在婴幼儿时期，儿童之间说话的早晚会有差异。
在幼儿园的小朋友中，也可以发现，有的小朋友口若悬河，有的稍显沉默、表达欠缺。
家长着急担心之余，我们也在思考，是什么原因造成了这种差距呢？
真的是那句老话“贵人语迟”，还是另有原因呢？
如果我们细心观察周围的人，会看到自信的人往往口才比较好。说明口才好坏是非常重要的，口语表达能力差，会让以后的学习、生活都受到一定程度的影响。
口才好，可以帮助孩子提高自信心、让孩子更出众，也可以让孩子的心里更阳光、更健康、更乐观豁达。
那么何时是婴幼儿锻炼语言的最佳时间呢?
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我不禁想起有趣的一幕，乐乐学会的第一个字，不是爸爸妈妈，是佳佳阿姨教的“拿”这个字。那天我工作上临时有着急的事情，就拜托佳佳阿姨帮我照看一下8个月左右的乐乐。
也就是一下午的时间，下班回来，我发现在佳佳妈妈反复地练习下，乐乐可以把拿这个字就运用自如了。
小家伙很开心，乐乐开始兴奋的用小手指着各种玩具、书本等，大声的喊“拿、拿、拿、拿”，我很惊喜，乐乐第一次感受到了语言的力量，开始使用语言这项工具了。
“拿”这个字，乐乐发现很好用，连续喊了好几天，对语言的兴趣猛增，也就是在那以后，词汇量增加的越来越快了。我们再教他任何字，他都会开心的手舞足蹈。孩子就像一张白纸一样，大人最初画什么颜色，就会呈现出来什么颜色，尤其在语言上。
语言的发展，需要孩子不断的学习、不断的重复，不断的模仿大人的说话方式、发音方式、所说的词语。
所以给孩子创造一个良好的语言环境是非常重要的。
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6-7个月的婴儿已经可以很准确的分辨出不同语音，作为家长，要多跟宝宝交流，不要认为她什么也不懂，就不说。我们要尝试告诉宝宝在做什么，在吃什么，要去哪里。让宝宝逐渐理解语言，并把语言和动作、事物联系到一起。
9个月以后是宝宝学习语言的关键时期，这一阶段宝宝的语言能力突飞猛进，我们要把握这一时期。
到了幼儿期，语言的学习变得更加重要，家长需要从词语、思维等方面对孩子进行训练，加强孩子口语表达能力，不断的丰富孩子的词汇量。
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在跟孩子沟通交流的时候，家长要注意哪几点呢？
1、尽量说普通话，这点需要家长不断的联系，多听、多看新闻，标准的普通话，会提高孩子的自信心。
2、为婴幼儿讲读故事的内容不应该太复杂，最好是应是婴幼儿生活中经历的内容，容易理解。
3、儿歌、童谣要求是词句简单、押韵、有节奏感、有变化、容易上口。
4、为婴幼儿讲故事内容，可以不断重复，因为孩子的理解能力不及成人，哪怕是一个简单的灰姑娘的故事，孩子可能也要听8、9遍，才能理解故事的梗概。
5、为婴幼儿读书的时候，可以尝试让婴幼儿自己拿着卡片和书，使婴幼儿真正成为阅读的主人。
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6、家长应该多和婴儿说话，从新生儿时期就可以开始沟通。语言上可以有适当的重复，注意说话速度不宜过快。这样更加有助于婴儿去确认、分析和记忆。
7、家长和婴儿说话的时候，最好配上相应的手势或者姿势。如奶奶来了，家长可以指着奶奶说：“宝宝看看！奶奶来啦，来看宝宝啦！" 这种手势和姿势会让婴儿尽快的将语言和动作联系到一起。
8、不开玩笑、认真对待自己说过的话。心理学家苏珊博士曾说：小孩是不会区分事实和笑话的，他们会相信父母所说的有关自己的话，并把它变为自己的观念。
9、可以尝试让幼儿念绕口令，对于孩子来说，这是一项有趣又新奇的语言游戏，一定能激发他的兴趣。绕口令内容不宜复杂，比如下面两首：
《数星星》
天上小星星， 地上小青青。
青青看星星， 星星亮晶晶。
青青数星星， 星星数不清
《捉兔》
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
总结：在日常的护理中，家长要尽可能多的与婴儿说话，为婴儿日后语言能力打下良好的基础。宝宝发出咿咿呀呀的声音时，家长要及时给予回应。孩子的语言来自于周围，让我们一起努力，丰富孩子的语言世界，让每个宝宝自信、健康、阳光、积极向上！
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