用户9153593788666
解决数学计算能力的第1个问题，应当理解数字的产生。
一年级阶段我们可以从教科书中明显的感受到，让孩子理解数字的产生，其实是源于一些实际的物品或者图像，比如说三只小鸟，比如说三个苹果，更比如说三个小朋友。让孩子把生活中一些具体的无效抽象出一些数字之后，才可以进行下一步的一些学习。
低年级阶段的数学运算完全建立在实物之上，很多时候我们无法把它抽象出来，孩子在计算3+2的时候，他很难在头脑中形成一个3+2=5，这种逻辑抽象思维能力，而直接在头脑中会形成的形象并不是太多，特别是低年级阶段。
于是孩子们借助了一种比较浅显易懂的方式，那就是数手指的方式来实现自己对于数学运算的一种理解。
孩子通过这种方式完善了自己的运算能力，在头脑中所建立的一种逻辑关系之后，然后才可以进行真正的数学运算。
这就是我们低年级阶段很多孩子数学计算的过程中，让家长感到非常烦心的数手指，甚至用一些食物来帮助自己计算的过程，这种过程非常缓慢，而让家长感到非常忧虑，他们认为自己的孩子口算能力或者笔算能力不强，但其实这种方式恰恰是孩子自己建立自己运算能力的一个基础。
当孩子利用自己的方式，相当于数学建模的方式完成了自己的数学认知，那么在以后的数学学习过程中，它能够用自己的一种独特的思维方式解决所有的数学运算问题。
家长千万不要过早的让孩子脱离事物形成数学的概念，否则到最后孩子仍然是无法形成坚实的数学基础，在以后的学习过程中孩子会在数学运算这个方面的基础之后，将会越来越不扎实，因为数学抽象思维的能力，无法在没有基础的前提下产生。
在任何一个时候，我们的数学运算都需要一种图形或者一种线段来辅助完成，当然对于聪明的学生来讲，这些过程可能在头脑中形成。
宜城老师
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男人喜欢钱钱厚厚
刚刚
这个事其实我也没有想过怎么做，可是我用了一个误打误撞的方法，因为我只有一个小孩，而且是我个媳妇的第一个小孩，所以在学习上我们也没有太多的经验，在各种怎么教孩子的视频里学习了很多方法有的很有用有的也只是那些纸上谈兵而已，
所以我做了一个决定:我打算把孩子的学科了分成三部分，一部分我决定认真辅导，第二部分我给他机会自行处理和学习然后定期检查，第三部分我却一直给予她估计和夸奖，并不去管她，本来预期的效果应该是好好辅导的学科应该会更好，不管她的应该最差。可是却刚好相反，辅导她的反倒觉得她学习的时候心不在焉，虽然有进步但是比较慢，有时候还会觉得她很迷糊！！做题也很马虎，即使怎么叮嘱她也不能很好的改正，可是暗示她很有天赋，经常夸奖她的数学，虽然从来不过问，有时候她都主动问我为什么这门课我不管她，我都会假装的对她说，我发现你在这门课上天分很好，用不着我管，所以她一直也认为自己这门课他自己很有天分，经常有一些题目班上的大多数学生都不会她却做对了，前天竟然有一题全班只有他一个人做对了，我也没有过多的夸奖他这个事，只是旁敲侧击的说了说对于你来说这个题都算小事！！结果他真的就以为自己就是这门课的天才，虽然我知道她并不是天才。
我还发现一个情况就是她上奥数课的时候经常是老师刚讲完她就开始自己在那琢磨了，她觉得以她自己这方面的天赋这些题应该很轻松，果然再有的孩子刚接触奥数还在发蒙的时候她却能每次解决这些问题！！！
不知道是误打误撞还是确实她有这方面的天赋，但是我觉得这有可能，只是有可能而已，对于一个不知道对孩子学习如何下手的家长来说也有可能是一种不错的方法！！
男人喜欢钱钱厚厚
运算能力是数学最重要的能力，因为运算 看起来很简答，所以很容易被忽视，于是就出现了一看就会，一做就错的情况。在辅导学生的过程中发现大部分的学生在计算方面都或多或少存在一些问题，这些问题集中体现在两个方面：一是计算的速度慢，特别是口算和心算能力比较差，另一方面是计算题的准确率比较差，尤其是综合运算中，总会出现方法、顺序等方面的问题。
