价值，这是关系到每一个初中生未来命运的重要问题。据我从事家庭教育工作多年经验来看，至少有近三分之一的初中生，因为家长不能合理做好监督与陪伴，而是让孩子自我管理学业，结果因为孩子自控力极弱，而毁掉学业。　

若问对于初中来说，家长监督陪读好，还是让孩子自我管理好，答案并不确定，需要看孩子的自我管理能力，那怎样去衡量一个孩子自我管理能力呢？下面我归纳几点供家长参考。

第一，在小学阶段如果家长特别重视孩子好习惯连续培养，孩子进入初中后自律能力会很不错。懂教育的家长，在整个小学阶段，会对孩子进行良好的生活习惯和学习习惯培养，到了五年级时，孩子基本可以进行基本生活技能的独立操作。如晚上睡觉不需要父母督促，早晨闹钟一响自觉起床，能够自觉洗漱和吃饭，能够自觉按规定时间离家去上学，能够独立并自觉完成课外作业等。像这样的孩子到了初中后仍然会保持好习惯的持续，家长可以考虑适当放手让孩子自我管理，但是仍需要家长做合理的监督管理。

第二，如果孩子在小学阶段课外爱玩手机或电脑游戏，进入初中后必须要陪读。当然这里说的陪读是指在家，或者在学校附近租房子陪读。我们都知道游戏对一个人的诱惑力堪比毒品，只要上瘾就很容易摧毁一个孩子的意志力。家长必须要通过陪读来做好监督与管理孩子使用电子产品的工作，确保孩子不游戏成瘾并失控。现在影响孩子学业最严重的因素恰就是手机或电脑游戏。因此，家长最好与孩子制定好游戏使用规则，并严格做好监督工作，绝不能任由孩子为所欲为。

第三，平时生活懒惰，生活态度消极，缺乏上进心的孩子必须要陪读。凡具有这些消极生活态度的初中生，往往在小学阶段就已经很糟糕了。至少说明家长不懂家庭教育，或者压根就没有重视过家庭教育，才导致孩子生活懒散，好逸恶劳不良品质的形成。对于有这些不良习惯的孩子，既有男孩子，又有女孩子；既有家庭很好的孩子，又有家境并不是很好的孩子。可以说，家长的生活态度和消费态度对孩子有深刻的影响。只要家长榜样行为做的不好，都容易让孩子易懒惰，自然在初中阶段要重视陪读。

第四，如果家长没有陪读条件，可以让孩子进管理严格的初中住宿。我接触过不少家长，由于平时工作特别忙，根本没有条件给孩子做陪读工作。只能联系民办可住宿的学校，让孩子住校后过集体生活。对于那些管理严格的住宿学校，老师一般都非常有责任心，且学校能够把学生一天的生活节奏合理安排，从班级到宿舍等所有活动场所都纳入监督管理范围内，尤其是对手机和电子产品的管理更为严格，一般都不允许学生带。家长只需要孩子周末回家后，加强监督与管理，增进彼此交流就行了。

综合以上分析，相信家长对于孩子上初中后，是否陪读还是放开孩子自我管理，有了初步的认识。如果你还有什么困惑，可以在评论中写下，我方便时再给你一些建议供参考。

寒石冷月

对初中生来说，我认为放手孩子，让孩子学会自我管理，这是真正爱孩子的表现。家长监督陪读，没有必要，而且对家长孩子都没有好处。原因如下。

首先，初中生已经有了自己的学习习惯，学习方法，他完全具有独立完成作业的能力。

小学时，尤其是一二年级，许多孩子还没有养成好的学习习惯，常常坐不住，边写作业边玩。而且因为孩子年龄小，有些题不会做，需要请教家长。所以，家长在一边监督陪读，还是很有必要的。但对初中生来说，完全没有必要。因为初中生，学习习惯已经基本养成，而且有了独立完成作业的能力。父母监督陪读，真没有必要。

其次，家长的监督陪读，可能适得其反。

初中阶段，

所以，面对初中生，做家长的，要学会放手，让孩子学会自我管理。学习是自己的事，家长的责任是搞好后勤，给孩子创造一个良好的学习环境，就足矣。学习的事，就完全交给孩子。早点放手，对父母孩子都有利。

父母可以多把心思放在自己身上，发展自己。孩子在自我管理的过程中，学会了自我负责，学会了独立自主，这将是他将来人生的一大笔财富。

花朵5506

初中的孩子处在这个特殊时期——青春逆反期。这个阶段孩子的突出特点是想摆脱家长的控制，得到对自我的控制权。这时候选择全陪不是明智的选择。

我们选择相信孩子，让孩子自我管理，但也并不是完全放手。

🍀（1）开个家庭会议，郑重宣布“孩子长大了”

