【寫作指導】第5期
如何幫助學生掌握文章修改方法
第1期我們討論了學生寫不好作文的“四大病症”，主要包括寫“假作文”、無話可寫、未掌握寫作方法和不重視文章修改。今天，老師和大家一起探討如何幫助學生掌握【文章修改方法】。
修改文章，第一步要弄清什麼是好文章。好文章，關鍵要素是真實。內容方面，要切合題意、中心突出、內容充實、感情真摯；表達方面，要結構嚴謹、表達流暢、用詞準確生動。分開來看，主要有如下四個方面。
一看是否切合題意、中心突出。
寫作本身就是通過文字向別人表達一箇中心意思，這就是“題意”；怎樣才能讓讀者很輕鬆地理解“題意”呢？這就需要中心突出。對於學生來說，經常會範“中心不突出”的毛病，寫作喜歡“繞圈子”，喜歡“東拉西扯”。寫作就像是畫圓圈，寫作前就要把“圓心”想好，寫作後修改文章，關鍵要看看文章這個 “圓心”在嗎？這個“圓心”偏離了嗎？這個“圓心”突出嗎？如果“圓心”不在，就要重新找回“圓心”；如果“圓心”偏了，就要糾正過來；如果“圓心”不突出，就要把它重點突出出來。
二看是否內容充實、感情真摯。
之前說過，作文就是告訴讀者一個觀點，或者是描述一個物、一個景、一件事。濃縮成一句話就是文章的中心，但是光有中心還不行，還需要豐富的內容來支撐這個中心。比如，寫桂林山水，中心是自己的觀點“桂林山水甲天下”，怎麼讓讀者信服這個觀點呢？這就需要豐富的內容，山到底是什麼樣子？水到底是什麼樣子？需要充實的是這些內容。怎麼更有說服力呢？既然看了桂林山水之後，作者產生了“桂林山水甲天下”的想法，那就需要把自己看到景色之後的真情實感寫進去。通過文字，讓讀者看到作者所看到的景色，讓讀者感受到作者所獲得的思想觸動，就會產生共鳴，得到同一個觀點，這就達到了寫作的目的。所以，修改文章，就要圍繞中心去充實內容，把不需要的內容刪掉，增加該充實的內容；另外，看看自己的感情表達是否到位，是否真摯，若有矯揉造作感覺一定要修改。
三看是否結構嚴謹、表達流暢。
古人講，寫文章要“鳳頭、豬肚、豹尾”，修改文章就對照這個標準，開頭簡潔漂亮，中間豐富充實，結尾鏗鏘有力。還要看文章思路是否清晰，是否符合一般的認知邏輯，千萬不能頭上一句腳上一句。
四看是否用詞準確生動。
很多學生喜歡用漂亮的詞語，或者過多引用成語。用可以，但是不要濫用，不要為了顯示自己掌握的詞語多而刻意去用。修改文章，就要看用的詞語是否準確，主要看詞語的意思和自己所要表達的意思是否一致。如果不一致，再漂亮的詞語放在這裡都是錯誤。還有就是成語，其實很多時候都用得不夠恰當，都是為了用而用。
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