乡村教师123
太和中学的李芳老师被处理了，作为老师的你还敢管你的学生吗？
作为一线老师，我的观点是该管的还得管，不是因为李芳老师出事了，就不作为了。其实，之前也有很多老师触犯了《老师法》、《未成年人保护法》等法规而被处罚了，我们当老师的还不是一样认真的工作、认真的教学吗？
我的观点是：老师要做好自己的品牌。要做好自己的品牌，那么就要有自己的原则，而这个原则首先就要合法，然后才是要合理，再就是要科学。
1999年我本科毕业后入职江西省的一所重点中学从事高中教育事业，那时没有入职培训，所以也就更没有意识到老师安全从教的事情。好在那时的人们普遍很通情达理，对待教育行业的态度与思想很朴素。记得家长对我说的最多的一句话就是“老师，你一定要对小孩从严管理，要打要骂随你！”那时的家长一心只想让小孩刻苦学习考上大学跳出生活的困境，对老师的要求不那么高。好在当时学生整体都很听话，很上进，老师对学生的批评教育基本上都能接受。我在那个学校呆了七年，没有出过任何事。
2009年研究生毕业后入职广州一所重点中学从事高中教育事业，那时的广州市教育局在新老师入职后的第一年践习期间，每周六上午安排“教师安全教育培训”，让我学到了很多在教学中应该如何保护好教师自己的知识与技能。如果李老师也能有机会进行了类似的培训，我想她不至于用这种方法去管理或处理学生的问题，从而“引火上身”。 来看一下这个事情的梗概：两位学生在她的课堂上相互推了课桌，她就用木棍打学生颈部，且用电饭锅电线抽同学头部和脸部，这不是一个温文尔雅的老师作为！更不是优秀老师的手段。因为这样的行为，会伤害学生身体和心灵。所以她用这种方式去管理学生，出事是迟早的事。
作为一线老师，我认为李芳老师的行为已触犯了«教师法»第37条的相关规定，为什么当地教育部门在没有经过公安机关对事情的调查认定之前，就对李芳老师进行工资降级档、调离原学校的处罚就可想而知了。
这件事情李芳老师并不是“冤大头”，而应该是自己“学艺不精”造成了自己的困境！虽然很多教师同仁为优秀的李芳老师“喊冤”，我本人也很同情，但既有错，就该罚！
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师范生活
1.教训。
太和中学李芳老师因体罚学生（学生上课与同桌互推了一下，班主任先后用了棍子和电饭锅的电线抽打）而被处理，从副高五级降为副高七级，并调离太和中学到太和五中(农村高中)工作的新闻又一次搅动了教师们的心。这个事件给老师们又上了一节深刻的师德课。只是遗憾的是，每每发生这样的事情，甚至有更令人震惊，令人发指的事情，每每上这样的“师德课”，却不是每一个老师都能听到，总有那么些老师不知道，没听说过，继而重蹈覆辙，害人害己！
2.吸取教训。
我想要说的是：一个老师真的要善于学习，善于了解业界的动态，善于吸取别人的教训！李芳的事情应该让更多的人知道，特别是要让更多的年轻气盛老师知道。他们太需要这种负面的教材了。尽管我们希望这种越少发生越好！
这不禁让我想起了前不久我的搭班老师，赶学生回家补作业被我制止的事情。
刚刚在前一天，宝安一个十三岁孩子因为没有完成寒假作业，被老师在上课期间两次赶回家里补作业，而后写了几句话给亲人后跳楼的事。
我得知我的搭班老师在正常的教学时间要把学生赶回家做作业，我当即问她有没有听说这个新闻，她摇摇头说没有。亲爱的老师，您知道您在做什么吗？您的行为性质就是一种体罚。如果您把孩子赶回家，发生了什么意想不到的事情，您承担的起吗！
管，当然要管。重要的事情说三遍，当然要管！当然要管！ 不管，体统何在？不管，规矩何在？不管，课堂将失控，连课也上不了了！不过，管要管，这是态度问题，怎么管，是方法策略问题。
管学生是我们的职责，是我们的权力，但首先要注意方式方法，这些方法必须有一个最低的底线，就是管学生的时候，行为的结果不会伤及老师自己！
3.呼唤惩戒制度。
学生犯错了，教师不论情节后果轻重，操起家伙就打肯定是不对的！但你不管，睁一只眼闭一只眼就更不对了。你不管，学生就越发得寸进尺，变本加厉！怎么办？以后的课不要上了！
