勞文池
首先想講下自我經歷，可能會有些囉嗦：
我是2000年小學畢業，那時上初中也是按照戶口本分片上，但要求沒那麼嚴格。那時我畢業，家裡託關係進入到了一個市裡面的重點初中，而我的小學同班同學、一位很好的朋友卻按照戶口所在地上來一所很普通、學習環境也不好的初中。（後來我才知道，他曾哭著求著他爸媽也讓他進重點高中，但卻無能為力）。
初中的四年，我的成績比較穩定，一般都是班級前10名；因為一直都聯繫，也知道他在他們中學一直都是基部前5名，但我的成績比他還高一點（真是沒有對比就沒有傷害）。
中考時，我中考成績比他高了20多分，考上了同一所高中。但命運就是這麼奇特，我們所報考的高中是市屬高中，在全市範圍內招生，他因在他們學校學習成績優秀，被學校看中，直接就是不管中考考多少分直接進大實驗班，而我即使中考分數高，也就進了個小實驗班。。。。。
囉嗦這麼多，自己親身經歷，就是想說學校的學習環境真的很重要！！！一個良好的學習環境會潛移默化的影響孩子的學習習慣、學習興趣和學習方法。就像，大家都在學你不學，你就會覺得你是另類；大家都在不學而你在學，你就是另類。現在還記得，上學會，課間休息，實驗班的孩子除了上廁所，都在讀書、學習；普通班的孩子都在你打我鬧，即使想學習也靜不下心來。
所以，如果有能力讓孩子進重點初中，就不要瞻前顧後、左顧右盼，教育上的投入肯定會有回報。至於再往後說，將來會有什麼影響，這個誰也說不準，正如好學校也有壞孩子一樣。我們做家長、父母的能夠提供天時、地利，但確決定不了“人和”。同樣，我們又不能替孩子去學習，我們做到了“天時”、“地利”不也就足夠了嗎？
kayor笨熊
對於這個問題，我用我兒子的例子來回答一下。
我兒子小學在一區重點小學上學。那時候他的學習成績不及班上兩位同學學習好，小升初的時候，那兩位同學被這個學校的初中部免費錄取了，我兒子如果升這個學校的初中部要收費的。我兒子又考了市重點初中，被錄取，同樣不是免費。
我兒子在市重點初中開始只是一箇中等生，他努力追趕別人，學習一年後，考取了這個初中的重點班，他的成績開始時在班裡只是中等偏下，他繼續追趕別人。初三時，我兒子在班裡成績算不上最好，但能排到前15名了。初中升高中，我兒子考取了省重點高中的重點班。在這個50人的班裡，他開始的成績是40名左右，他繼續努力追趕別人。到高三的時候，他的成績已經達到了全校前50名。而小學班裡比他成績好的兩個人後來也考到了與他相同的重點高中，只是他們考進的是普通班。
大學我兒子考進了清華，小學班裡成績比他好的兩個人，一個考進了天大，一個考進了吉大。我兒子大學班裡的同學都是各地狀元，只有他不是狀元，他在班裡的學習成績初始狀態也是班裡的下等，他依舊在很努力的追趕別人。大學畢業那年，他成績在班裡達到中等，得到了學校的保研資格。現在他在清華讀研一。
通過我兒子這個例子，我想說:不要怕別人比你強，只要你肯下決心追，結果不會差的。
我兒子在大學畢業的時候，他總結自習這一路的學習心得時說，感謝身邊比他強的人，是他們讓他有了動力、有了目標，沒有那些比他強的同學，也就沒有了現在他的成績。
泠泠217
說說我的親身經歷吧。我和表妹同年同月，生日差十來天。從小一起長大幼兒園同班，小學同班，是姐妹更是無話不說的好朋友。在學校都是比較乖學習比較好的孩子。而我因為母親的很多付出，培養了不少興趣愛好，彈鋼琴、畫畫、演講還得過不少獎，看起來是比表妹表現的還要優秀。
