【写作指导】第5期
如何帮助学生掌握文章修改方法
第1期我们讨论了学生写不好作文的“四大病症”，主要包括写“假作文”、无话可写、未掌握写作方法和不重视文章修改。今天，老师和大家一起探讨如何帮助学生掌握【文章修改方法】。
修改文章，第一步要弄清什么是好文章。好文章，关键要素是真实。内容方面，要切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚；表达方面，要结构严谨、表达流畅、用词准确生动。分开来看，主要有如下四个方面。
一看是否切合题意、中心突出。
写作本身就是通过文字向别人表达一个中心意思，这就是“题意”；怎样才能让读者很轻松地理解“题意”呢？这就需要中心突出。对于学生来说，经常会范“中心不突出”的毛病，写作喜欢“绕圈子”，喜欢“东拉西扯”。写作就像是画圆圈，写作前就要把“圆心”想好，写作后修改文章，关键要看看文章这个 “圆心”在吗？这个“圆心”偏离了吗？这个“圆心”突出吗？如果“圆心”不在，就要重新找回“圆心”；如果“圆心”偏了，就要纠正过来；如果“圆心”不突出，就要把它重点突出出来。
二看是否内容充实、感情真挚。
之前说过，作文就是告诉读者一个观点，或者是描述一个物、一个景、一件事。浓缩成一句话就是文章的中心，但是光有中心还不行，还需要丰富的内容来支撑这个中心。比如，写桂林山水，中心是自己的观点“桂林山水甲天下”，怎么让读者信服这个观点呢？这就需要丰富的内容，山到底是什么样子？水到底是什么样子？需要充实的是这些内容。怎么更有说服力呢？既然看了桂林山水之后，作者产生了“桂林山水甲天下”的想法，那就需要把自己看到景色之后的真情实感写进去。通过文字，让读者看到作者所看到的景色，让读者感受到作者所获得的思想触动，就会产生共鸣，得到同一个观点，这就达到了写作的目的。所以，修改文章，就要围绕中心去充实内容，把不需要的内容删掉，增加该充实的内容；另外，看看自己的感情表达是否到位，是否真挚，若有矫揉造作感觉一定要修改。
三看是否结构严谨、表达流畅。
古人讲，写文章要“凤头、猪肚、豹尾”，修改文章就对照这个标准，开头简洁漂亮，中间丰富充实，结尾铿锵有力。还要看文章思路是否清晰，是否符合一般的认知逻辑，千万不能头上一句脚上一句。
四看是否用词准确生动。
很多学生喜欢用漂亮的词语，或者过多引用成语。用可以，但是不要滥用，不要为了显示自己掌握的词语多而刻意去用。修改文章，就要看用的词语是否准确，主要看词语的意思和自己所要表达的意思是否一致。如果不一致，再漂亮的词语放在这里都是错误。还有就是成语，其实很多时候都用得不够恰当，都是为了用而用。
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