生活体会放大镜
建议小学考试试卷批改不批分值，保护孩子童真，以免过早的心灵受到压抑，甚至自我边缘化，也打击信心，慢慢走向混日子。毕竟是个体极少部分的阶段表现，也不让家长纠结。供老师心中有数，了解学生，把握学生。
过早的给孩子批分值，同学相互知道，好像一个家庭多个孩子，父母给孩子一个标签一样。聪明的家长不会因为不同孩子在不同方面表现出来能力不同而说出优劣好歹，否则就伤孩子心，影响孩子对父母形象的认识，破坏父母和孩子情感，也破坏兄弟姐妹情义。
钱学森曾经发言，为何几十年中国教育没有培养出大师来。许多人都思考了这个问题。
1.建议起码小学试卷批改但是不标分，初中高中批优良等等类似。升学考试才出现分值，因为升学考试基本上只看到自己的分数。了解的不全面，容易保持同学友谊，利于同学们相互交流学习，培养同学情义，真正的难忘的童年时代，中学时代。否则分数在后加几名的学生是多么煎熬，慢慢的他们自己没有自信，天天家长批评，什么不用功，等等，弄的孩子抑郁，家长在亲朋好友面前也抬不起头来，其实考试范围不是人所有能力的考试，如果所有能力都考试，加在一起，每个人都有特产长，文化课第二名的学生家长天天说要想办法超过第一名，除非真正区别大，孩子如果每次下降多了，家长老师天天问为什么，你是不是分心了，是不是骄傲了，这些伤孩子心的话，如果下一次考试名称再下降，则语言更加是难听，所以小学生就批分数的的确确是不妥。
2.教师根据学生答题情况就是可以达到了解学生，分数没有必要批出来，老师心理对每个学生有掌握就可以了。好像银行知道每个人存款，彼此不知道，这样才好。。许多挑战不可能节目，才艺表演节目我们发现真正有建树的都是小时候家里环境引导，兴趣引导，加上鼓励，才达到登峰造极的地步，被逼做事很难做得好。兴趣和鼓励，以及培养人生理念。早期共产党年轻人之所以勤学苦练都是因为理念引导特长发挥到极致。
小学生，本来天真活泼，刚进校门，就分一个智力高下，比大人分贵贱还要摧残心灵。
3.教育是传道授业解惑。在授业的过程传播道理，帮助孩子排解成长的思考和困惑，甚至苦恼等等。这是教育的根本，是以培养身心健康的人为宗旨。一切都要对应是否和宗旨相违背。
教师也是和家长一样希望学生有出息，现在孩子几乎的都缺乏家庭教育，因为父母忙忙碌碌，社会风气也下降太多，孩子教育就非常坚艰辛，但是广大教师真正的困惑还是自己做着过度偏离教育实质的工作，这是困惑和无奈，好像不想喝酒要你喝酒，不喜欢吃酸东西要你喜欢酸食品道理一样。做有趣的实实在在的工作才有幸福感，许多男孩现在也不想当教师，因为为分数而工作，这是非常无趣的，学生不是不喜欢考试，而是不喜欢试卷上的分数让别人知道，自己知道没有关系的。好像人身体上有一个什么缺陷都不愿意公开，在脸上是没有办法。无形中把人分三六九等 ，刚进学校们幼小的心灵就这样摧残，有意思吗，其实任何一个题目大家给出一样的答案，心理活动和思考是不同的，无法区分。好像饭和水哪个更加值钱一样，哪个更加重要道理一样。许多视频看出来，全社会工作贵贱之分的心理阴影还是在无数人心理存在，原因都是刚刚懂事到小学或者幼儿园就分登记，红花发的有多少之分，这和大人赚钱有多少不是一样吗，有这样必要吗，一年级就考试，试卷有多少分没有必要，试卷出一些题目，选择的做，或者对某一个感兴趣，可以长篇大论。毛主席早有过这个问题的论述，关于教育毛主席语录不少。
