在贵州的大山深处，有这样一群孩子，他们的父母远离家乡，外出打工。因为种种无奈的原因，他们被迫留在农村老家，过早的离开了父母的呵护，感受着远离亲人的痛苦，体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬，独自面对着各种困难与艰辛。他们就是这样一个特殊的群体——留守儿童。
准备放学的孩子
正当他们需要爱的年龄，他们却正在经历着“三缺”状态：生活上缺人照顾，行为上缺人引导，学业上缺人帮助。这些可怜的孩子，长期处于一种无人监管、无人关心的状态。留守的他们就意味着放逐，留守也就意味着野蛮生长。
2019年3月11日，我们一行就去了这样一个特殊地方——贵州省毕节市赫章县铁匠苗族乡处卓小学。这所小学，地处云贵高原大山深处，四周群山绵延，云雾弥漫，是一所苗族和汉族学生为主体的小学。
刷了彩色照片与实际相差很大
这次出行，我们带着一种使命，同样也是一种良心和责任。我们对海拔2500米的处卓小学进行深度调研考察。
处卓小学，在校生260人，7个班级（含学前班），在职教师仅11人。在彩色墙体掩映下，学校建设还是蛮有照片感的（看起来漂亮实际很破旧）。学校因经费问题，至今宽带还没有接入，与外界仍然隔绝。刷上去的彩色油漆，已开始稀疏剥落。据校长说，教室还会漏雨，一旦雨季来临，教室瞬间成泽国。学校的操场，孩子的乐园，也一半是水泥地，一半是黄土地。学校虽有图书室，但只能用袖珍来描述，书不会比我孩子班级的多太多。最有历史感的是那个乒乓球台，中间的几块石头网，跟我30年前母校的乒乒球台差不多。
教室还算整洁
具有历史感的乒乓球台
最让人痛心，也最让人感动的是那间多人集中办公室，包括校长在内，11位老师都挤在不到10平米临时搭建的小屋子里面。墙刷上了白色，屋顶是玻纤，冬超冷，夏特热。桌子是教室淘汰下来的旧桌子拼凑起来的，买了红色的布遮住破旧的印记。
不到10平米的11人办公室
因为高原紫外线强，我们无法分辨校长的真实年龄。学校的所有信息其实已经写在了这位校长的脸上。但他坚毅的神情告诉我们“希望孩子们，将来能够走出大山”。我们能够理解他的真实用意，希望孩子们能够有出息，以后可以学好本领。
我们先后参观了每个班级，跟老师做了简短的交谈。我们迫切的想知道，他们需要什么帮助。当他们告诉我：“希望能给孩子一件校服就可以了”。就这样一个小小的要求，对生活在城里的人来说，是多么容易的一件事情啊。泪水在我眼里直打转，我对他们充满了崇敬。
校长与我们
随后，我们要求进行家访。校长、老师和教育中心的主任同行。
第一个家庭，是孩子和奶奶俩在家。远处，看到房子刷了白漆，有点新，走进屋内时，完全颠覆了我们的认知，门和屋内都是破败不堪，木门已腐烂。奶奶和孩子都只会苗语，还好有老师翻译，我们才理解了他们要表达的意思。孩子父母远在广州打工，收入也不高，一年难得回一次。孩子非常乖巧，也非常懂事，平时跟着奶奶做些家务。
破烂的木门
孩子奶奶与作者
第二个家庭，是三个孩子和外公生活在一起。新修的房子，到一半时没有钱盖屋顶，就用编织袋蒙了一个房间的顶，其余全部裸露，就连其中一个床，也是用薄膜遮住了蚊帐上面。在另一个低矮的破旧瓦房，我们看到了右边一张床，左边养着猪，猪和床只有木板之隔，而且这个床四面还是漏风的。老的小的，就这样生活在这里吗？
爷孙四人与我们
无顶的房
透风的床
还有一个家庭，我们本来也打算去做家访。因为在山那一边，翻山越岭来回四个小时，又下了一点小雨，山路滑，又不熟悉，老师强烈阻止我们过去，也因此作罢。看着在山崖还在攀爬着回家的孩子们，我和同行的俊哥都在叹息，因为高原环境，虽有发展，确实困难让我们难以想象。
经过几天访问，深知这些孩子在大山中的不易，加之又远离父爱母爱，让他们在物质和精神两个方面都是缺失的。
爬山回家
另外一座山对面拍的，实际效果更陡峭
各位朋友们。为了让他们能够健康成长，为了让他们有一个美好的未来，让我们一起行动起来，让我们用一颗炽热的心，去温暖他们。让同一片蓝天下的留守儿童们，也能感受到那份久久盼望的爱。
让我们手拉手，心连心，为祖国的未来，为了民族的希望，让我们共同关爱留守儿童,这是我们义不容辞的责任。
共同关爱留守儿童
种下一棵树，收获一片绿，献出一份爱心，托起一份希望。人间有爱，处处温暖。在此，我们也呼吁社会各界爱心人士，多帮助这些大山深处的留守儿童吧！
希望之树
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