天涯路250
堅決支持取締校外輔導班
取締了校外輔導班，這會觸及一些人的利益，但我的觀點仍然不變。
校外輔導班，影響了學校的正常教育教學秩序。到一些中小學的校門外去看一看，到處都掛著各類輔導班的宣傳廣告牌，也有一部分輔導班請有專人散發傳單，看到這一現象，不得不讓我們深思。現在的教育到底怎麼了？非得要進輔導班，才能提高學生學習成績？
校外輔導機構和一部分老師內外勾結，將學生介紹到輔導班去補習，收取介紹費。或者一些輔導機構，本身就是在職教師開設的，老師對學生的學習情況很熟悉，便會給家長打電話，以關心孩子為由，主要目的是將孩子介紹到輔導班去牟利。
校外輔導機構的費用也高得嚇人，他們打著為學生輔導的幌子，實際是昧著良心賺著錢，很多學生家長不堪重負，但想到為了孩子的學習，花些錢也就沒什麼可說的，孩子經過輔導後，在短時間內，可能還有點效果，從長遠來看，對孩子的學習很不利。
有的學生越補習，成績越差，因為輔導班是採用"頭痛醫頭"的辦法來輔導，考到輔導過的題，學生有可能做得來，沒有輔導過的題，學生就束手無策。還談什麼舉一反三，融會貫通呢？
校外輔導機構，實際就是為家長看管孩子的場所，孩子還有可能學會一些壞習慣，讓家長管教起來更為難，取締校外輔導班，刻不容緩，還學生一個健康的課堂。
Lance課堂
窮人們，你們千萬別犯傻了！千萬別犯傻了！現在的中國教育說到底就是優勝劣汰的應試教育！說的再好聽，你孩子最終還得坐在高考的考場裡！尤其是窮人！富人倒是可以不讓孩子參加高考，人家可以送孩子出國留學。再說說補課班是什麼？說白了，補課班就是便宜的家教！以前沒有補課班就不補課了？呵呵，別天真了！我85年出生瀋陽人，我上小學時候就有家裡條件好的同學請家教了！本來智商很一般的同學最後考上了重點中學！所以補課班的產生就是很多窮人請不起家教，大家一起湊錢給孩子補課，慢慢形成的！現在有補課班，你家孩子還能和大部分孩子一起上大課，要是禁止了，最高興是有錢人，人家照樣上家教，甚至拿錢找任課老師來家裡上課！你拿的起嗎？拿不起？結果不用我說了吧？所以，窮人就別跟著瞎起鬨了！
大雷順寶爸
我孩子去年剛上大學，從小到大隻上過兩次校外輔導班。
初二一次，自己要去的，數學培優，因為許多同學去了，他認為不讓他去是我捨不得花錢😹，結果不到10次，成績掉的一塌糊塗！趕緊叫停，還是按自己的方式學，到初三便幹回來了，中考147分。👏
高三一次，我勸他去的，還是數學，因為他在學某個章節時連續考了低分，失去了自信。動員了好幾次，他終於答應了。在輔導機構裡找了個好老師，搞一對一，只搞了兩節課，老師就跟我們說不用再來了，自信找到了，數學就沒啥問題。高考考了132👍，正常發揮了。
作為家長，也是一名從教20多年的教師，我一直認為課外輔導的存在有它的合理性，無論是後進生、學優生都能找到合適的時機，在輔導班得到幫助。但前提是孩子肯學、能學，機構正規、師資力量有保障。否則，不要看別人家的孩子補課，自己孩子就一定要補，很可能適得其反。
我孩子直到中考之後才告訴我，他當時在輔導班培優就是瞎折騰，上課不聽，跟同桌講話，題目太難，稍不留神就聽不懂，回來後老師佈置的題目就做不起來，耗時間不說，還越做越喪失信心。每一次培優回來，都是負面情緒爆棚，生生把個優生培成了差生！所幸，叫停及時，基本功還在，按自己的節奏學習，很快就又趕上來了。
我不反對課外輔導，也不主張一味仰仗課外輔導。其實，學生只要做好預習、聽課、複習三個環節，真的不需要刻意去補課了！我孩子學習，我從小到大一直陪在左右，但不輔導，就連我教的語文也不輔導，讓他自己學。我總覺得，讓孩子學會自學，是一輩子有用的。孩子到了大學之後，一個學期內把很多事情都做得可圈可點，我很欣慰。
劍客談教育
我同意，我們上學那會，沒有輔導班，不是一樣出來很多高材生，一人一啥現在就不行，這些校外輔導班，奪去了多少孩子的童年，家庭富裕些的，面對一個幾千，幾萬的補課費，連眼都不眨，差點的家庭根本負擔不起，我每天接送孫女上學的路上，看見一個小學二年級的小朋友，在補習班吃住，每天揹著沉重的書包，小小的個子，背朝前弓著，我問她為啥書包比別的小朋友的書多，她說，在補習班上學，住在老師家，一些課外書不敢放在老師家，老師家有很多小朋友，怕丟了，我看了很心疼，我問她，你父母不管你嗎，她說，她媽在另一個城市，辦了一個舞蹈班，沒時間給她做飯，每天很晚才回來，也沒時間給她輔導作業，把她全託在補習班裡，我想如果國家全面取締這些名目繁多的補習班，這個小朋友是不是就可以，把書包減輕，把書放在自己家裡，每天揹著課程表上的書，去學校上課。