对待管束顽劣难教的学生，我觉得还是要引入惩戒制度。要让惩戒有章可循，有法可依。学生严重违纪，犯了错误，必须施加非常手段加以惩戒。
别的不说，单说这个“打”，应该成为惩戒的重要手段。可以学习国外的做法，用特制的惩戒鞭来打。学校成立有法律、家委会和社区，德育处等的人士组成的惩戒委员会，代替当事老师行使处罚权。在学生严重违纪，犯了错误以后，及时通知学生家长，与家长进行有效的沟通，对学生所犯的错误进行评估，对照惩戒条例，征得家长的同意，作出是否用鞭打，打几下的决定，当事学生家长签署同意协议。由惩戒委员会指定的人执行鞭打。
大家看了还有什么补充？
师云风马牛
我当了二十年的班主任了，第一届2002年班主任我也打过学生，而且赔了好多钱才平息，原因是那个学生违反校规经常违纪，还把黄色书刊带到学校来给同学们看，那天中午，这个学生在楼梯口作下流动作，猥亵女生，忍无可忍，一把揪起他的头发，办公室收拾了他，事后家长不依不饶，到处让我医治这个学生，到大医院，医生说没事，可他家就是要去他熟人家开的医院医治，当时涉世未深，学校让我自己处理，没人给我出主意，前后花了我两万左右（我那时工资也才800块），医治了快半年，学校希望息事宁人，后来校长出面和学生当地村委会协商，再赔给这个学生一万五，事情才了了，我一共赔了快五万，我是个农村学生，十年寒窗，这笔钱我一直还了七八年。后来得知这个学生吸毒被羁押。我的结果更是悲惨，被教育局公示引以为戒，学校处理，还差了一屁股债，后来我一直也当班主任，多年的经历告诉我，你想处理一个学生必须做到，一，你得先了解这个学生的一切，身体状况，家庭情况，二，无论他如何是个畜牲，你批评处理他都要先和他家长沟通，征得他家长的同意，他家长不同意，你就是把他教育成一个北大清华的学生，你也不会得到认可，三，你要相信自己的能力，别让一个学生把你玩了，你咋说也是一个大学生，受过那么多教育，受过专业的教育理论指导，教育个混蛋学生的方法，想想总还是有的，多数的学生是人，是人就有弱点，是畜牲自然也有收拾畜牲的办法。四，千万别和学生置气，千万别冲动，天塌下来，也要找个没人的地方吸口气，你要知道教育的成功毕竟不是针对所有人，一班学生能成功的寥寥无几，放下心态，不要妄想将所有学生都教育成功，老师当到最后，你就感觉自己不是在教书，是在处朋友，多一事不如少一事，家长和学生生活一辈子，人家都不觉得学生有问题，你个老师激动个啥。五，永远不要得罪家长，因为他们是上帝，更不要有什么把柄落在他们手上，记住，永远不要指望别人的帮忙和同情，班主任老师永远只能靠自己
凌晨两点半105384116
记得我在职时，遇到一个学生，在上课时前后左右的捣乱说话，搅得无法上课，有天我实在忍不住，用报纸折几下打了他一下，可闯大祸了，家长下午立马找校长，威胁校长不处罚我就找教育局，校长说尽好话，我赔礼道歉才把风波平息，此后，我对该生格外客气，对他兴趣来时做的一、两行作业也认真批改，从不敢马虎，现在家长懂法会抄作，班上不断有家长来要求我把该生赶出该班，我只能一笑了之，最后好学生转班的很多，科任老师都不愿到我班上课，成绩可想而知，终于熬到退休，真是一身轻松啊！退休真好!
山猫150380727
我说一件真事，我高中入班成绩不错，平时也表现得很聪明，就是一到高中就不想学了，觉得分科在学也行！所以高一就很差劲，老师很讨厌我！有一次老师在讲课出了笑话，全班都在笑，班主任来了老师问谁笑了，我和一个女生承认了，老师后来把我俩叫到办公室，训了一顿，让女的回去了，让我站在办公室外面，什么都不让做，说先站一星期，我站了一段，觉得很不爽。就走了，碰到校长，校长问了一下说：跟老师认个错，回去上课吧！然后我回去跟老师说我错了，老师问我哪里错了，我详述了一遍，又说处罚不公平不爽，老师就说让我先在外面一直站着，再写个检讨，老师又百般刁难，字数不够，字不公正，写了好几遍受不了了，就说我要回家，不上了，老师就让我回去了，之后家里人找了人才重新上课，..
