王超
舉個本人的例子。
我原來在贛州市一個縣裡的完全中學教書，是有編制的。就享受有編制的待遇：工資、住房公積金，醫療保險、社會保險等都有。認真教書，不用擔心隨時被解聘。大家都是有編制的，沒有誰欺負誰的問題，也不用看人臉色幹事。
後來為了離家近點教書，在原單位服務也滿了五年，2018年就報考了江西省教師招聘考試。考試順利通過了，但是控制係數招聘，即現在是沒有編制的。
公告上是說享受正式老師的待遇，實則差距很大。
首先一切歸零。除了教齡，其它一切和剛畢業的一樣。我是以高中化學考進的，來到新學校，安排我上初一的數學兼一個班的班主任。
數學，我著實教不來，雖是理科生，我畢業這麼多年了，早就忘光了，況且還要教給學生。
於是我去找教務處主任，說教不來，沒談妥。又被一書記叫去，說除了教初一數學這個學校不需要我，於是我就去找校長了。校長罵我一頓，後來就叫我教初一生物兼一個班的班主任。
再者，其他老師學校都會安排住宿。然後去年我們同期進的老師都要自己去租房，還沒有住房補貼。算一下數：工資2800-房租600左右。沒教齡的沒職稱的工資2600-房租600左右。
平時和其它老教師相比真是牛都不如，要知道我曾經也是老教師啊。
最最重要的是，社保的差別。有編制的老師，社保是按事業單位的繳，我們沒編制的社保按企業的繳，即個人要交更多的錢。
總之就是工資更低做得事更多，還要被人異樣看。
鈉鎂鋁老師
講一個事實，我一同學，我們同年畢業。他考教師編制，我進入社會；他進入教師隊伍的時候工資只有兩千左右，吃住在學校一毛不花；彼時我在一所中型企業，工資四千左右，但是衣食住行樣樣都自己花錢。
今年碰頭，他工資也只有不到四千，但是公積金加上自己存的一點錢付了首付，房貸有公積金付，生活無任何壓力。我創業失敗，沒有任何生活保障，房子的事情更不敢奢望。
年近三十下決心考編，不知道還晚不晚。僅此！
無所事事肖老師
說說自己和身邊人的故事。
我自己於2000年放棄高中，考入師範學校。消息閉塞的大山裡，還心心念著畢業了能夠有個分配的工作。殊不知那時候已經沒有畢業分配的機會，所以師範畢業繼續考入了自己心儀的師範大學學習。
大學畢業以後，我進入一傢俬立中學任教。當時的教師招聘還沒有現在這樣火熱，所以大家都在私立學校兢兢業業工作。但是，沒過幾年，私立學校的弊端逐漸明顯起來：領導不懂教育，對於教師制度苛刻，越來越商業化，老師們看不到希望。最後，大部分老師都選擇了離開。
其中很大一部分老師都選擇了考編。我有三個比較熟悉的同事於2016年參加了教師招聘考試，其中一人落榜，其中兩人現在在鄉鎮小學當老師，待遇和私立學校相比，肯定是降低了，因為新入職的老師到手工資只有2000多一點。
考教師編制的人，想法都是一樣的：有了編制就像是有了鐵飯碗，誰也搶不走，不會面臨丟工作，旱澇保收。雖然掙得少了，但是這個工作是一輩子的保障。
我現在的一個同事，女兒大學畢業以後在電信部門工作，是個臨時工，收入在我們這個小地方算是不錯，但是父母硬是要求女兒放棄電信部門的工作，考取了教師編制。因為父母覺得有了教師編制，就有了一輩子的保障。而且還有一個原因就是，女教師容易找對象，而且對方看中的就是教師編制，說起來有個正式的工作。
教師雖然目前工資水平還不是很高，但是它能夠吸引人的地方就是：有了教師編制等於自己的一輩子就有了保障，所以很多人現在還是一門心思考教師編制。
餘爭的世界
我先不說好與不好，先給大家看看今年考試的報名情況！
樓主也是經歷了代課老師和在編老師！
以前代課老師的經歷也是相當慘的，因為自己是大學剛畢業，對於講課這一塊和怎麼組織課堂不是特別好或者說就是糟糕吧，自己開學一個月就安排上公開課，這節課也是其他老師都上過，特別一個馬上要退休的老師剛上完我再上的，自己當時第一次面對很多老師在下面聽課，腦袋裡完全是懵掉了，後來就被校長直接批評了，然後就沒上課呆了一兩個月，第二個學期就離開了！代課老師沒有一次性獎勵工資和平常節假日的福利發放都會少很多！
現在在編老師也就那樣吧!工資確實比代課老師一樣的，平常的學習啥的也會有你參與的機會，但是有些事情基本都是關係決定的，跟校長好的或者一個村或者聽話的基本評優評先就是他們！有時候甚至一個啥背景沒有的在編老師比有關係的代課老師都窩囊！
數學嚴老師
教師編制好在哪裡，小公來告訴你：
1、教師編制是事業單位中最穩定的編制。中小學教師使用的是教育專項事業編制，由編制人社部門統籌單列管理，是國家在編制和財政經費優先重點保障的一類人群。事業單位機構改革，很多事業人可能會因為改革受到影響，教師不會，相反根據2018年1月中央下發的《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，教師的政治地位、社會地位、職業地位還將進一步得到加強，以吸引更多優秀人才從教。
