曉婷是我們學校工作了三年的特崗教師，初二班主任，小姑娘年輕有幹勁，非常負責任，班級被她打理得津津有條，成績也不錯，家長和學校領導都很滿意。
可是，曉婷這幾天非常苦惱，原因是什麼呢？
原來呀，班裡有一個男生，頑劣異常，不聽管教，吸菸喝酒打架、翻牆逃課是常事，更別說學習了。考試幾乎都是白卷。昨天，老師檢查他的作業，他和老師大吵大鬧。曉婷平時沒少在這個學生身上下功夫，聊天、談心、批評、教育，也吵過、也罰過、也哄過，什麼方法都用了，就是不管用。
請家長來試試吧，頭一兩次家長還來，後來就乾脆不接曉婷的電話了，曉婷實在無計可施，只有唉聲嘆氣的份兒。
說實在的，教了緊20年書，碰到這種情況，我也沒有好辦法。
昨天，和一個醫生朋友聊天，說到這種情況，她說，你知道嗎？醫生看不好的人有兩種:一是天生絕症，現在的醫學技術解決不了。二是自己不想活的人，他自己不想活誰都救不了，教育其實也是一樣的。
我一下子豁然開朗，說的太精闢了！
她接著說，你們做教師的，都有濟世情結，你們總覺得所有人都該教育，總想通過教育改變別人，這種想法是一種書生意氣，是不對的，得改。
一語點醒夢中人，說的太對了。
我們老師和家長的所有矛盾都在於我們拼命想讓學生好好學習，而孩子和家長有時並不領情，當採取了極端的方法時，禍事就發生了。
所以，對於學生，仁至義盡就夠了，已經能對得起自己的職業良心了。沒必要因為成績硬管，硬逼。否則，一不小心，遭到學生的“反噬”，到那時，悔之晚矣。
1.硬管可能會惹禍。
我們做教師的，往往都特別負責，就看不得不學習的學生，看見就不舒服，就想吵幾句，罵幾句，目的也是為了他能好好學習，考一個好學校。
可是有的孩子確實不是讀書的料，對上課寫作業有牴觸。如果我們非要他好好學習，無疑是趕著鴨子上架，他難受，咱們費勁，效果也不好。逼急了，孩子什麼極端的事情都能做的出來。到那時後悔就晚了。
網上那麼多家校矛盾，師生矛盾，大多是因為老師逼孩子學習造成的。血的教訓，我們應該吸取，要明白做到什麼程度就得適可而止。
這麼說，不是不負責任，而是凡事不能強求。
2.家長或許有別的打算。
退一步說，現在的社會是個多元化的社會，孩子成才不是只有讀書這一條路。我的一個學生，聰明靈巧，會說話，會看眼色，家是開酒店的。但就像題目中提到的這類學生，啥啥都不學，教育還不聽。
我覺得這麼聰明的孩子，就應該好好學習，考上一個好大學，將來有更好的成就。否則就太可惜了。
請來家長一問，原來，家長早就打算好了。上兩年初中， 直接去職業學校學廚師，然後去自己家的飯店上班實習，搞餐飲。家長說，考上大學又怎麼樣，也是一樣不好找工作，還不如我跟著我開酒店呢。
我想想，也是啊，人家家長想的不無道理。
所以，我們要理解家長的想法和做法，不要總抱著我們自己的那一套價值觀去要求所有人，尊重他人的第一點就是不強求。
電影《一個都不能少》裡的經典臺詞:一個都不能不少，曾經感動了我們很多人。可現在的情況已經完全不一樣了，我們的教育理念也要跟著變化才行。
《士兵突擊》中說的不拋棄不放棄，也只是不拋棄不放棄願意前進的人，但如果走的根本就不是同一條路，你還非拉著人家不拋棄不放棄，那不是太“沙”了嗎？
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