教育部：嚴查以“私塾”等形式代替義務教育辦學，網友：舉雙手贊同！
日前，教育部辦公廳印發《關於做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，其中明確，各地要認真排查並嚴厲查處社會培訓機構以“國學班”“讀經班”“私塾”等形式替代義務教育的非法辦學行為。父母或者其他法定監護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務教育或造成輟學，情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。
@二裂銀杏葉_：私塾不能代替義務教育，但課外去學一學傳統文化還是挺好的。
@寧2019：非常好！支持。
@努力zlz：支持這個決定！要是興趣班還可以，選擇興趣班是自由，但是用私塾之類的去替代正規的國家教育那是絕對不可取的，別談什麼自由之類的。教育可是民族的根本，而且現在社會亂象那麼多，好多糟粕是無孔不入，就怕被別有用心的人鑽了空子。
@玓啦個大寶子吖：傳統教育文化只能說是取其精華去其糟泊。
@SONGLAY：小孩不能接受9年義務教育是犯法
那些打著“國學”旗號的非法培訓機構！
一年十餘萬元的華夏學宮“國學班”，僅為培養女性“溫柔賢淑”？
2019年1月，“某明星一家為了孩子教育從北京搬去徐州，每月房租700元”的消息在網上引發熱議。
為了讓孩子上“女德課”，該明星一家模仿“孟母三遷”，而且還承擔一年10萬元的學費讓女兒參加“國學”培訓班華夏學宮。
據該機構李老師介紹，目前學校主要開設的是暑期班，在暑期班結束之後，上課的學生也可以選擇是否進一步上全日制課程，即初中和高中的教育。
李老師稱，學校的暑期班報名很火熱，“每年都能有二三千人報名，最後能上課的有800人左右，不超過1000人。”而李老師介紹，上課內容主要集中於諸子百家等經典課程，以及書法、古琴、茶道、女紅、舞蹈、武術和太極等藝術課程。
李老師還介紹，在暑期班結束後，如果要選擇繼續讀全日制課程，只能選擇從初一或者高一開始上課，而不能插班，每個班有25至35人，每年大概招收2到3個班。據李老師介紹，暑期班收費為四周課程1萬2千元，初高中則是每年10萬5600元的學費。
但儘管學費高昂，但李老師稱初高中的教學並沒有學歷，也不能參加高考，如果通過考核，會拿到學校自己頒發的畢業證，高中畢業後，很多學生就會直接選擇就業。
那些披著“傳統文化”外衣的“女德課”
2018年8月，溫州市傳統文化促進會親子夏令營夏令營上，“男為大、女為小”“婚姻四項基本原則即打不還手、罵不還口、逆來順受、堅決不離婚”“穿得時尚暴露，等於教人強姦”“三精成一毒，專傷不潔女”等熟悉的“女德”教案也出現在夏令營課程視頻中。
2017年11月底，媒體曝光遼寧撫順一“女德班”，其“男為天，女為地，女子就該在最底層”“點外賣就是不守婦道”等雷人語錄，令人瞠目結舌。開辦這一“女德班”的撫順市傳統文化教育學校，在鄭州、溫州和三亞設有三所分校，其講師經常受邀去各地辦公開講座。
2017年5月14日，江西九江學院以“傳統文化進校園公益講座”為名，邀請自稱某“傳統文化公益講師”的丁璇來校進行了主題講座，其中“三精成毒”“女孩最好的嫁妝就是貞操”“女性穿著暴露會克家庭、克父母、克子女”等言論極端歧視女性，嚴重違背科學、法律常識，引發輿論譁然。
每一起“女德”事件，都會引起輿論的軒然大波，無論是丁璇宣揚的“女德”，還是遼寧撫順傳統文化學校講授的“女德”，都有一共同特性，那就是壓制女性、恐嚇女性、奴化女性。一些所謂的“傳統文化學校”，以培養“端莊嫻雅、靈巧柔順淑女”為目標，以“傳統文化”之名給教育套上封建的奴性枷鎖。
別讓功利教育觀害了孩子
教育專家認為，社會上各種忽悠性質的培訓熱，迎合了家長的功利需求，而培訓機構的焦慮營銷，又進一步刺激家長的功利教育觀，違背了教育從興趣出發、尊重人的成長規律等基本原則。
