日前，雲南省政府網站發佈《雲南省人民政府辦公廳關於進一步做好鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的實施意見》，其中，事關鄉村教師的工資待遇、編制、培訓晉升，一起來看看。
編制
對小規模學校實行編制傾斜政策，按照生師比與班師比相結合的方式核定編制；對寄宿制學校應根據教學、管理實際需要，通過統籌現有編制資源、加大調劑力度等方式適當增加編制。
嚴格執行全省中小學教職工編制標準，按照基礎教育均衡發展和向農村邊遠地區傾斜的要求，對學生規模在200人以下的村小、教學點，原則上按照不低於1∶2的班級與教職工比例核定教職工編制。
嚴禁擠佔、挪用、截留教師編制或教職工在編不在崗、隨意抽調借調教師等行為。在學校總編制不滿情況下，嚴禁出現“有編不補、長期空編”的現象。
建立健全縣域內城鄉教職工編制統籌機制。在核準的教職工編制總量內，由教育行政部門歸口管理教職工和校長的培養培訓、選拔聘任、考核、使用，適度向兩類學校傾斜，及時向財政部門備案。
大力推進縣域內校長、教師定期交流輪崗。
切實落實教師職稱評聘向鄉村學校傾斜政策，中小學中級、高級教師崗位設置由縣級教育行政部門在批准的崗位總量內統籌並向兩類學校和一線教師傾斜，儘量滿足兩類學校需要，保障教師職稱即評即聘。將在鄉村學校、薄弱學校任教1年以上的經歷作為申報高級職稱的重要條件。
待遇
落實鄉村教師收入分配傾斜政策，加大財政支持力度，切實保障鄉村教師工資福利待遇，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員的平均工資收入水平。
核定兩類學校績效工資總量時，統籌考慮當地縣城、鄉鎮教師實際收入水平，適當給予傾斜。按照“越往基層、條件越差、標準越高”的差別化補助原則，進一步完善集中連片特困地區生活補助政策，人力資源社會保障部門繼續做好落實鄉村教師享受鄉鎮工作補貼和艱苦邊遠地區津貼等政策。
進一步完善鄉村教師獎勵制度，堅持每年高規格獎勵優秀鄉村教師。按照同工同酬、同等待遇的原則，在特崗教師聘用期間，執行國家和省規定的工資制度和標準。通過新建教師週轉宿舍、閒置房屋維修改造、統籌保障性住房安排、貨幣化安置等方式改善教師居住條件。
楊崢 攝
培訓
各地要按照不低於學校年度公用經費總額10％的比例安排教師培訓經費，保障中小學教師培訓工作落實到位，全面提高中小學教師教育教學水平。
實施雲南省鄉村教師支持計劃和人才培養計劃。 通過培養省級公費師範生、遴選優秀鄉村教師到城鎮學校跟崗實習、培養等方式，適應鄉村小規模學校教師包班、複式教學需要，為鄉村學校培養綜合素質強的小學全科和初中一專多能教師，不斷優化鄉村教師隊伍結構。
通過實施“萬名校長培訓計劃”、送教下鄉、集中研修等方式，加大對鄉村學校校長、教師的培訓力度，“國培計劃”優先支持艱苦邊遠貧困地區鄉村教師培訓，增強鄉村教師培訓的針對性和實效性，全面提升兩類學校教師教書育人能力與水平。鼓勵師範生到兩類學校開展教學實習。
此外
文件還對學校規劃佈局、辦學條件等
提出了實施意見
本次學校建設涉及兩類學校，包括鄉村小規模學校（指在校生不足100人的村小學和教學點）和鄉鎮寄宿制學校（含寄宿制村完小）。
優化規劃佈局
在辦學條件具備的情況下，合理確定學校服務半徑，在住宿、生活、交通、安全等有保障的前提下可適當寄宿，具體由縣級政府確定。
合理配置教育資源，著力加快城鎮學校建設速度，限期消除城鎮學校大班額。
原則上農村每個鄉鎮規劃建設不少於1所功能齊備、辦學條件標準化的公辦寄宿制學校。
切實辦好民族地區學校、國門學校和邊境學校。
切實處理好撤併問題，審慎撤併，堅決防止因為學校佈局不合理導致學生上學困難甚至輟學。
改善辦學條件
對於小規模學校，要保障信息化、音體美設施設備和教學儀器、圖書配備，設置必要的功能教室，改善生活衛生條件。
對於寄宿制學校，要在保障基本教育教學條件基礎上，進一步加強床鋪、食堂、飲用水、廁所、浴室等基本生活條件和共青團、少先隊活動及文體活動所必需的場地與設施條件保障。
各地要將新建、改建、擴建校舍用地納入國土空間規劃和詳細規劃，優先保障教育用地。
各地要統籌農村基礎設施建設項目，加強通往兩類學校的道路建設，完善交通管理和安全設施，開展校園周邊環境綜合治理，確保學生上下學安全。
實施“溫暖計劃”，2020年底前基本解決全省高海拔地區兩類學校師生冬季取暖問題。
優先在迪慶、怒江等深度貧困地區啟動寄宿制學校標準化建設。
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