小小怪想做将军
我来说一个事儿：一天我下班回到小区，看到两个大约小学5/6年级的孩子在玩小区草坪上用于绿化浇水的水管龙头，水龙头被他们想办法打开了，水是哗哗的流，他们用水管对着草皮冲，把很多的草皮连根带草带土都冲得翻过来了，草地毁坏相当大一大片，周围过往的人没一个管。
我忍不住说：“别玩了，你看你们把草都祸害成什么样了？还有水，多浪费！”
这要是在我小时候那个年代，大人这么一说，就赶紧弄好不玩了。没想到现在的孩子真的被家长惯的特别皮，我严重低估了现在孩子们的皮。他们说：要你管？你管得着吗？你凭什么管？你哪来的到这里管？我家就在这住，我爸交物业费了！（其他污言秽语省略…）……巴拉巴拉一大堆…然后继续冲水玩…
把我气的，我真想上去抽他们，还是忍住了，大声问他们哪家的，上去要揪住他们找家长，他们一害怕就跑了，边跑还边骂。
我事后想想其实我即使揪住他们找家长也没用，没准他们家长更有理说我伤到他孩子了。
我于是特别理解那些路过不管的人是怎么想的了。我也理解李芳老师的委屈、冤屈和无奈。如果刚才那事我抓了孩子找家长，按照现在社会风气，大概率是我自己被告说伤害儿童了。可是社会报道绝不会报道孩子怎么顽皮、怎么不听话、怎么不守秩序、怎么污言秽语骂人、怎么毁坏公共财物和环境等等，只会三言两语说孩子玩水被抓住找家长，过程中孩子受伤（其实最大可能性不过就是被踹两脚），然后就是大人为伤害和赔偿扯皮，大概率是我做人道主义道歉，有些学校类似情况是老师道歉、检讨，被停课，调离，解除合同，极端的如李芳老师被抓。
我觉得现在就是形成了这样一个风气：对积极向上的社会风气大家漠视，反而要求对做错事的人给予了过多的同情、理解。我相信李芳老师也不是疯子，他绝不会仅仅就因为一个学生如他母亲所说只是推了同桌一下就被气得用棍子打他，这之间一定还有你来我往很多过程，真的就仅仅是推了一下？真的不是一贯的违反课堂秩序？甚至是长期积累的破坏课堂秩序？真的不是班级其他同学受影响被侵害正常学习的权利，多次反应甚至投诉老师应该管管？真的该学生就那么老实对老师没有辱骂？没有拳打脚踢（我们可看过太多学生打老师甚至杀老师的例子）？真的没有老师的忍无可忍无需再忍？……而这些一概不被考虑，也没有报道，一个“不能体罚学生”就压死了所有的疑问。
师者，传道授业解惑也，但师道也是有尊严的，而且这个尊严应该被社会尊重，被法律尊重。社会风气的败坏多源于法律对好的风气被破坏时的漠视，和对坏的风气滋长时的保护。如果没有一个合适的法律和执法方针来积极保障和倡导积极向上的社会风气，你指望大家靠觉悟、靠奉献、靠自己主动牺牲自我来维护正义？我们看到的将是越来越多的人不敢扶跌倒老人、看到不法侵害而不敢拔刀相助、越来越多的多一事不如少一事、老师上完课就拉倒，学生爱学不学，…法律都不保障积极向上的社会风气，我们还能指望什么呢？
DuDuDuBa
看了标题，我仔细去了解了下事情经过！本来我想说，我那个年代老师打学生太正常了！但我看到了被打学生的照片，我觉得这个李芳根本不配称为老师，不配成为一名老师！
上两图为被打学生身上的伤痕！
1.事件回顾
该被打学生因与同桌推搡，导致老师失去理智，用电线和棍子殴打该学生，导致学生身上伤痕累累。暂且不说是一个成年老师对一个孩子，即便是成年人打架，这么打法，会不觉得疼么？更何况是对一个孩子下这么狠的手！
2.我的经历
我那时候老师大学生也算很正常的事，家长知道，学生知道，教育局也知道。但怎么打，会不会打不是每个老师都会的！我记得有个小姑娘数学学的不好，结果作业写得乱七八糟！被一年轻女老师把脸都打青了。即便所有家长都默认可以打我的孩子，但你把孩子打成这样，真的说不过去啊！人家家长直接找到学校，也说明了自己的观点！女老师一脸不屑的道了歉！而后那个学生受尽冷眼！
不可否认，那个时代的老师都是习惯性的有打学生的行为！但真的不是每个老师都会打，知道打哪！
3.教育在发展，不允许体罚学生的现象存在！