夕陽紅66502679
課外輔導班不止是對孩子學習增加了負擔，對於普通家庭經濟也增加了負擔，我們是在六線小縣城，有屬於高考大省山東，孩子壓力確實很大，我家孩子目前初一，學習中等一千人學校二百名左右，班級十幾名，可是沒有辦法孩子班級據我知道的補習英語十名左右，這些孩子成績還都優於我家孩子，孩子也想去英語班，寒假後也報了名，從家長心裡確實不太願意孩子去，可現實很殘酷，班級前幾名都在學，我們只好也去，山東學生壓力大啊。
閃客30639307
我就是在校學生的家長，我非常願意讓取消校外輔導班。
說句大實話，如果孩子上太多的課外輔導班是害了孩子，如果不讓孩子上，別的家長都在上，又怕孩子在課堂上跟不上。搞得我們這些不想上的家長也很被動。
如果從小就上課外輔導班壞處太多了。尤其是和課本同步的輔導班，如果孩子提前學習了，課本上的內容，那麼孩子在上課時就會認為我會了，注意力就會不集中，那麼久而久之孩子形成這種上課的習慣，改不過來，那到了高年級就會跟不上，那麼這個輔導班就得一直上下去了。
在課外輔導班上，孩子是被動吸收，因為輔導班的老師都已經給總結的相當好了，在課堂上又不注意聽講，那麼輔導班就成了孩子拄的柺棍了，一旦拄上了，甩也甩不掉。如果甩掉了，成績就會往下掉。
在課外輔導班浪費了孩子的大量精力，浪費家長的大量精力和財力。本來孩子可以在課餘時間進行一些體育活動和社會實踐活動，體育活動可以讓孩子勞逸結合，精力更加充沛，社會實踐活動可以增加孩子的社會閱歷。孩子的精力充沛了，學習的效率就更高了，孩子的社會閱歷豐富了，將來在社會上就業也好，創業也好，就會起到很大的幫助作用。
這些對孩子起到更好作用的時間，都被課外這些輔導班給佔用了，可謂是得不償失。
甚至有個別的老師，為了讓孩子們上課外輔導班來賺外快，從而在課堂上不好好教學生，使得他教的學生都沒辦法在課堂上受到正常的知識任傳播，擾亂了正常的教學秩序，耽誤學生的前程。如果取締了校外輔導班就不會有這種現象發生。
什麼事情都一刀切也不好，儘管我不主張孩子在學校那裡下了課，又趕去培訓機構那裡學習，弄得孩子疲憊不堪，很造孽。但不可否認的是校外補習班也有一些是比較好的。
關鍵是要孩子喜歡，他喜歡就好，他要不喜歡，再好的培訓也像個牢獄。
如果我孩子喜歡去，我也會支持。孩子三年級的時候，有一次他跟同學去一個作文班，大約是也覺得那裡沒有壓力，老師好說話，又有他同學作伴，那個老師我認識，感覺去也蠻好的，就給他報了名。結果他在那裡跟老師學會了如何把作文寫具體，第一次寫出一篇700字的作文，他高興了很久。之前在班上，他們都是寫一小段。
只要他想去，我都會支持的。但他如果沒有這樣的需求，我絕不會哄他去。那麼小的孩子，在學校裡學的已經蠻多了，我不想再給他增加壓力。
如果我是孩子，一定希望取消補課機構，因為我喜歡玩。還給孩子多一點玩的時間，他們才有快樂。
回憶我的成長經歷，幾乎所有的快樂都集中在小學階段，那時我主要任務就是玩，無憂無慮，在學校一下課就和同學跳皮筋，跳海，跳神，打彈弓，掏鳥窩，打架子，乘老師不備下河游泳，無惡不作，在遊戲中學會了許多技能，生存力又強，亂丟都不會有事。考試不好也沒什麼壓力，最多回家挨老爸一頓教訓。每每想到後來遭受那麼多的打擊都沒有使我退縮害怕，應該與小時候瘋玩經歷多承受力大有關。
哪像現在的孩子出了讀那本書什麼都不會，學的越多，揹負越重，快樂越來越少。
孩子在小學階段，我就希望他多玩，因為長大後，他再也沒有機瘋玩了。
遠方的事件
我作為一個工薪階層來說，我非常願意取消這種校外培訓班。
我一年的工資基本滿足不了孩子的各類培訓，那麼有些人說可能你可以不選擇去培訓啊，可是外面就是一種趨勢，孩子也想去啊。有些幫你瞭解，一個班50個人，可能有49個人都去參加了校外培訓，所以我們也不得不跟潮流。當然如果外面補習非常有很小效果的話，還是比較喜歡專業比較苦的話，我覺得還是可以的。但是正因為有大多數人共同的原則，就是他在學校的功課，課堂上都沒有完全認真沒有做好，你說他再去外面補了一些，比學校的知識難度還高的，你覺得有用嗎？
