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明白这些事，你就知道应不应去实验班学习了
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几乎每个人都潜移默化地跟随优秀者的脚步，也渴望能够进入良好氛围的环境中学习或生活，但这不仅仅只是一个意愿的事，通俗地讲：这不是应不应该的事，而是能不能的问题。
每个高中学校的班级分类都不同，什么实验班、晋升班、尖子班，只不过是将优秀生聚集在一起形成的一个班级，他们在同一个环境下相互推动各自的进步，这是这种班级的最大优点。
所以高二党应不应该去实验班学习？这个问题本身就存在问题。
如果你很优秀你已经在实验班了，你不在实验班说明你还不够优秀。
在即将高考的时候谁不想去好班级学习，那里的优秀资源应有尽有，老师教课水平高，同学优秀，有什么不懂的问题你可以请教老师和同学，环境也好！
问题是你进得去吗？这是应不应的问题吗？如果你在学校有关系，赶紧滚过去别回头，如果你啥也不是，闭嘴写你的作业吧，because you only fight with yourself. nothing can help you 黑马经常在，是否到你家，就看你自己的努力了
血夜木狼
我高二时全年级排名40名，申请从实验班调到了普通班。
首先说明，我们学校高三有14个班，两个实验班，两个复读班。高二期末考试只要年级排名能进前100名就能顺利调到实验班。
高一时以全年级第11名考进了实验班，然而在实验班学习比较压抑。一是我们数学老师不喜欢我，二是晚自习课上我爱说话，怕影响别人学习。于是申请调到了普通班。
说实话，实验班的老师相对于普通班专业能力更强，实验班要求也比较严。学习氛围和环境都比较好。就是压力大，作业比普通班还要多。
记得中考时，我数学考了146，结果到了高中勉强130左右，因为自己英语差得厉害，别人做周报能考130-140，我连90分都考不了，每次英语都是班级最后几名，英语老师还是副校长亲自在带，进度完全跟不上。总体排名一直在年级40名左右。
后来转到普通班，英语稍微好点，能考个106分左右，但是其他课成绩下滑比较大。因为自己理综和数学比较强，可是经过高三一年数学下滑很大，高考失误刚及格，总分550多，不想复读直接上了个普通一本院校。
所以楼主要是觉得自己能跟得上实验班老师讲课速度的话完全可以申请调到实验班。这样最好不过了。
五毛钱一个
我看到这个问答，让我彷佛一下子回到十七年前😊。零二年，堂弟在我母校也上高二，同年级文理共计二十二个班，我也没仔细了解文理科具体各多少班，我知道他学理科，有一个实验班，而他在普通班基本前四，🈶️机会调到实验班。我叔和我弟咨询我要不要去。我告诉他，毎次考试成绩如果放在实验班，稳定在中上游，就🉑️以去，因为他自己的学习节奏、自信心、竞争力达到实验班的要求。如果拿自己的成绩对比🆚实验班，处于边缘，则不能去。
我的具体理由如下：
我谈去不去实验班，不涉及个人理想、刻苦、认真、学生的优秀素质、出色的学习方法等等因素。是在这些因素基础上强者之间的竞争。
实验班有一套不同于普通班的教学方法和内容。稳定在实验班中上成绩的学生比较适应，对处于边缘的则是巨大压力，应该可以说适应能力还欠缺。如果几次成绩都这样，低名次年轻学生来讲，可能会出现焦躁、疑虑、自信心受到冲击的可能，进而影响之前适合自己的学习方法,扰乱自己的学习节奏。后果不可小觑。因此首先考虑避免这种情况发生。
而我弟这种成绩的稳定，应该是在他适应了这种学习环境，适应之余，有精力和能力自己制定学习计划和方法，从容对自己能力向广度和深度挖潜，一句话，在普通班他学得很舒服。
高考结果，他考上了同济大学，按分数排实验班中上，并继续到研究生后考上上海公务员，幸福地生活在魔都，此是后话😄。
南方的风0207
正常高中，从高一到高三都会调整班级，成绩好的进理实班，差一些的学生调整进平行班，所以说，进与不进，不是想不想的问题，而是你的成绩来决定的。
实验班在学校一般就是重点班，只是各个学校称谓不同，当然还有些重点高中，分的更细，如理实班→实验班→平行班等，进入实验班的学生在教育资源上比普通班的学生要好得多，在学习时间上比普通班的学生要长的多，在管理上比普通班的学生要严得多。
如果自己的成绩允许进入实验班那肯定是选择实验班了。
阿文139549216
如果你觉得在普通班已经有压力了就不要调到实验班了，你们那里情况我不清楚。我中考到实验班之后假期偶尔去火箭蹭课，但是后来种种原因，压力也挺大的，高二清明节之后我就抑郁了。。。各种想不开。后来高考报名，我才报名学了播音，最后回去普通班学了两个月考了四百分走了播音专业的一般二本。一定一定要根据自己的情况，千万别给自己太大的压力，普通班师资是不如实验和火箭，但是成绩好不好还是取决于自己