这个世界万紫千红，各有千秋，每个个体和其他个体都不同，都有自己最擅长。
佛陀才是真正伟大的教育家，佛教其实也有佛做教育工作的意思，经典称为三界导师，经典里介绍佛的学生都是第一，不同方面第一，没有第二名，第三名。这是真正的因材施教。既然是因材施教，必然是因人而异的设问，所以应该取消分值比较。
中小学考试的目的是方便每个人发现自己不足，也是老师解读学生所理解程度的需要，方便给予合适的引导。考试的目的不是为了排名次，许多地方县市乡镇统考，排名词，这是严重的干扰教育。好像你车上副驾驶主导你开车，或者不停的干预 ，而不是提前交流，不出车祸才怪。
呼吁小学试卷取消分值。彻底解放孩子，家长，让同学们平等的快乐的交流，否则分数低一点点的学生不愿意和分数高的学生交流，好像不门当户对，几个穷人和富人一起打牌啊！不要过早的把孩子分层次，这是中华民族教育体制的根本问题所在。
关键是教育者真正是可以回到传道授业解惑的路 ，国家对教育改革要回到人的成长的规律上来。所有孩子，所有家长，全社会不再是无奈的走在扭曲的教育意识形态的路上 ，真正知道教育是培养人的 ，培养合格国民的，不是为分而教而学。
打黑除恶的的确确需要，但是我们痛定思痛，怎么一个天真活泼的孩子怎么慢慢成为黑和恶了呢，不但对广大人民群众是灾难 ，对他们自己，对他们的家庭也是一场灾难，过多的黑恶人产生这难道不是教育偏离脱轨造成的吗！从小就为分读书，为名次读书，为以后找轻松工作读书，为高收入读书，也就是为自己读书，这是培养顶天立地的人的路吗？难道这不是畸形吗？
希望大家都静静思考
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典型的误国误民。所谓快乐教育不过是西方国家的统治阶级为了固化阶级壁垒，给底层老百姓的一个烟雾弹。真正的精英阶层对子女的教育比中国的那些虎妈抓得更紧。我表姐的女儿十六岁被送到英国读国王学校读私立高中，每周一到周六课程排得满满的，一个月考试考一二十门，四月份放春假回来，学校老师给家长的建议是不强制要求学生上补习班，但建议不要出去玩，要按时把功课做完，回校后就有十几门考试等着，由此可见一斑。而那些底层老百姓没钱送孩子去私立学校，只能在公立学校的快乐教育的迷雾中混日子，然后就此浑浑噩噩的度过一生。中国的现行教育体制虽说是应试教育，但还算是公平，普通人家的孩子还是可以享受到基本平等的教育资源，也就可以凭着自己的努力跃升一个阶级。如果真像题主所说全国中小学教育连考试都不敢给分数，那只会养出一帮废物，阶层分化越来越严重。
思源观点
建议取消中小学试卷分值，不要把孩子分穷人和富人，让孩子们平等快乐交流。对于这个观点，笔者觉得还是保守了，不如更进一步，建议取消中小学的所有考试，也就没有了试卷，更没有了分值，所有的孩子也就完全一样了，可以快乐地玩了，多好！
这世上，不知什么时候开始流行掩耳盗铃了，学习没学好，还不能说出来，说出来就是分穷人和富人了。可是，这世界上，穷人和富人的划分一直是现实的存在，从来就没有缺席过！
掩耳盗铃的结果是什么呢？据说能保护孩子的心灵不受伤害。确实，在学校里，在家庭里，保护得严严实实的，幼小的心灵在层层包裹之下，不会受到伤害。如果，孩子永远是孩子也就罢了，就在家庭里，就在学校里，永远得到这样的保护。
