水西散人
《小豬佩奇》裡面有一個常常被吐槽的點，就是小豬一家動不動就跳泥坑，很多家長覺得會帶壞自己的孩子，但是家長可能沒注意，在第一集跳泥坑時，豬媽媽給小豬們反覆強調：如果你想跳泥坑，就一定要穿上靴子。對於小豬來說，跳泥坑是天性，就像愛玩是孩子的天性一樣，只要遵守相應的規則，比如穿靴子，就可以了啊！
還有一集叫做《假想的朋友》，我覺得實在是太經典了，小羊蘇西來找小豬佩奇玩，說她還帶來了一個朋友，但是根本沒有這個朋友，這是小羊蘇西假想出來的。
大家知道嗎？有時候小的孩子會說一些假想出來的話，比如：沒有吃過什麼好吃的，卻說媽媽給他買過，很好吃之類的。這是孩子分不清現實與想象的一種典型表現，有時候家長還以為孩子在說謊。但是《小豬佩奇》裡面，豬媽媽非常平靜的對待小羊假想出的朋友，滿足兒童的心裡需要，有這樣一個懂兒童心理的媽媽真是太棒了！
幼兒園張老師
小豬佩奇確實是個很不錯的動畫片。把動畫片裡相關場景恰到好處地運用到現實生活中就能對孩子起到教育作用。
比如鸚鵡波利那一集，佩琪和喬治想要和鸚鵡玩耍，這兩個孩子都是在餐桌旁快快吃完東西才詢問大人是否可以如何鸚鵡波利玩，得到許可之後才去的。我家孩子因為想玩玩具不好好吃飯時，我就是搬出了這個故事教育她的。
再比如佩琪因為朋友們的自行車都沒有輔助輪，而自己的自行車有輔助輪而不好意思和朋友們一起玩，然後在爸爸的幫助下終於學會了擺脫輔助輪騎自行車這件事，也被我拿來教育寶寶要敢於嘗試，不學就永遠不會。
還有大象艾米麗剛轉到佩琪的班級時，佩琪和她的同學都熱心地幫助新同學，被我拿來教育孩子要學會互相幫助，要有愛心。
小豬佩奇動畫片是一部很有教育意義的動畫片，大人小孩都值得一看。
哈哈502
優秀動畫片主題明確，具有教育性，情節簡單緊湊，人物形象可愛，性格鮮明，動作誇張，幅度大；畫面色彩鮮豔，配樂優美，具有欣賞性。譬如《小豬佩奇》等這類動畫片娛樂了幼兒的生活，豐富了幼兒的知識，開闊了幼兒的眼界，為促進幼兒行為發展起到了積極的作用。家長對這一類動畫片可以推薦提供給幼兒觀看，但並不是作為消磨時間的方法，而是有針對性的進行引導，使幼兒對節目中的主題更加明確。
有的動畫片有積極的教育價值，但有些也有不當的。有的動畫片有較強的暴力傾向或內容，庸俗如曾風靡一時的《奧特曼》對幼兒有消極作用，但是《奧特曼》對幼兒有強大的吸引力，強行禁止並不能取得好的效果。因此，要給予正確引導，充分利用其積極內容。
總之，我們提醒家長，在給幼兒收看電視動畫節目或為幼兒購買動畫片時，要先根據電視週報的節目預告介紹，購買的動畫片內容簡介或觀看節目比較詳細的瞭解動畫片的內容之後，再選擇主題內容，健康人物形象美觀語言規範有利於幼兒模仿的節目讓孩子觀看。
教書匠老楊
小豬佩奇確實是適合小朋友看的動畫片，有點傲嬌的佩奇，有點憨憨的喬治，溫柔的豬媽媽，寬厚的豬爸爸，其實都是完美父母的典範。
很多很小的細節，比如小寶寶坐車的時候一定繫著安全帶的，比如就算喬治說不清楚話，他也一定坐在餐椅上自己吃飯，比如去跳泥坑必定穿著雨鞋，孩子們要做什麼事必定會跟爸爸媽媽報備：請問可以嗎？
其實需要教育什麼呢？孩子看著就會了，比如我女兒看完以後會說謝謝，會說請問，會說當然可以了！蘊藏很多生活智慧的小豬佩奇，每一次看連做長輩都有很大收穫哦！
陪喬喬一起長大
家長對孩子的教育可以體現在各個方面，不一定要通過動畫片才能讓孩子受到教育。但孩子在看動畫片的時候，不能對此毫不管束，一定是需要加以指導的。
首先在動畫片上家長是應該先進行篩選的。不是所有的動畫片都適合小孩子的，有的充滿了暴力，有的成長教育觀念不是積極向上的，含有負能量的內容較多，這些都需要家長在孩子看片前能夠剔除掉的。
第二家長有可能的話要儘量陪著孩子一起看動畫片，能夠及時瞭解裡面的人物 與情節是否符合正確的觀念。並且能夠在看的過程中，及時與孩子討論這個人物的語言美不美啊，行為舉止對不對啊？不對的方面你認為應該怎麼辦呢，等等。這樣即使在看的過程中接觸了負面的內容，也可以正面引導孩子。
第三如果家長不能陪孩子片動畫片的，可以在事後讓孩子給家長講一講動畫片的內容。一方面鍛鍊了孩子的表述能力，一方面瞭解動畫片的內容。可以問問孩子“你覺得哪個人最喜歡，為什麼啊？“，”誰的行為不好啊，他應該改為改正呢？“等等。
所以在看動畫片的時候，也是能夠幫助孩子對正確觀念的認識，什麼是美好的，什麼是醜陋的，都需要家長在孩子小的時候就要所教育。
成長與閱讀
25號渡老師李豔梅
你幾歲了？持戒律，修正法。
我教正法之白袍法師
居然有人能覺得小豬佩奇能教育孩子？！我真無法回答，我是禁止孩子再看小豬佩奇的，看完總大吵大叫，還到處亂跳