2、教師編制收入不亞於公務員。中央明確要求，要確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。現實中，教師的工資也的確不比公務員低多少。以小公所在的西部三線城市為例，中小學教師普遍到手收入在三千五到四千左右，這樣的工資收入相當於公務員副科水平，比不少事業單位人員都高。
3、教師編制社會地位還算比較高。雖然比公務員差點，但說自己是教師，人家一般會來一句，“哦，你是老師啊，好，好，好！”說明社會上對教師還是比較尊重的。教的好的，桃李芬芳，可用資源也比較多，不見得會比公務員差。
4、教師編制有時還會有點外塊。各地明令教師特別是中小學教師不得校外兼職或辦培訓班班，但實際上插科打諢，利用課餘時間輔導學生或辦輔導班的不在少數，收入比工資也不知道高了多少倍。小公孩子六年級，他的班主任利用教學之便每年在外面辦午託晚託兼輔導，一年業餘收入30萬+，幾年時間換車換房，生活過得不要太爽。至於大學教師，就更不要說了，工資高不說，有能力有本事的，每年做課題做項目，進帳完全看不懂。
可能很多人會說，你說老師那麼好，為什麼只見過老師考公務員，沒有公務員當老師的？小公明確告訴你，那都是圍城，外面的人想進來，裡面的人想出去。很多事只有經歷過了，你才知道什麼才是最好的。
80後小公
教師一度被譽為園丁、蠟燭、人類靈魂的工程師，教師職業也被稱作太陽底下最光輝的職業。那麼，教師職業到底怎麼樣呢？
歷史上，教師揹負著“臭老九”的稱呼，社會上也流傳著“家有五斗糧，不當孩子王”的訓誡，可見教師地位極低。新中國成立後，國家大力重視教育，倡導全社會尊師重教，取得了很大成效，教師地位得到逐步提升，很多年輕人開始熱衷從事教師職業了。
但要深究起來，這個問題還是比較複雜的。
首先，近年來各行各業就業壓力都比較大，可能每個行業都有很多人“熱衷”。
其次，教師職業一度有正式編制，被提升到跟公務員並肩的地位，工作相對穩定，中國人的普遍思維還是傾向於穩，所以教師熱不足為奇。但最近事業單位改革要取消教師的編制的，具體落實後熱衷度不知會不會有變化！
其三，雖然這個社會很複雜，但始終是正能量占主導地位的。講理想、講奉獻、講高尚、樂清貧，還是很多高考者選擇院校及專業、大學生畢業擇業時的追求所在，而教師職業似乎是囊括這些標準最全面的選擇了。雖然他們步入這個行業後，感受到生活的沉重，體會到教師職業單調枯燥，所有的美好想象只剩下“甘奉獻、樂清貧”的時候，一切都已晚矣！但這一點也擋不住廣大熱血青年們赴湯蹈火般撲向教師職業。說的有些誇張也有些極端，因為教師行業裡大有幹得風生水起、幹出優秀成績的人在，就像任何職業一樣，總有不如意的方面，也總有人在其中如魚得水。我要說的只是：行業的外表可能吸引更多的人進入，而行業的實質可能讓眾多的人無奈堅守，並堅決稱其為理想！
當然，我們看到這麼多人開始熱衷教師職業，這絕對是天大的好事，我們的教育事業前景將會更加光明。
通渭民風民俗
某項工作好不好，應聘人數可代表。人人都想來入編，教師工作肯定好！
公辦中小學教師編制究竟怎樣？我們要一分為二地分析。
一、好與不好是相對的，不是絕對的。
（一）認為教師編制好的：
1.擅於縱向比較的人。他們喜歡和過去的教育工作者相比。
2.目前歲數在50以上的人。他們認為從教是一個工作和收入都穩定的工作。
3.女孩子從教被一致認為比較好。
4.立志在教育領域奉獻的人。
5.老教師認為好。
6.在老師的悉心培育下取得成功的大多數人認為教師好。
7.重視教育的人。
8.一心只想考編的人。
9.看到在編教師很幸福才知道教師工作好。
（二）認為教師編制不好的：
1.立志掙大錢的人。2.一心不想考編的人。3.名牌大學生大多數的人。4.經常不滿足自己收入的人。5.看不起教師的人。6.對教師有怨恨的人。7.不重視教育的人。8.正在從教評不上職稱，得不到發展的人。9.認為教育領域不公平不公正的人。
二、應聘情況。
條件達標，但是他不想考編，認為教師編制不好，一時半會誰也沒有辦法。反之，只要他認為教師編制好，你攔也攔不住。
不過，去年有個別的省份出現報名入編考試的人數不達標的現象，也許與當時的討薪事件有關係，但是也說明教師編制不是那麼熱門。希望今年會有所改變。
三、目前情況。