我見過很多孩子啊，擱學校來，基本內容沒有完成，作業也是馬馬虎虎的，但是放學以後，卻揹著個書包到補習班去上課。結果很多時候你追求她作業的時候，他可能說我是因為在補課耽誤了。
所以目前的情景就是要成績好的也得補課，成績差的更加補課，而且成績差的好像投入的更多一些。當然這可能是家長的願望，希望投入多一些，讓孩子接受更多的培訓，讓孩子成績不斷的提升，這個願望是好的。但是正因為這樣很多孩子，其實他失去了他自己的愛好，因為它只是因專家那些培訓班比如奧數啊，拔高訓練題啊，而沒有走他真正的興趣點。所以結局就是，不需要文化科也不怎麼樣，或者是沒有提升，學校的功課也落下了，而其他真正的愛好真正的興趣點也沒有得到適當培養。加上現在這種高投入的培訓，讓很多家庭過得很拮据，生活的質量，生活的幸福感大大降低了。
雖然我願意取消這種培訓班，但是說實話對我們老百姓來說你的孩子，憑什麼和官二代富二代去拼，那麼你只有走求學這條道路，所以家庭條件允許的話，參加補習班還是要努力的話，我覺得可以考慮啊，那種時在學業上，可能進步不大，那麼可以找一下興趣愛好進行培訓，成才的路千萬條，一定要找到孩子最感興趣了，最擅長的方面去培養！
我是楊鍋
教育生病了，讓培訓機構吃藥。這個解決不了根本問題的。
培訓機構不必教育管理部門，可以以行政命令的方式強制學校、老師或學生，必須怎麼做或不能做什麼，教培是一個市場行為，是完全自願的選擇，當然，老師利用自己的權力，課上不講，讓學生課下參加自己的培訓班，這事另說，但我覺得這是少數。
現在總有些人，把教育的種種問題歸結於校外培訓機構，抨擊其不負責，亂收錢，從而影響了整個教育秩序，這種現象一定有，但絕不是主流，否則如此多的培訓機構，何以生存?你提供的服務極差還收黑錢，這事如果多了，家長早就拋棄機構了，他們還能存活到現在?
事實上，眼下的教育環境中，孩子自身的努力、天賦以及校內教育還是根本，校外機構只是輔助，而目前，大部分家長把校外機構當成了觀音菩薩，孩子成績不好，指望上幾天培訓班就能逆襲，期望值太高，但學習是個系統的過程，如此急功近利，當然不可能達到預期。
所以，這是哥態度和認識問題
在整個教育體系中，教培機構只是個補充，連個三號配角都算不上，現在整個社會把它當成主角來要求，誰之過?
軍爺zsg
我就是一名在校學生的家長，如果問我願意取消校外輔導班嗎？我的答案是無所謂啊！校外輔導班不是我的困擾。
校外輔導班不是必需品
現在的狀況是，一方面對於孩子的管束能力降低（這有多方面的原因，因為社會的進步，也有每個家庭孩子變少的原因），有的孩子連學校佈置的各項作業，都不能很好的完成；另一方面，孩子有大量的輔導班，佔用了很多的課外時間，愛玩是孩子的天性，玩樂的時間被擠壓了，孩子的厭學情緒加重了，成績不見起色，甚至有所下滑，家長報的輔導班更多了，有點惡性循環。我認為對於絕大部分的孩子，上課認真聽課，放學後認真寫作業，完全可以學會課本上的所有內容，取得不錯的學習成績。
沒有輔導班，別人家的孩子還是那麼優秀
可能有的家長會認為，現在的孩子競爭壓力大，有一部分原因是，別人都上輔導班，自己家孩子不上也不行啊。不如取締校外輔導班，這樣大家都不用額外學什麼，孩子在一個起跑線上。可是你這樣想，別人不是這樣想。有的孩子有點愛偷懶，有的孩子就是很勤奮；有的家長覺得快樂的童年最重要，有的家長覺得我孩子沒有快樂的童年不可怕，可怕的是沒有美好的前途。
就算沒有輔導班，別人家的孩子，還是會想方設法的去提高。你希望歲月靜好，所有的家長都放寬心，讓孩子自己學，孩子學成什麼樣就是什麼樣。放心，上面的描述的情況，絕對不會發生。
你的教育方式是由你自己決定的
每個孩子是不同的，他們也都是獨立的精神個體。如果你的觀念是，孩子的性格，或者是孩子的快樂，比學習成績更重要，不必在意別人的眼光，成績好的孩子未來就更優秀嗎？或者說怎麼來評價優秀不優秀？有時我想，學習是不是像工作、愛情等等一樣，它是非常重要，但也只是生活的一部分吧，並不能要求它，只許成功不許失敗。被炒魷魚、和愛人分手都可以重頭來過，我們要重視孩子的學習，可是也不必為了學習，綁架了自己，也綁架了孩子。
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