这很有仪式感，让孩子真正感受他“长大”要为自己的行为负责，为自己的未来负责。

一起讨论孩子的理想，为了理想该去怎么做。

当然会谈到学习，让孩子认识在初中时要为自己的学习作出努力。和孩子探讨怎样去学习，让孩子自己制订自己的学习计划。

🍀（2）让孩子有计划地去完成作业和作复习

每天都要制订复习和作业的时间表，“凡事预则立，不预则废。”有了这个表，如果能按表实行就oK。

如果孩子的时间表中出现了游戏和玩的时间，只要时间1小时/天左右（周一到周五）就不必吃惊；当孩子发现该做的学习没做完，自会调整。

🍀（3）和孩子有个约定

把决定权交给孩子，并不是完全放手，毕竟孩子这个年龄段很特殊，渴望独立但心智还没发育到成人阶段，所以还是要“约法三章”的。

我家儿子还没到初中，我已经开始试着放手呢。我们的约定是——如果出现没完成作业的情况，考试95分以下，将收回作业决定权一周，这一周我会加作业，也会让作业完美到苛刻得刻骨铭心的地步或者失去一种特权或拿走一个他喜欢的玩具或没有玩的时间。

有一种惩罚叫逼着孩子成长。

孩子刚入初中是学着自己处理自己生活、学习与游戏的最佳时期，在成绩与学习自主上，你会选择哪项，欢迎留言交流。

努丽初彩

对初中生来说，到底该如何管，有时候确实是一个让人头疼的问题。

就初中生本身的自控能力而言，不能说没有自律性特别好的初中生，只能说这样的学生太少，大部分的初中生都需要监督，只是监督管理的方式不同而已。

先说自律性相对较好的初中生，这部分孩子在学校有老师关心着看护着，到家以后也能自觉地完成家庭作业，一般没有什么突出的问题。对这部分学生，家长当然很省心，但是也不能什么都不管不问，而是要多和孩子交流交流，从言谈举止的细微之处查看孩子思想、心理和行为的变化，好的方面及时鼓励赞扬，不良的倾向和苗头要及时加以引导

再说自律性不太好的初中生，这部分学生并不是坏孩子，只是这个世界的诱惑太多，有很多东西比学习更让他们感兴趣。对这一类的初中生，如果孩子同意或者非常高兴的话，家长可以陪读监督。一般而言，主动接受监督的初中生并不多，这是一种天性使然。作为家长，更多地应该是放下家长的身份，最好是能和孩子做朋友，能和孩子无话不谈，或者说孩子愿意和家长絮叨学校里的人和事，做到这一步对家长来说是一件非常可喜可贺的事情，因为沟通无障碍的时候家长的话对孩子就会起作用。

还有一部分孩子，叛逆得十分厉害，家长和孩子无法沟通，孩子也不愿意和家长说话，对这样的状况有的家长采取了强制的监督或者管制措施，表面上看是孩子顺从了、听话了，其实背后隐藏着更大的危机。这个时候最好寻求其他人的帮助，比如说孩子最喜欢的老师，请老师私下里和孩子谈谈心，请老师在班级里公开表扬一下孩子的进步等等，都有可能在很大程度上扭转这种被动的局面。切记：家长万不可和孩子针尖对麦芒地死磕。

这里还想提醒一点，家长不能不关心孩子学习成绩，但是也绝对不能只关心孩子的考试成绩、年级排名等等，建议尽可能多地创造一种“润物细无声”的言传身教环境，比如说在去电影院看大片的路上提醒孩子要注意的问题。

好孩子是夸出来的，绝对不是吼出来的！

家有高三理科生

对初中生来说，是家长监督陪读更好，还是让孩子自我管理更好？为什么？

孩子已经上初中了，我建议还是让孩子自我管理比较好。初中的孩子大概在13-15岁左右，这个时候，正是他们渴望自由渴望有更多空间的时候，如果父母过多的监督反而是适得其反。

最好的方式应该是，爸爸妈妈理解和支持你，但又不过多干涉你，你可以有自己的想法和思维，有自己的兴趣和爱好，有自己的规划和目标，但是，我们对你的一些规则也有严格的界定，比如说什么事情是不能做的！什么时候是不能碰的！什么原则和底线是爸爸妈妈的零界点。

总之，马上步入青春期的孩子们，都会有一定的情绪抵触。当然孩子各不相同，父母也是不一样的，可以根据自己家的情况，商讨一个最佳的方式。但是普遍方式还是应该把权利交给孩子，让他们自己成长。

晨儿妈Tina

不少家长会在如中考、高考等关键时期选择到学校附近租房陪读，只为让孩子能安心读书学习。这些孩子也的确会在考试中获得不错的成绩，但是教育的终极目的不仅仅是能考高分，更是要教会孩子如何独立生活，如何独立和世界相处。

