技術教你做人
啊，題主這個問題提的很好哦，既結合了當下教育類APP的迅速擴張，又結合了現實中孩子們的真實現狀。
確實在手機APP裡我們能看到越來越多的學習類輔助軟件，雖然從技術角度和教育公平的正面角度思考的話是帶來了很多好處，但這是有前提的，那就是用這個APP的所有學生都必須是有自主學習和獨立思考能力的，否則就會出現很多父母和老師擔心的那樣，孩子只是利用了先進的技術幫助自己完成作業而已，並沒有真正學懂內容。所以應不應該杜絕，取決於自己家的孩子的具體情況。
1、對於已經形成了良好的學習習慣和學習態度的孩子來說，他們已經對於學習本身有了一定的正確認知和興趣，基本不存在什麼被逼迫才去學習完成作業，而在不斷的學習訓練中也漸漸地掌握了自主學習的能力和獨立思考的能力。當然每個孩子在學習過程中都會遇到難題，擁有自主學習能力的孩子會尋找渠道解決，比如找老師，同學還有搜題的APP去搞懂，但在求助的過程中，這類孩子會更加傾向於弄懂解題思路，該從哪裡入手，該應用那些知識點，該如何推導，該如何延展，直到把此類題都搞明白了為止。這就是正確的學習態度。所以對於這類孩子來說，搜題反而能夠更好地幫助他們開拓視野，提升思維，是個不錯的學習助力。
2、對於沒有形成以上習慣和能力的同學來說，搜題似乎成了麻痺老師、父母和自己的最佳神器，一看作業都做對了，但一考試一測驗啥都不會，因為孩子們搜題的目的是為了找到作業的答案，而不是想解決問題，學會解題。所以搜題成了孩子們學習的阻力。
所以很多的教育內容和教育方法的好壞似乎並不能單從本身來分析，我們更需要從使用者的水平來看了，但從市場運行的規律來看，我們不能要求全部APP都下架吧，就像當年的網吧和後來的抖音，所以父母和老師唯一能做得還是需要回到學生自己身上。雖然比較難，但好的事情總是需要前期費心地鋪墊才能實現的，這才是生活本來的樣子。所以讓孩子們掌握上面的那些能力吧！
願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！
旮旯裡的神仙洞
我認為不管是家長還是老師，既不能禁止孩子與學生運用軟件搜索，也不能放任亂用。
不禁止，是為了讓他們正確恰當操作和運用新科技帶來的方便。以此達到開闊眼界、豐富閱歷、增加知識、發展智力之目的。使他們成為一個與時共進、成果共享、活力四射的永不過時的新時代的新型人材。
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不放任亂用，是為了讓他們不要成為軟件開發的奴隸。如果不限制他們利用軟件功能，他們將變得更加懶惰、依賴上癮而成為“四體不勤，五穀不分”的寄生蟲。不動腦、不動心、不動情、不詢問、不吃苦、不受累、不勤快的“七不”人，就是木偶人、機器人。這非常讓人擔心和害怕
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手機用戶桂承銀
不要把所有的錯都歸在學生頭上，我們也很無辜，謝謝！
既然朋友提出了這個問題，那我就站在我一個學生的角度來表達一下我個人對於一些手機上搜題軟件的看法吧。
首先呢，存在即合理
就是說任何事物的出現和應用都有它存在的道理。這句名言呢，也曾一度是我非常熱衷使用的座右銘。
我覺得這個問的問題像極了當初的互聯網，從出現到應用直到人們懷疑它存在的合理性。還記得以前中考還是高考，特別喜歡考辨析題，辨析互聯網的利弊，自然而然被老師教育開頭第一句話寫上——
———XX像是一把雙刃劍，有利也有弊
我的使用心得
首先講述一下我使用搜題軟件的過程和心得吧。說個大實話，幫助了我學習上不少的忙。
