鄉村教師123
我覺得應該是家長的責任，孩子違反紀律被批評很正常，而且孩子在家裡跳樓，是家長的監管不力造成的，所以不該找學校的麻煩。
這件事情如果處理不好，真的會寒了教師的心，以後的學生誰還敢管？
事情發生的那幾天我們教師群裡炸開鍋了。
記得十年前我們學校出過一單大事，一個剛上初一的男生才到學校報到一天，老師還沒怎麼認識呢，第二天就週末放假了，這個學生在家裡兩天干了一件震驚全鎮的大事。
他把同村的一個3歲孩子騙到後山，然後掐死了這個孩子，簡單地挖了坑掩埋。然後他淡定自若地回家了。
死去的孩子家長四處尋找啊，焦急得不得了，他居然也假惺惺地加入到尋人的隊伍裡。
後來孩子的家長報警了，警察展開了調查。最後有知情人看到這個男生曾和小男孩在一起玩。
也就是這個時候，警方才開始注意這個少言寡語的男生。多次審訊，男生都堅持一口咬定只是跟小男孩玩了一會就回去了，並不知道小男孩的行蹤。
警方感覺這個男生的反偵察能力非常強，簡直跟他的年齡不相符，而且通過抽絲剝繭發現他的嫌疑最大。
儘管這個男生很冷靜，但也不過是一個十二歲的孩子，警方連續審訊了三天，終於突破了男生的心理防線，他最終承認自己是因為妒忌這個小男孩有家人疼愛，所以就想殺了他。
男生領著警察去到埋屍地點，警察一看就驚訝了，男生居然把屍體掩埋在一座荒墳裡，外面還做了偽裝，任誰都想不到這墳裡埋著一具孩子的屍體......
案件結束了，但你如果以為事情就此結束就太早了，這個男孩的家長鬧到學校，說學校沒有把孩子教育好，向學校索要賠償。倒黴的是這個男生的班主任才接手新班一天，連這個男孩長什麼樣都還沒有印象。家長拉橫幅在學校靜坐，說學校誤人子弟。
那段時間每天上下班出門口都會被這個家長惡意謾罵，煩不勝煩。
你又是怎麼看待這件事情？請說一說。
荒野龍骨
作為一名中學教師（初中），我看到這樣的事情，心裡很不是滋味！這樣的事情不止一次了，要麼自殺的，要麼殺母的，要麼教師被殺的，而且都是這個年齡階段的，說實話，教這個年齡階段的孩子是越來越害怕了！最為老師，任何一名老師，出發點都是為了學生好，但老師們卻不怎麼被善待。拿自己的親身經歷來說，出發點都是為了學生好，但管嚴了，有的學生和家長會怨恨你，管鬆了，學生家長說你不負責任，當班主任的老師們每天因為學生和家長的事氣得要爆炸，但還是得繼續。總之，有種出力不討好的感覺，這也是我要轉行的一個原因。
探古趣史
等待鄭州第六十二中學這位班主任的將是什麼？我們無法預測，但可以這麼說，接下來的肯定是法律的深入調查，家長的無休無止的……
無需等待，目前已經看到的是：家長直接把死者的屍體抬到學校門口，放置在大門口向學校討要說法，把孩子死亡的責任指向了學校，指向了班主任老師。
批評教育學生有什麼錯？作為老師，我們有理由相信，法律是公正的，等待老師的一定是一個公正的結果。
不過，話雖如此，發生了這種事情，學校和班主任也註定不可能置身事外，安然度過接下來的日子。雖然只能在此想象，但至少我們可以預測，谷某同學的離開，將會給學校和當事班主任帶來無盡的麻煩，班主任將在痛苦煎熬中度過餘生，儘管從現在所能看到的細節分析，我們老師並沒有明顯的過失。
等待這個老師的，有網上同為老師的網友們理解，他們都會說，老師當然要批評學生，老師的初衷是好的……
等待她的，我寧願相信，或我更願意希望，他的家人，都理解他，使他很快就走出了陰影，繼續成了一位更受學生和家長喜愛的老師……
師雲風馬牛
人終有一死，或輕於鴻毛，然後就沒有下一句了。中國的教育不知從什麼時候開始就走進了瓶頸，說說八零後的我吧，那個時候被渲染最多的是自由，如今我才發現小時候對自由的理解和現在大相徑庭，現在我反而覺得從小學會自律才會讓以後的人生走的更加順暢。（：不要把自由擺在我們還沒有認知的時候，一不小心把自由當成了懶散）。
重壓之下的社會呢，父母頂的壓力，不知不覺會影響孩子，老師頂的壓力，不知不覺會影響孩子，就算一個成年人遇見問題的第一反應也是逃避，更何況是個孩子呢，希望每一個家長和老師正確的教育，而不是過分渲染自己的情緒。在網絡時代，面對面溝通越來越貧乏，如果我們不能為自己的情緒找到出口，就只能被動的傷人傷己。（老師和家長的情緒&自己的情緒，一個人需要找到情緒的出口，以及快樂的源泉，問問自己總會有答案的。）
醉等星辰
現在的孩子在家裡有爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的溺愛，讀書連學習成績名次都不能夠公開，老師管理孩子都是如履薄冰!這樣長大的孩子有什麼用處?這樣子就能夠給國家培養棟樑之才?人生幾十年，誰能夠給孩子一輩子的溫室環境?人生幾十年，誰沒有個坎坎坷坷?人生幾十年，除了在家你就是別人家的孩子就是外人，誰還會處處遷就你，誰會按你的心思去做事?不順了，坎坷來了，不公平的事來了(不公平的事多了），怎麼辦？跳樓?跳水?沒有誰會管你那麼多，因為這個社會不會以你為中心的!60，70，80後的人讀書的時候，打屁股，打手掌，罰站，甚至下跪的都有，沒有幾個家長會有多議的!都是說打得好，感謝老師的教育!回家可能還會重新更加打得厲害，讓你知道不認真學習，不守規矩的後果!那個時候有孩子自殺嗎?應該很少聽說吧？偶有自殺行為，多半是感情上的問題。現在呢？