遗憾的是，孩子终究会长大，会离开学校，会走出家庭，到社会上去。社会，是个复杂的体系，没有人会听专家和家长的话，继续层层包裹谁的心灵。这些心灵，虽然长在高大强壮的身躯里，可是，因为一直以来的层层包裹过度保护，仍然是十分的幼小和脆弱。
这就是我们现在培养的模式，让孩子的身体长大，让孩子的心灵停滞在孩提阶段，走上社会后，没有了保护，这颗幼小的心灵，一定是无法经受得住风雨的冲击，于是，跳楼卧轨成了选项，也太可悲了！
家长在家庭里溺爱，还有一点希望，就是到了学校里，老师严加管教，也许还能得到转变，长成一个能经历风雨的人。可是，这一点希望，很快就熄灭了，因为，学校被要求接过家长的溺爱接力棒，继续溺爱。考试不能改分数，要改等级，好像等级就不会伤害心灵似的，真好笑！
现在，等级也要取消了，不设分值，那还考试干什么！不如直接就不考试，凡是组织考试的学校，校长拿掉，凡是组织考试的教师，取消教师资格解除聘任合同回家卖红薯去。只有这样强有力的措施，才能让孩子们平等地在溺爱中成长为一代优秀的巨婴！
当代师说
其实建议真的不错，连上学都可以直接取消，在家里，永远自由自在地玩，当全家的小祖宗，岂不是更是快乐快哉！
也不知从什么时候起，保护孩子的自尊心成了如此矫情的一件事，孩子学习不认真，还被冠以“快乐教育快乐成长”的名号？
可惜，走上社会后，并没有人像父母一样，对着他娇宠无比，严厉残酷的事实，就会给孩子当头棒喝，这时候还“快乐”？
在学校里，每年期末考试后，家长对于自己孩子的成绩都讳莫如深，有的还对人家孩子努力学习嗤之以鼻，这样的怪现象，岂不是怪哉呀？
不努力学习，不努力地力争上游，反而掩耳盗铃，让孩子不正视现实，只愿意听一些掩饰的话
“孩子什么都会，就是粗心！”
“孩子很聪明，就是不学习！”
“回家一做就会！”
“说的特别好，就是一写就错了”
“孩子有后劲，以后发展一定会特别好！”
…………
这些话，说得自己开心就好！
Longsuixinyuan
题主那边还没开始实施吗？我们这里几年前就开始搞ABCD的评价体系了，简单来说就是成绩前10-20%（各校会有区别）的是A等级，这种排法。所以学生、家长不知道自己孩子的分数，只知道自己孩子的等级。
据我所知有些地方也是这样，不过还有的会采取“优、良、及格、不及格”以及后面加个“+”的这种方式来告知孩子学习效果。
有意义吗？中考也是只看这些字母或者汉字吗？高考看吗？
这么做的目的是什么？
绝对不是题主你说的什么区分穷人、富人，事实上我非常不理解你为什么会把这种方式的平分跟贫富建立起联系！
在你看来“分数”决定了“平等”吗？
这个逻辑我不清楚是你一开始就混乱了，还是你没有表述清楚，总之让我觉得非常的突兀和不解。
最后我想说的是，任何通过掩盖孩子真是成绩的行为都是对孩子的不负责任！
比如用分数做对比，95分和100的能力往往是存在客观差距的，但是如果“等级”的方式，你会发现不光是95分的，甚至90分的竟然都有可能跟100分的同处一个等级！
这种情况到底是在欺骗家长还是在欺骗孩子？还是在掩盖教学水平不足的问题？
你们有理由说这样做可以让家长、老师（老师是不可能的，因为他们那里都有具体分数）没法“唯分数论”，这是不是有点太一厢情愿了？
除了欺骗，我真看不出来这种方式到底哪里给孩子减负了，哪里给家长减负了！
想这么搞也可以，你把中考、高考都改成这样行不行？大家以后都别说分数了，就是统一都按“等级”来！你试试会不会乱！！！你要分成多少等级才没保证招生不出乱子？