那么该如何培养小学生的数学计算能力呢？做针对性练习，在不断的练习中提升熟练度，进而提升速度和准确率。
小学数学的基本运算 主要包括整数的加减乘除运算、小数的加减乘除运算、分数的加减乘除运算以及分小混合运算。其中整数的运算是基本的也是最重要的，在一二三年级需要着重进行整数计算的练习，其中20以内的进退位加减法和乘法口诀表是基础，必须要多练练习，熟练掌握和运用，争取能做到看到算式就能脱口而出答案。在四五年级开始学习了小数加减乘除运算，小数运算是建立在整数运算的基础之上，但又与整数的运算不同，尤其要注意小数点问题。五六年级计算的重点转移到分数，分数运算相对整数和小数难度大了很多，其中通分和约分时分数运算的基础，在进行分数运算前需要做好基本功的练习。到了六年级的时候就有必要分小混合运算的练习了，分小互化是基础，这是小学数学基础运算的难点，需要引起注意。
针对计算，需要进行针对性练习和训练。首先去掌握各种运算的基本运算方法和顺序，然后进行强化训练，在训练中可以不断提升题目的数量和难度，在之前，针对学生的运算能力比较差，给学生做了每日一练计算练习题，坚持训练了一学期后，很多学生的运算能力都有了显著的提升。在计算中需要注意，对每次的练习需要组好记录、分析和总结，特别出错的题目，必须要认真分析和总结，任何一个错误或失误都不要放过，这次出现的错误如果得不到及时更正，在下次的做题中依然会出现。在做题中，可以针对自己长出错的题目积累在一起，然后平时多翻出来去练习。
运算能力的提升没有什么技巧，坚持训练，每天进步一点点坚持带来大改变：
分享一些小升初数学基础的计算题目，但又很多都是比较容易出错的题目，在计算时首先要去思考基本的运算方法和顺序，切忌任意改变运算顺序和方法：
整数运算练习题：
小数运算练习题：
混合运算：
胡老师数学教育
培养小学生的数学计算能力是教材的基本要求，也是孩子数学学习的必备基本技能。所谓计算能力就是利用数学法则进行计算，在我们国家，家长特别看重孩子数学计算能力培养，因为不只是关乎成绩，同样也是实实在在应用于生活的方方面面。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！计算很重要，但不能代表整个数学的学习内容。下面详解，供您参考！
小学数学计算
首先看下小学计算的全部内容。
① 数的计算学习阶段
比如加减法，随着数域的扩展，整数加减法一直要学到三年级。哪个阶段学什么，怎么学必须符合科学认知规律，计算不能当作技能来学，要扎实走好每个阶段。比如分数加减法，要孩子学习完质数，因数，倍数，合数这些概念后，才能真正去理解。
② 数位表
计算离不开数，从整数到小数、分数。一直建议先通过数位表熟悉数。把学过的串起来，其实就是数级和数位的两个概念。数位对齐是笔算的基本规则。
③ 速算和巧算
凑成整十，整百，整千的数可以又快有准地算出答案，也是简算定律的主要算理。
④ 计算三大法宝
如果到综合以及提升阶段，裂项，换元，通项归纳就是计算的三大法宝，当然需要孩子接触不同的题型来灵活运用。
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一学堂王老师
数学有三大基本能力：运算能力、思维能力、空间想象能力。计算通常是指数字的运算，它是小学数学学习的重点内容。
那么，如何培养小学生的数学计算能力呢？
其一，让学生明白算理。
算理即计算的法则、原理。比如说数的加法，就是“合”起来的意思。小时候算3+5，总是将三根手指和五根手指合到一起数，就是明白了算理的表现。只有明白了算理，我们的计算才有可能得到正确的答案。