RW37762371
我們的教育，確實應該反省！應該加強關愛生命的教育！像這種遇到一點小挫折的就尋死覓活的孩子，應該從小加強生命第一，尊重生命的教育，當然不是叫大家貪生怕死！司馬遷說的對：人終有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山！像這種視生命如兒戲的人，死了就死了吧，家長含辛茹苦的把孩子養大真不容易，但是不反思自己的過錯，到學校鬧騰，耍無賴，只能丟掉大家對他失去孩子的同情！至於當事的老師，班主任，我想說：老師沒錯，不必愧疚，心底無私天地寬！只要做的事對得起“人類靈魂的工程師”這個稱呼即可！抬起頭，走自己的路……
破沙發
老師為什麼會批評你，老師和你無怨無仇，世界上只有兩種無私的人，醫生和老師，家長你去學校鬧，請問法律何在，如果老師不敢批評孩子，那只是中國教院的悲哀，反過來說，如果幾句批評的話都受不了，將來怎麼面向社會，家長你是怎麼教育孩子的，你的責任在哪，如果向家屬妥協，將來會傷害多少孩子，向敢於批評孩子的老師致敬，不要讓中國的教育悲哀，為了孩子們的美好明天，請相信棒下出孝子，嚴師出高徒，願走向天堂的孩子一路走好，你太懦弱了，早走了也是一種解脫！
喜歡喝茶的人
4月4日，澎湃新聞網報道，15歲初中生因班主任批評在家墜樓自殺，鄭州市第六十二中學發佈通報回應稱，家長向學校提出鉅額經濟賠償。目前學校與家長正積極溝通，善後事宜尚未完全達成一致。
事情經過：2019年3月6日中午，九年級二班谷某為平板電腦充電被發現，班主任經過走訪調查，平板電腦不是谷某攜帶，但谷某和另外兩位同學利用中午和自習課時間玩平板電腦，所玩內容與學習無關，這種狀態持續了三週時間。另外兩名學生均已承認是三人在玩平板電腦，但谷某始終沒承認玩電腦。班主任當場對其進行了口頭批評教育。為了更好的教育孩子，幫助孩子健康成長。班主任向谷某家長求助，希望家長配合教育孩子，做好孩子的教育引導工作。
3月8日早上8:20左右，谷某母親到校把孩子帶回家進行教育溝通，其餘兩名學生也分別在當天被家長帶回家教育。3月9日0:28，班主任接到谷某家長電話，反映該生在家墜樓身亡。班主任第一時間向學校領導進行了彙報。
3月9日凌晨，家長將學生屍體放置於學校門口討說法，學校立即啟動應急預案，並將情況上報給了鄭州市教育局。早上6：00許，在警方的主導下，谷某屍體送往鄭州市殯儀館。死亡學生的父親稱，因另一學生帶電腦到學校，老師責怪孩子知情不舉報，隨後老師多次罰他寫檢討。孩子迫於壓力大在3月9日跳樓輕生，至今學校無人給說法。家長向學校提出鉅額經濟賠償。
目前學校與家長正在積極溝通，善後事宜尚未完全達成一致。 通報表示，“我們將認真反思教育工作中的不足，積極與家長溝通協商，撫慰學生家長情緒，妥善處理善後工作。下一步，我校將進一步加強學生心理健康教育，特別是加強珍愛生命、敬畏生命、尊重生命的教育，使每一個孩子都能夠健康、向上、快樂成長。 ”
針對谷某在家跳樓墜亡事件，學校班主任而對谷某的批評教育與谷某的跳樓之間是否存在因果關聯？谷某的跳樓，學校是否應當承擔責任？如果學校有責任，這個責任比例應該如何劃分？這個事件中，學生家長是否有責任？谷某家長提出的鉅額賠償是否合理？法律依據又在哪裡？
處理這一類問題，雖然很棘手，但應從法律依據和人道主義精神兩方面入手。從司法角度分析，按照"誰主張誰舉證"的原則，只要能證明學校教育學生存在過錯，那麼學校是要負相應責任的。如果不能證明學校教育學生存在過錯，學校是沒有責任的，出於對生命的尊重，學校可以對谷某家庭給予人道主義經濟補償，但不是經濟賠償。
再次表明觀點，應按法律的相關規定，依法處理。任何的蠻不講理和胡攪蠻纏都是不能解決問題的。
Lance課堂
教師，老師，我是70後，我們那個時代教師體罰學生比現在重多了，為啥？等你步入社會就知道了，老師為啥打你，還不是想讓你成才，我的老師在老了以後我們在飯店遇到還問我和我的同學老師打你們不對，可是我和同學一起說老師我恨你，為啥，當時您打輕了，應該再打的重一些，這樣我們就都成才了。現在的家長，不要什麼事都原老師，找自己的原因，是不是孩子太驕氣，一點事就尋逆活，這不是自己教育孩子的原因嗎？
竹林小徑2
我不做班主任已有八年了，從05年到10年，當了五年的班主任，我最美的青春時光都獻給了學生。做一個班主任最重要的是負責班級和信任學生，可是現實的社會問題直接影響到學生的教育問題。。。