針對目前培訓市場上存在的無證辦學、誇大宣傳等混亂現象，21世紀教育研究院副院長熊丙奇建議，將所有培訓機構都納入教育部門監管，由專家委員會審核培訓機構教學內容，實施風險保證金制度，避免機構收取學費後捲款而逃，減少有照無證、無照無證的教育機構遊離在監管之外。
當前的校外培訓機構主要分為三類：
一是證照齊全，既有工商部門頒發的營業執照，也有教育部門頒發的許可證；
二是有照無證，只有營業執照，沒有獲得辦學許可；
三是無照無證。據不完全統計，僅上海無證無照的培訓機構就佔到25%，全國範圍內這個比例可能更大。
此外，專家呼籲，消除功利教育觀，必須推進教育評價制度改革。“純粹的教育與純潔的課堂學習失色、失效、失位，顯然是違背教學基本規律、教育發展規律的。”廣東省青少年研究中心原主任曾錦華說，家長切勿因為一時焦慮，就盲目聽信、追逐各種培訓機構的忽悠。
熊丙奇認為，應完善社會多元評價體系，讓學生不擠在一個跑道比拼教育要根據學生的個性和興趣發展進行個性化規劃。
“高分學生能夠根據興趣選擇職業院校，並得到社會認可，成功學雞湯自然也就沒有多大市場了。”
繼承傳統文化須分清“精華”“糟粕”
繼承傳統文化須分清“精華”“糟粕”。 排洩其糟粕，吸收其精華，才能對我們的身體有益，決不能生吞活剝地、毫無批判地吸收。
奉勸廣大家長千萬不要把孩子當成試驗品。從法律上講，家長也必須依規送孩子接受義務教育，否則就是違法！義務教育是國家統一實施的，所有適齡青少年必須接受的教育，具有強制性。《中華人民共和國教育法》第二章第十九條明確規定：“適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受並完成規定年限的義務教育。”
您要是真希望孩子成為傳統文化專家，最好也是唯一的方式，就是讓孩子認認真真地接受九年義務教育，之後考個好高中，考個好大學，考個好碩士，最後考個好博士，打牢文字學、音韻學、訓詁學、文獻學基礎，從易到難，穩步推進。
忽視近幾十年學術界取得的各種研究成果，盲目空談古人而不與實際生活相結合，妄圖僅靠誦讀來學國學，這恰恰與和國學的宗旨背道而馳。這是在用戰術上的勤勞掩蓋戰略上的懶惰，再用功也只能學到“偽國學”而已。
當然，大多數家長們也未必希望孩子成名成家，而是希望培養孩子的良好品德。在經濟高速增長、信息大量傳播、觀點豐富多樣的今天，思想道德教育的難度本來就很大。家長對學校的期望是“傳道授業”，如果學校只重視“授業”而忽視了“傳道”，那麼，有的家長就會在學校之外尋找能“傳道”的機構，從而給了“學宮”們可乘之機。
還有一部分家長，自己不好好跟孩子交流，只是一味希望孩子能夠“聽話”。孩子出了狀況，也不從自己身上找原因，只會給孩子找麻煩，實際就是變相滿足自己的控制慾。
這不僅是學校或家長單方面的問題，而是需要全社會予以關注。
孩子們真正需要學的“國學”，是“天行健，君子以自強不息”的志氣，是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的毅力，是“先天下之憂而憂，後天下樂而樂”的責任，是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的品格，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的勇氣！
有了這些思想精神，在民族危機到來之時，他們會同仇敵愾、共赴國難，就能夠“挽狂瀾於既倒，扶大廈之將傾”；在國家復興發展之時，他們會赤心報國、奮勇爭先，就能夠“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！
這才是中華民族的“精神命脈”！這才是最應該學習的“國學”！願青少年們都能繼承和發揚中華優秀傳統文化，讓中華民族偉大復興在一代代人的接力奮鬥中變為現實！
（注意：本文反對的是打著“國學”旗號的非法培訓機構。正規的國學培訓機構不在此列，在語文課上學習古詩文經典自然更不在此列。）
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