有些人忽悠家长也就算了，但是家长们何苦自己忽悠自己呢？
最后虽然不知道你说的这事儿跟贫富有什么关系，以及分数跟平等有怎样的必然关系，但是我还是想说一句：“尊重”是争取来的，而不是靠别人给的！自己啥都不是就不要想那么多了！以后孩子们会遇到的人、场合多了去了，你都这么理想的期待人人跟你谈“平等”吗？改变别人不现实，请先改变自己吧。
随便看看微笑不语
我作为曾经从事十多年教学工作的人认为取消中小学试卷分值，不可取，其理由如下：
一、那种认为取消中小学试卷分值就能让孩子们平等快乐的交流的想法是天真的：
主张取消中小学试卷分值的人认为，由于中小学试卷分值的存在，把孩子分成了“穷人”和“富人”，让孩子们不能平等快乐交流，这完全是片面夸大了中小学试卷分值对孩子们平等快乐交流的负面影响。不可否认，可能在现实中确实存在少数成绩好的同学与成绩差的同学由于缺乏共同的话题而少于交流。但是，在现实中也有很多成绩不相当的同学，由于有其它共同的爱好成为了好朋友；成绩差不多的同学也缺少沟通和交流。即使我们取消中小学试卷的分数，从分数上看不出谁的成绩好，谁的成绩差。但同学之间由于兴趣爱好、家庭出身背景、性格特点、外表行为等方面有差别，还是不能保证所有的孩子都能平等快乐的交流。所以那种认为孩子们不能平等快乐的交流，完全是中小学试卷的分数存在，取消了中小学试卷的分值，就能让孩子们平等快乐的交流的想法是天真幼稚的。
二、过于保护孩子所谓的“自尊心”，反而不利于孩子的健康成长：
有人认为中小学试卷分数差异的存在，伤害了一些成绩差的同学的自尊心。持这种观点的人忽视了两个基本的事实:第一，人与人之间的差异是客观存在的，并且有些差异是比较大的。尽管从理论上讲人各有千秋人，每个人都蕴含着巨大的潜能，人与人之间不应该有高低贵贱之别。但我们更应该客观面对现实：由于受现实诸多条件的限制，一些人一生不管怎么做始终和另一些人在很多方面如智商、情商、天赋等都存在差异，对社会、对他人做出的贡献，始终远远不如另一些人对社会、对他人做出的贡献大。既然人与人之间的差异是客观存在的，并且有的差异还十分悬殊，那又为何需要去抹去评价差异的中小学试卷分值呢？违背事实地抹杀差异就是放纵、鼓励低能者、落后者或懒惰者，不利于鼓励先进、鞭策后进。第二、人与人之间、社会各个阶层之间、甚至国与国之间的竞争始终是客观成在的。在中小学取消试卷分值，让中小学生忽视他们学习上的差异，也就等于让他们不去参与竞争，不培养他们的竞争意识。这表面上也有利于维护成绩差的同学所谓的“自尊心”。但是这种从小就不培养他们竞争的意识的做法，让他们出生社会以后如何参与各种激烈的竞争？从小就不让他经受一些竞争失败后挫折的打击，一旦让他们进入社会参与各种竞争失败以后，难道是要让他们自甘堕落，还是让她们自杀身亡吗？所以只要有竞争的存在，就应该要有差异的评判标准。所以那种认为取消中小学试卷分值的做法不利于培养孩子的差异意识和竞争意识，不利于他们以后出生社会后参与国内国际各种激烈而残酷的竞争，只会放纵他们的懒惰心理，反而不利于他们健康成长。
取消中小学试卷分值，与当前选拔人才的教育体制不符，必将遭到众多人反对:
尽管我们当前中考、高考“以分数论英雄”人才选拔体制受到众多人的诟病。但在真正的“素质教育”受诸多原因限制不能全面展开前，也没有更好的选拔人才的体制出台以前，它相对来说是比较符合我国国情的，也相对来说是比较公平的。如果取消中小学试卷分值，那么中考、高考怎么来选拔人才？如果只是平时取消试卷分值，中考，高考照样标有分值靠分数选拔人才，平时完全不知道学生的成绩到底如何，也不知道将来有可能考上一个什么样的大学。如果是这样，所有考生的家长会同意吗？学校和老师们会同意吗？即使学校和老师们都同意，那他们平时没有完全掌握学生成绩的情况下，那又凭什么来指导学生们复习应考和报考志愿？即使这些都不是问题，一旦中考、高考的成绩出来，岂不是对于那些平时成绩差却自我感觉良好的学生打击更大，自尊心伤害更重。如果中考、高考也完全取消中试卷分值。那么选拨人才是完全靠关系推荐还是靠抽签决定？如果真要这样做，这世上还有起码的公平正义吗？这样对国家社会的发展有好处吗？
综上，在现阶段，综合考量我国国情和中小学生的实际情况，取消中小学试卷分值是弊大于利，是不可取的。
教育深思者
在这里我首先要对题主强调三个问题：
第一，现在有很多地区都已经取消中小学试卷分值了，如果你还不了解相关信息，自己去网上查查好好学学。
第二，分数无关乎穷人与富人家孩子，而在于孩子自己是否努力学习。
第三，对于孩子们来说，穿上一样的校服，眼中没有贫富，只有大人去刻意误导孩子，才会让孩子养成势利眼。
从上面这三个问题中，凡是明事理的人都能看出来，做家长也好，为人父母也罢，还真得学习，不然连最起码的是非都不分，你又如何教育好孩子呢？常言道：近朱者赤，近墨者黑。你作为父母是什么品行和学识之人，你绝对会对孩子有深刻的影响，如果不信的话，你从孩子身上找找影子，看看有哪些行为习惯和大人特别相似？
目前应试教育在不断深化改革，尽管全国各地进展不一样，但是将来总会趋于一致，可是当下很难做到教育的绝对公平，因为有地区差异性。从当前高考的评价体制来讲，仍然需要以分数来决定学生的命运，想用分级评价录取，恐怕到时不知道有多少家长会哭天喊地。
再回到问题本身上来，不管是用分数还是用分级，对孩子们来说，都只是学业成绩的自然体现，并不会影响到同学之间的关系。因为在任何一个班级里，兴趣相投的孩子才愿意凑一起聊天和玩耍，否则也凑不到一起，只是一个班的同学而已。所以用不着拿教育成绩来说三道四，更不要把穷人和富人和分数搅和到一块，那纯粹是驴唇不对马嘴。
寒石冷月
还是取消公务员、教师等机关事业单位的录取考试好，这样显得人人平等，不论是大学毕业，还是高中毕业，还是初中毕业，或是小学毕业，也不管是20岁，还是59岁，都可报名参选，后随机排号，再随机抽号，抽中谁，就录取谁，这样，就不唯分数论，不唯文凭论了，也不唯年纪论了，只要是中国人，人人都可参加选录，人人也平等了！
山鹰40999266
在这个物欲横流的社会，学校的高分生就像是社会上的有钱人。就连校长给碰个面都笑脸相迎。可低分生的日子就难过多了。老师板脸，同学躲着，家长天天训。唉，这青春年少，过的生不如死。
冰下的温度
教育砖家掩耳盗铃，以前分数表示，还有留级，学生表现不好，老师告诉家长，回家顿揍，跳楼了？现在这也要保护，那也要保护，杀了人也要保护，一点点小挫折都受不了，一句话就可以跳楼，这就是教育砖家喝着心灵鸡汤，慢刀子杀人，充斥虚伪，不敢负责任，缺乏挡当，成绩好坏，学生自已非常清楚，不是不说，就可以掩盖过去的