父母如果因为心疼孩子，什么事情都亲力亲为，会让孩子习惯了依赖和享受，并认为这是理所当然。这样很难让孩子完全独立。

网上有这么一句话：8岁时你没教孩子系鞋带，20岁时他的确学会了，但20岁明明已经应该打工赚钱养自己了，他却只学会了系鞋带。

教育家马卡连柯说过：“一切都让给孩子，为了他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母送给孩子的最可怕的礼物了。”

教育家沈茂德建议，家长们在家庭教育中要关爱孩子，但不可宠爱，不要包办一切（包含思维）。

父母能做的，就是放手，让孩子独自承担他的人生。

因此，孩子上初中了，个人建议还是不要陪读比较好。

王二葛

孩子不同，管理方式偏好不同，但大部分还是家长监督陪读更好。

初中生的特点决定家长陪读更好。自觉性差，依赖性强，判断力不强，自我规划能力不强，还很容易受周边影响。

很多初中生，初一还不错，初二学坏了。基本都是家长忙或者是不管，孩子自身又没有做到自觉自律。

而有的学生初一一个学期内慢慢变坏了，家长及时发现，然后监督陪读，及时把孩子转变过来，孩子又慢慢变好学习成绩也提高了。

学生毕竟是处于要老师要家长引导的阶段，虽然有一部分学生能够自己做到有目标有规划，但大部分还是做不到。

家长陪读也是关爱学生的表现，有的学生变坏就是缺乏父母的关爱。所以家长陪读后，得到了关爱，慢慢变好的。

钠镁铝老师

对于初中生来说，父母监督陪读好，还是让孩子自己管理好，我认为可以放手让孩子自我管理较好。

进入初中，孩子不管从生理和心理来讲，都成熟了更多，他们有自己的想法，有自己想要的学习环境，所以应该给他们更多的自我空间。

给他们更广大的天地，让他们去成长。父母不可能一辈子都让孩子生活在自己的庇护之下。总要让他们自己去经历学习更多的生活技巧，见识接触更多的人和事。同龄孩子在一起，会让他们有更多的话题，在学习中可能也会相互帮助提升。

当然，让孩子自我管理并不是完全任其发展。同样的，要在孩子不足的地方给予陪伴和帮助。从小开始，父母最清楚孩子的性格，还需要改正的缺点，所以在这些方面还是要多加关注，给他们正确的引导。

cltracn

情况不同，解决问题的方式也不会相同。

从孩子发展的角度来说，家长应该放手让孩子自我管理，这样可以锻炼孩子各方面都能力，综合素质也能得到提升。

当然父母也不能完全不管不问，应该及时发现孩子的变化苗头，以便恰当处理。

这种管理方式适合比较自律的孩子。

为什么不建议陪读呢？

因为初中的孩子进入叛逆期，排斥别人的管控，急于想证明自己的成熟，适当的放手，孩子会有被信任感，会更努力展示自己优秀的一面。如果管控太多反而适得其反。

但是有的孩子缺乏自律，学习习惯差，又排斥管控，怎么办？这种情况就需要家长动点心思用点技巧进行陪读，以免孩子因为缺乏约束造成成绩大幅度下滑。

如果家长依然延用小学阶段的管理方式，恐怕会适得其反。

妈咪老师认为亲子之间的关系应该类似于放风筝，父母牵着线，孩子就是天上的风筝。如果风筝稳稳地飘着，父母只要看着就好；如果风筝偏离了方向，父母就动动手中的线；如果把风筝一直攥在手里，风筝永远没有机会飞起来。

妈咪老师

每个人成长过程和环境都不一样，所以，标准的答案是没有的。

初中生处于叛逆期，有些孩子和家长关系好，家长也比较开明。这种情况下，可以征询孩子的意见，孩子希望家长陪同帮忙监督，以免自己贪玩儿，家长可以适当的陪同。如果孩子不想让家长监督，家长也要选择相信孩子，培养孩子的独立学习能力。不过，初中生已经有自主学习的能力了，一般情况下，不会要求家长监督。

还有些家长和孩子关系不太融洽，如果强行监督，会引起更大的矛盾。可是往往越是这样，家长越是不能放心，不看着总担心孩子玩，这其实没用。孩子大了，还是给予他们自我选择的权利为好。

另外，根据孩子自身情况。初中生处于人生中发育成长的关键时期，这个时期家长一定多关注少干涉。

有些孩子很省心，能够积极主动完成作业，根本不需要监督。有些孩子可能沉迷网络游戏，看不好的书等，这种情况就不能听之任之，放任孩子单独写作业。否则，孩子可能因为没有家长在旁边纠正而误入歧途。

总之，尊重孩子的意见，只要在合理范围内，不是出走上网吧谈恋爱看坏书，写作业还是让他独立完成的好！

關鍵字: 初中生 教育 学业