其二，加强训练，提高计算的熟练程度。
除了一些本能以外，其它能力都是训练出来的。数学计算能力尤其如此。究其实质，数学计算能力更多的依赖于数感和细心。训练就是逐步提高学生的数感，培养学生细心计算的能力。但训练要有度，切不可过度追求纯熟而伤害了学生对数学的兴趣（这一点是我最为担心的）。
其三，寓教于乐，在实际情境中培养能力。
小学生对学习的专注度较低，纯粹的计算容易使他们失去耐心。在教学或者生活中，我们宜结合实际情境或创设轻松氛围培养他们的计算能力。比如一年级的加法教学，可以引入扑克游戏，让同桌各自从扑克牌中抽出两张，然后看谁的牌面数字和大，谁就赢。等等。
当然，计算能力虽然是数学的基本能力之一，但这个不是数学的核心。数学的核心是思维。随着计算机的普及，凡是计算都可通过编程交给机器去处理。而编程是需要思维的。所以，在计算教学中，还是需要更多地关注方法、运算律的运用等与思维有关的东西的。
O苏拉木塔格
计算能力是在孩子知道如何计算的基础上提升的。
1 孩子要知道运算规则
知道运算规则，加减乘除如何做。还必须熟练。比如乘法口诀，运算规律，如何计算等。这些属于基础性的东西，需要掌握好。可以做一些习题来巩固一下。
熟悉之后就是大量的练习
2 大量的练习，提高速度。
很多孩子高考考的分数低，不是因为他不会，做不出来，而是因为他做得慢，没时间做。
所以要想提高就要做大量的练习。
这就是刻意练习。没有别的，只有一次次不停的练习。
小禾慧育
众所周知，小学阶段语文、数学都属于基础学科。作为每一位孩子的家长都希望孩子学好，为初中的学习打好数学基础。因此在小学阶段培养孩子的数学计算能力就显得特别重要，也是摆在学生、家长和老师面前的一道坎。那么如何培养小学生的数学计算能力呢？我认为有以下建议，供参考。
一、养成良好的学习习惯和优秀的学习品质，是培养孩子计算能力的前提和基础。例如课前预习，上课认真听讲，有不会的问题及时询问老师，在家长和老师的指导下，及时的归纳总结知识，总结错题。
二、对于学过的知识点多进行有针对性的训练。小学阶段数学内容基础，知识丰富，包含口算，笔算，代数和几何基础。只有多做题，多做一些精题，这样才能够热能生巧，从而提高小学生的数学计算能力。
三、家长和学校老师积极配合，培养孩子学习数学的兴趣，寓教于乐。等到孩子喜欢上数学这门课程那么对于培养孩子的计算能力尤为重要。孩子有了兴趣，自然就能够学进去，运算能力也会大大提高！
功夫不负有心人，有志者事竟成！相信孩子具备了优秀的品质和良好的学习习惯，在小学阶段通过训练，同时有老师的精心指点，相信孩子的计算能力一定可以培养的很好！
初中英语樊老师
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保定寻人启事
我认为第一：应该首先强化口算基本训练。第二：充分理解法则和概念。第三：在计算过程中养成良好的习惯，要求学生在计算时，从审题、计算到书写要认真一气呵成。第四：增强"悬念”情境，激发学生主动参与的兴趣！做到主动、快乐、自由的参与！第五：培养创新能力，开启学生思维兴趣！
冠军的心1
孩子的数学计算能力可以从生活中的一些实际应用来进行教学，像一起数台阶能培养孩子的数感，联系买东西算账结账等家长可以引导孩子自己去结算，这样的实用性教学方式更加能够锻炼孩子的计算能力。
还可以教给孩子一些数学儿歌，前期可以让孩子先进行手指算数，就是扳指头算，等孩子熟练了之后，可以里利用破十法和凑十法来进行教学，先易后难，慢慢地一步一步来。
其实还可以让孩子参加课外的数学兴趣班来进行培养，像火花思维的课程不单单是针对孩子运算能力的培养，还包括最重要的数学思维能力，学习习惯，表达能力。
