桔色12
我是一名從教34年的人民教師，在這期間自己辦了一所幼兒園，擔任了五年幼兒園園長。至於小孩在父母身邊好，還是在幼兒園度過童年好這個問題，我這樣認為：
孩子三歲之前，必須父母在身邊進行身心的陪伴，這樣孩子就有安全感。因為孩子三歲之前，對父母的依賴感很強，當孩子需要父母陪在身邊時，如果父母缺失了，可能等父母再次回到孩子身邊時，孩子已經不再需要你了。孩子三歲之前，父母的缺席對孩子的影響很大。
首先，孩子沒有安全感。孩子三歲之前，是安全感的建立的關鍵期。而且孩子三歲之前的幸福感一旦建立，一般終生都會受益，對他們以後陽光性格的形成很有幫助。在別的孩子嘴裡每天唸叨的都是今天爸爸媽媽陪我做了什麼時，他的生活因父母的缺席，卻是一片空白，容易導致孩子對生活嚴重缺乏安全感，膽小，不自信，甚至自卑。
其次，孩子和爸爸媽媽疏遠。沒有和父母的朝夕相處，彼此缺乏瞭解溝通，在孩子心理留下更多的往往是，父母的“拋棄”，對父母的不信任。有的父母關注更多的是孩子的吃飽、穿暖，對孩子細膩的心理變化容易忽略，孩子成長中遇到的心理問題無法得到及時的解決，往往容易導致孩子對父母的失望，從而親子間情感越來越淡。
然後，對孩子養成不良習慣是不利的。孩子的成長，是一個不斷犯錯誤，不斷修正的過程。三歲之前，是寶寶好習慣的初步形成期，壞的習慣一旦形成再改掉就很不容易。
最後，不利於孩子語言能力的培養。孩子在父母的陪伴下成長安全感強，表達的慾望也強，若跟在老人身邊，老人一般比較喜歡安靜，若過早的把孩子送入集體環境，畢竟集體環境孩子多，沒有人能像父母一樣及時察覺到孩子心思細微的變化。寶寶三歲之前，處於高度模仿期，父母多陪他們，多交流，益於語言能力和社交能力的發展。如果父母的缺席，可能導致孩子說話晚，不愛表達，易羞澀等。
可是，孩子到了3---4歲，必須去幼兒園了，去幼兒園對孩子生活規範，生活習慣，性格養成，品格培養等非常有幫助。
孩子到了幼兒園，可以培養這些能力。
第一,孩子自我意識的培養:告訴孩子什麼東西是他的,什麼東西是別人的。他的東西歸他個人保管和支配,被人的東西也是一樣。如果想借用別人的東西一定要有禮貌。
第二,教給孩子基本的禮儀嘗試,與小朋友們和睦相處。第三,告訴孩子幼兒園的誘惑,讓孩子對幼兒園產生好感。第四,培養孩子最基本的生活自理能力。第五,教給孩子最基本的自我保護措施。
第三、教他先學會怎麼玩,在玩中培養孩子的觀察能力,自制能力及各種社會禮儀等等,只要是對孩子將來有幫助的各項能力及習慣,不妨在遊戲、玩樂中灌輸給孩子,切忌交給孩子學校的知識,諸如拼音,數學等,否則只是揠苗助長!我也是一個教育者,同時也是孩子的母親,我覺得給孩子一個快樂的童年比什麼都重要!
第四、教給孩子吃苦耐勞的品格。
日本孩子一般都要經過吃苦夏令營的鍛鍊。美國父母則有句話說:讓孩子的膝蓋傷痕累累。啥意思,就是讓孩子自己去摔打,跌倒了自己爬起來;再跌到,再爬起來。百鍊成鋼,以此來磨練孩子的意志。
總之，孩子三歲之前，必須在父母身邊，孩子三到四歲，就該上幼兒園了，更有利於孩子習慣，品格的養成。
明月入懷618
看到這幅畫，想起一首歌：……世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……
的確，幼小的生命不能也不應該脫離母愛和父愛。動物尚知拋開一切繁忙和追逐，用心用情去憐惜、呵護自己的孩子。而在名利角逐的當今社會，許多為人父母者確做不到。
把孩子一股腦的送進寄宿幼兒園，寄宿學校，然後騰出時間忙自己的工作事業。而且振振有詞，一切辛苦忙碌都是為了孩子。殊不知，孤單一身的孩子在離開父愛母愛的時候有多麼悲傷，幼小脆弱的心靈又會蒙上怎樣的陰影？
說到這，要有人義憤填膺了：在家看孩子不去掙錢喝西北風養活他們啊？孩子早晚要獨立，能依賴父母一輩子嗎？不上幼兒園不學習長大能有出息嗎？
可我也要反問兩句：假如失去孩子，你掙再多錢還有意義嗎？孩子是不能依賴父母一輩子，可當你滿鬢滄桑時怎麼還是放不下牽掛？不上學肯定沒出息，但大學裡走出的全是有出息的人嗎？
我決沒有“上學無用論”，誤人子弟的意圖！我要說的是如果在父母與幼兒園之間做選擇，孩子跟著父母肯定要比跟著幼兒園的老師幸福；但上幼兒園，又是人生之旅不可或缺的奠基石，也是通往生命巔峰的里程碑！
我們應該做的是，盡最大可能停一下繁忙的腳步，停一下疲憊的身軀，去多呵護一下孩子，多關心一下孩子，留一點空閒給孩子，留一點空閒給自己！
微週刊o蔣新國
精功眼鏡店
需要去幼兒園。畢竟孩子今後不是孤立的個體，不可能在父母身邊一輩子，父母也不可能為孩子一直創造一種特殊的環境，還是要在集體中生活。
去幼兒園，讓孩子接觸其他的個體，看到生命的多樣性，從而更打開自己，學會分擔分享，協同合作，打開同齡孩子之間的世界。
課間百味
在幼兒園比較好
我是你的小甜心喵喵
按小孩體質決定，雙方工作忙的一般三週歲後，體質偏差的晚一點去。