從小到大我都覺得我的接受能力，不管是在學習方面還是在生活方面，都是比別人慢的多，同一節課，可能別人一二十分鐘就聽懂了，而我估計要兩三節課才能聽得懂，然後每次做作業的時候，有的題就不會，當然課下也不會有那麼多時間和金錢去請私教或者一些老師來親自授課，所以呢，就會使用手機軟件搜題去花大量的時間分析人家的解題思路和步驟，再看看書老師上課講的筆記，等到了下一道類似的題我會再自己嘗試一下，然後搜一下看看題的正確性！我自己是覺得這種學習方法還是蠻適合像我們這種慢學習的人。
可能我是那種不太愛勞煩或者去打擾別人的人，因為像我們這種接受能力慢的人，一時半會兒有的的問題是真的懂不了，問老師、朋友或者家長的話，我想可能不過多一會兒就會把別人給問煩，但是在手機上搜題就不會這樣，手機呢，它是有大量的時間、耐心和全網資源去陪伴我們把這道題解出來的。
不良現象
那既然有人提議要杜絕此類手機軟件的使用，那必然是發生了一些不好的學生使用這個軟件的現象，可能就是有了搜題軟件之後，自己不動腦筋，一有題目就趕緊拿出手機搜題進行抄寫，阻礙了學生的自我思考能力並培養了惰性。
綜合
所以我覺得，還是看個人吧！
如果你是想利用手機軟件來促進自己學習的話，你肯定會好好利用這個大社會大背景的手機以及其中的搜題軟件的出現，培養自我思考能力和鑽研能力，促進自己學習的進步；
那如果你是純粹的想糊弄老師佈置的作業或者是真心不想學習，但是又為了完成家長給的學習任務，然後利用它進行抄寫，自然而然會讓家長或老師抵制此類軟件的使用！
誠實，當過學生的都知道，並沒有多少人對學習展現出極強的興趣，他說，包括曾經的自己也是一度地那麼不想學習，而那些學習好的同學，無非得到了老師或家長的器重與鼓勵，不然就是為了得到努力後的學習成果。
當發生學生使用手機軟件進行抄寫的現象的時候，我認為——
——其實不一定全是學生的錯！
家長或者老師也應該反思一下，為什麼自己的小孩或者學生不喜歡做題，不喜歡學習，卻依賴一個手機軟件。真的是我們學生這麼差嗎？畢竟曾經自己也是一個學生，回想一下自己的學習經歷吧，不妨設身處地的為學生思考一下，如何才能讓學生展現出極大的興趣來做題去學習！
孤獨的教育領域創作者——胖胖兒不吃醋愛生活~愛隨記~愛分享~如果覺得還不錯的話，記得關注哦~
胖胖兒不吃醋
1.學習眼手的參與是其次，更為重要的是大腦，而大腦這個器官，它特別喜歡問題，在問題的指引下，它會更專注，更能引起興趣，效率也高。直接搜題，沒有問題的思考，大腦使用有限。
2.思維定勢影響，心理學中，在解決問題過程中心理的準備狀態。有時促進幫助問題解決，有時阻礙問題解決，學生在做題前的思考就是思維方式，那做完以後搜題就是思維方式檢測過程。
所以，為了更好學習，最好的選擇就是做作業之前杜絕使用搜題，但是在做完後利用搜題檢查我們思維方式是否正確。
家理佳話
這個問題你是杜絕不了的，現在孩子的手機裡面幾乎都裝有這種做題的一些程序。這個問題還有更復雜的，因為現在的孩子有可能會花錢讓人做題。
其實我們根本就沒有必要杜絕，因為這是社會發展的一個產物，我們學習知識如果遇到困難不能解決的話，通過網絡解決問題，其實是學習的最好的一種方案，自學不就是這樣子嗎？
對於孩子來講不斷的解決問題，不斷的學習問題，都會對於自己的成績提升帶來很大的幫助，很多時候，很多家長，很多老師會覺得孩子通過網絡來找一些題。失去了自我思考的能力，失去了主動思考的積極性。但其實這種想法是錯誤的。
通常能夠解決問題或者能夠解決問題的途徑，都是一些積極主動思維的人，這也是一種技能，這樣的技能比主動學習要更重要，解決問題的關鍵是在於問題的描述，很多時候很多學生缺乏的就是這方面的能力。
因此我覺得學生通過網絡通過手機完成一些特別難的題的解決，其實對於孩子的終身發展是非常有幫助的。
宜城老師
搜題軟件是個工具，工具的發明絕對是種進步，關鍵看我們怎麼利用工具。
有人用菜刀切菜，也有人用菜刀砍人。