我们都知道，教育部已经下发相关规定，不允许体罚学生的现象存在！但为什么这种情况屡禁不止？教师个人素质参差不齐！前不久我还看到有人提议“将戒尺还给老师”，那么我不禁想问：如果老师本身就有心理问题，你把戒尺还给老师不是助纣为虐么？
4.害群之马为何总是存在？
一是我刚才说过了，教师素质参差不齐；
二是有些老师被学生逼急了，以学生不听话为由打学生，而他们之所以敢打是因为他们觉得学生不会跟家长说，这次的事件是因为家长发现了伤痕，不然也会不了了之；
三是学生从小就会被家长教育“老师说的都是对的”即便挨打，也不敢主动跟家长说。
5.教师素质如何界定
现在的教师都有教师资格证书，但心理健康或者说性格是否适合成为一名人民教师没有一个标准！老师和学生就是管理者和被管理者的关系，管理者为了维护自己的权威可能会作出一些出格的事。那么教师素质就显得很重要。我个人发现，已婚有孩子的老师比未婚没孩子的老师在对待学生的态度上会有很大不一样。因为成父母才知父母恩，也会更加善待他人的孩子。
以上就是我想说的，对不对的大家多多指正！
如果还有什么要补充的，评论里见奥！
PS教学简单哥
就在今天，一个男学生上课一直睡觉，他天天课上都睡觉，叫也叫不起，课讲到大半的时候科代表交给我一张未交作业名单，我就一个一个去问，到这个学生的时候我就问他你的作业呢，拿给我看看，这本练习册还在不在，拿出来，他死活不抬头，我就捏了他的手臂和脸，还是不起来，我再问他拿出来看看，不管做没做，看看本子还在不在，然后他突然起来推我，还要扇我，这是一个初三的学生，我要求学校通知家长来，如果家长表明他儿子不学习，不要老师管，上课睡觉，不用交作业，那我以后绝不管半下，否则人身安全难保。
哈咯罗
太和中学的李芳老师被处理了，说实话虽说作为老师，看到学生的被打后的照片，我还是觉得李芳老师有点不太冷静，以致自己受处分。而通过这件事，我想老师们不是不管学生，而是应该加强自保，对学生的管理要讲究方法与技巧，否则会引火烧身，与自己教书育人的初衷背道而驰。
个人的一点看法，你们觉得老师还敢管学生吗？欢迎大家留言评论。
良心老师
李芳因为打学生被处理了，整个教育就转不动了吗？
负责任的老师才会打学生吗？不打学生的老师是不是就不负责任了！这是特么什么逻辑！
今天下午放学，我班的老师放学后在教室里留下一个成绩不好且特别调皮的学生辅导了一个多小时，完全免费，家长从来就不怎么管孩子，开学至今迟到多次，有两次都是耽误了一节课，因为父母都睡过了头，没有人送孩子。就这样的孩子，老师免费辅导，不放弃不抛弃！
我会管学生，但我不会真打孩子，我觉得打孩子是会让整个教育简单而粗暴！
李芳老师，用电饭锅的线鞭打孩子确实过了点，这是一种什么心理，如果这也是一种关心人的表现，我只能说那些为李芳打抱不平的人真贱！
教育不是万能的，特别是孩子懂事了以后，有些孩子已经能够看透老师的心思，一些教育技巧都能被他们识破。他们已经具备了很强的“反教育”能力。有些孩子已经看起来油盐不进。
但，如果把教育看成是说教也是偏面的。说一说不管用就认为教育失灵了，几次谈话不行，就灰心丧气了，也不是一种正确的教育观。
刚上班的时候，年轻气盛，动辄被学生起的脸色发白，甚至动手的情况还是有的。有几个大姐对我说，别打学生，别打他们，当他们完不成作业的时候，你就每天用心盯着他，一次不行，两次。两次不行，三次。让他早晚做完，就这样盯上两三周，这孩子基本就改正这个毛病了。你要有足够的耐心和坚韧！
后来我也观察发现，真正厉害的老师确实很少有体罚学生的，身上也没有那么大的戾气，而是始终如一地负责和耐心，做事踏实认真，教学严谨，威而不怒。正去孔子所说：温而厉，威而不猛 恭而安！
这些年，处理的老师也不少，但隔一段时间总会有关于老师的负面事件出来，这几年固然学生做的不好，但作为教师也必须进行反思！
对学生从此不管不问，这真不是老师的作风！