通過以上的分析，“人人都想考編”應該改為“很多人都想考編”。其實，人人都想考的應該是“三高”崗位。比如：國有大中型企業，國家機關工作人員，世界500強企業，他們工資高，福利高，待遇高。
四、將來變化。
將來“人人都想考編”這幾個字都不要改了。因為國家已經在持續發力教育事業，連續投入GDP的4%於教育中，並且從今年開始，資金大幅度向教師身上傾斜。
教育和教師的春天將會陽光燦爛，無比明媚！
（歡迎讀友點評）
（彭瑞金）
千萬不要986
筆者曾在縣區人社局工作多年，配合縣教育局組織過多次招教考試。招教都是由各地區教育局組織公開招聘，競爭比較激烈，一般在6月份-8月份考試，9月份就能上崗。正式教師的好處在於：
一是待遇不錯。有編制等於鐵飯碗，工資待遇相對於其他沒編制的老師來說比較高，教師工資具體是包含了職稱工資（一般教學三年才有資格去評。）+教齡工資（每教學一年漲一部分，具體要看政策。）+基本工資+績效工資+福利等。一年還有寒暑假兩個假期，妥妥的！美哉！而且結婚了有婚假，懷孕了學校會有孕假！完全不用考慮休完假回來會不會跟公司脫軌了，或者公司會不會考慮降低成本開除你！在編制內完全不用擔心。
二是好找對象。這是現在許多女孩子考老師的原因。教師嘛，一般來說，為人師表，人品比較放心，有工作，收入穩定，自然是社會各界優秀男士找對象的首選。男同志呢，在校園裡就國寶級人物，眾星捧月，對象？慢慢挑吧！
三是受人尊敬。師者，傳道授業解惑也，高尚的品德、深邃的思想、精湛的教藝、寬廣的胸懷、敦厚的個性等等都是教師職業的特點。而且一位優秀的教師，等到工作幾十年後，桃李滿天下，幸福感是其他職業不可比擬的。
所以，這份職業被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，有志於教師職業的，就不要猶豫了。
體制內老兵
公辦學校一般屬於事業單位，公辦學校的教師一般是事業編制工作人員。教師編制在事業單位編制中，屬於較好的一種，有的人甚至認為比公務員編制更好，主要是因為教師編制具有以下三個方面的明顯特點。
【1】工作較為穩定
我國是世界第一人口大國，教育強國的任務非常之重，每年都有很多適齡兒童將要入學。尤其是我國實行九年義務教育以來，今後或將實行十二年義務教育，學校和教師數都得到了大量增加，即使到了現在，各地對於教師的需求量還是比較旺盛，因此教師編制是比較穩定的，教師工作因此也是比較穩定的。今後，隨著教育質量的提升，1名教師對應的學生數將降低，也還將增加教師數量。所以有了教師編制一般也不用擔心工作不穩定的問題。
【2】地位相對較高
教師直接教書育人，培養的都是祖國的花朵和未來。很多家長也越來越重視孩子的教育和培養，所以教師的地位相應獲得了提升。尤其是知名的中小學的教師，更是受到很多家長的追捧。同時，在社會地位上，教師的工資一般高於公務員的工資，所以教師的收入水平，也還是相對比較好的，雖然因為職稱的不同，教師之間也還存在一定差異，但是教師的工資水平，在整個社會中處於中等或者中等偏上。在沒有失業的壓力下，工資水平還能維持中等或者中等偏上水平，說明這個職業的幸福指數是比較高的。
【3】假期十分充沛
我們都知道學生是有寒暑假的，那麼老師同樣能夠享受這種待遇。在社會競爭和工作壓力都比較大的當下，一年之內有幾個月的假期，這是非常難得的，對於調整本人的身心，處理家庭事務都是非常寶貴的。有人進行過測算，如果寒暑假加上週末休息，教師的實際工作日可能只有半年時間左右，這對於經常需要加班加點的工作，甭提有多幸福了。當然，也有很多教師在假期或者週末時間，都在不斷鑽研專業知識，或者也要加班加點工作。
憑欄思君VIP
教師編制其實就是說教師屬於事業單位編制，享受事業單位的待遇，同時還有專屬於教師的待遇。
什麼是事業單位待遇？事業單位一般屬於全額撥款性質，事業單位的工資由基本工資，職稱工資，津貼補貼等各類工資構成。其中很多部分的工資是隨著工齡或者資歷的增長而提高的，工齡長工資也漲，職稱高工資也就越高，是互相掛鉤的。退休後，事業單位編制的教師還可以享受到社保還有其他養老待遇。如果非事業編制的教師，則一般沒有這些保障。
什麼是教師待遇？教師在學校工作有壓力但是也是有一定的福利待遇，比如教師可以名正言順地過教師節，還可以名正言順地享受除國家法定節假日外的寒假和暑假，這對於教師來說，算是不錯的福利。
以上兩點，教師編制的待遇，即教師待遇和事業單位待遇都是非常有吸引力的，不管是工資還是假期。但是要想進事業單位，還需要經過考試，不是一般人能夠考進的，還是需要付出努力的，就算擠破腦袋，很多人還是願意，為之奮鬥一番。