有的學生做題經過一番冥思苦想，沒有想到好的解題思路和方法，此時搜一搜題，看一看便恍然大悟，有再結合自己之前的思考，便能打通思路，勢如破竹。
也有的學生，見到搜題軟件，便如見到了作弊神器，一寫作業就搜。也有的學生介於上述兩種情況之間，種種不同，皆因學生對待自己的要求不同，對待作業的態度不同。
我是數學老師，我也經常用搜題軟件，沒什麼好丟人的，我也常常糾正搜題軟件上的解析錯誤。
不得不說，搜題軟件上的解析，大多數是一個抄一個的，互相抄，很多學生看解析都看不懂，因為上面很少有分析思路的過程，比如為什麼要這樣做，為什麼要那樣做，這些是沒有的。所以即使有搜題軟件，很多東西也需要自己的分析。
高中數學桂老師
在現如今網絡教育資源比較多，出現了很多的搜題軟件，當學生在完成作業時遇到不會的題目可以去拍題目，參照解析和答案來學習，想法是很好，可是根據平時對學生的觀察，發現很多學生僅僅把目標停留在答案上，只是為了答案去搜題，並不能達到該有的目的。
對於網上搜題，有部分家長還是比較支持的，把答案抄上總比不完成作業要好，很多家長在孩子作業上並不能提供多少幫助，有了搜題軟件能幫助孩子完成作業。從這方面考慮，確實是沒有什麼問題的，但是任何東西都具有雙面性，從實際情況來看，輔導軟件所能給學生帶來的幫助是很少的，還會養成依賴思想。
在沒有輔導軟件前，學生遇到難題時需要自己獨立去分析和思考，分析和思考的過程就是一個學習的過程，即使最終沒有能正確解答，只要獨立思考了，也是有幫助的，在做題中遇到問題，在聽老師講解時就更具目標性，效率會更高。有了搜題軟件，很多的題目也有比較詳細的過程和解答，但只有很少一部分學生能認真對照解析和過程去學習，大部分只是為了一個答案而已，這對學習是沒有什麼幫助的。
惰性是很容易養成的，並且一旦養成就很難克服，見過許多學生能在很短時間內將題目完成，但不知道思路和過程，學習重在過程 思考和分析的過程，坐享其成最終答案對學習是沒有實際意義的。
當然了，如果學生的自覺性比較強，能控制自己，在遇到難題時用搜題軟件來看看解析，幫助自己尋找思路和方法，突破難點，對學習也是有幫助的，但前提是首先要獨立思考，帶著問題去對照解析和過程，才能最大程度發揮答案的作用。
胡老師數學教育
我不建議搜題，尤其小學數學，數學是一種邏輯思維，小學數學又比較貼近生活，一般通過認真讀題，找出已知條件的關鍵點，就能求出問題的答案；難一點的，需要家長引導一下，幫助孩子自己理清思路，讓孩子學會獨立思考，愛動腦筋的習慣，孩子會有成就感；有難度的最好讓孩子去問老師，鍛鍊孩子不恥下問，回家在教給家長，有助於強化孩子的解題思路。語文作業不會的首先要藉助工具書，會查字典，最後在搜題。個人經驗，僅供參考謝謝。
風飄飄413
這個問題要從兩個方面來看待，不能說的那麼絕對，學生偶爾遇到自己難以解決的問題時，家長又沒有足夠的能力輔導孩子，這時候孩子搜一下題或許就一下子打開了思路，如果不讓他搜題，而他又確實解決不了了，這時候對他的學習積極性是一個打擊，有的同學甚至會出現逆反心理，破罐子破摔。
另一方面，家長要細心觀察自己的孩子的行為，分析他是因為自己懶惰圖省事去搜題還是他已經努力思考之後確實解決不了了才去搜題，如果是前者，那麼一定要對孩子進行教育，告訴他懶惰是不對的，要勤于思考，否則，長此以往，會的題也不會了。
世界上的任何事物現象都有它的兩面性，永遠都處於矛盾當中，要看我們如何去把握它，因勢利導。
自由晏子
不能杜絕，人都有投機取巧的心理，成年人有，小孩子也有，不過小孩子覺得只要能做上題，就是他們的目標了。
你可能沒看到過，給答案抄，都懶得抄的學生。
本身吧，平時做題就是一種積累，不會的題，身邊也沒有人會，在軟件上搜索也是很正常的，但是不要一看到題就搜索，應該逐漸減少搜索次數，是個很難得過程。
難題千千萬，所以這個問題無法杜絕，只能減少。