分水嶺就是小升初，我們都考上了當地最好的初中並且都在重點班，然而開學一週我就因為適應不了住校的生活病倒了，痊癒之後家人選擇讓我在家門口的一所普通中學就讀，這樣可以不用住校了。
接下來三年的初中生活我過的還跟小學一樣舒適，輕輕鬆鬆就可以考取很好的名次，老師重視、家長滿意，我在一片誇讚聲中洋洋得意的度過了三年。而表妹就不一樣了，每次假期回來她都跟我講學習辛苦、壓力大，有時候考前還要偷偷打著手電筒偷偷複習，我聽了不可思議加不相信，同時沾沾自喜。
中考的時候我們的差距已經很明顯了，表妹上了市裡的重點高中，而我仍然選擇在家門口的普通高中就讀。雖然有時候我們一起交流學習，我的知識掌握程度並不比她差，但是在普通高中輕鬆的環境下已經讓我喪失了很多學習的動力和激情，總是心存僥倖，不怎麼用功照樣能考的很好。我覺得這種心態甚至一直在影響我現在的工作和生活。
後來我考一所普通的二本，學了一個普通的專業。表妹考取了重點一本，有又繼續深造。相比而言，她的人生要比我精彩得多。
雲水瑤8154
重點非重點都不是事，人才在小時候最好不要用統一的尺子來衡量，如果這個尺子只是數理化之類的考試，就更無法全面判斷一個人的優劣。
我拿自己家庭來舉例子或許更為有說服力。例子裡的對象是我本人和我太太。
首先是我本人：
學習從來沒讓父母操過心，小學期間一直是年級前三，掉出年級前三就是新聞。中學很幸運，小升初考進全國最頂尖的中學數學班，學習成績中游。但又很幸運，校內中考很順利，直升高中了，還是呆在數學班。高考嘛很自然，本科沒有懸念。只是強項物理考砸，雖說超一本１７分，但還是被調劑進了２本。大學主修經濟，輔修計算機。畢業後幾經跳槽，從最初的進出口貿易，到最後做了ERP顧問，主攻需求預測和生產計劃模塊。現在外派做一個為期６年的全球項目。周圍接觸的是全球團隊。從事的工作也是自己最喜歡的。算是一個職場老人了。不說富貴，至少不愁吃穿。
我太太：
在我看來是就是學渣一枚。初中畢業，就去了職校。職校畢業就業於大型破落國企，後幾經跳槽，最後和和朋友合夥開了公司，作為企業法定代表人至今15年了，公司眼看著從一個皮包公司慢慢長大，這中間經歷各種風波，一路走到今天。
從就學和職業經歷，我本人是順風順水，沒什麼大的起伏，一路順利。
反觀我太太，起點很低，職業經歷也是起伏了一段時間，最後憑藉自己的長處和努力有現在的成就。
說實話不算其它，僅按照收入計，經營公司比職場打拼要好一些。從這點來講，截至目前我覺得我太太的成就更高些。
為何會如此？經過長期的接觸（夫妻能不長嘛）和思考，我覺得其實人才從大的方向說有2類，每個人都知道的：IQ和EQ。這在我們倆身上體現得尤為明顯。
雖說我太太的IQ就是戰五渣（幸好她不是頭條的用戶）。但是架不住她有三個比較而言特別突出的EQ型優點：
1． 表達能力強，可以滔滔不絕地說，且有條理。
2． 神經比較粗，能扛得起各種挫折，比如最看好的部下吃裡爬外，最大的商業夥伴斷絕合作，08年的金融風暴，等等。
3． 超級堅持原則且自信，想好的事情，沒人能拉回頭。即便全公司的人都不看好的項目，都能堅持做下來並且成功。
大家說說，這些優點是所謂的考試能甄別得出的嗎？如果僅就IQ上的表現就給每個人打上一個成功和失敗的標籤，是否是一個合理的考核方式呢？
即便是IQ考核，現在的高考也是有很多可商榷的地方。
我們來看看美國的2種高考類型ACT和SAT，為何美國會有2種不同類型的高考呢？
首先這2種考核作為美國學生只需要選其中一個就可以了。大學在錄取的時候，ACT和SAT的權重是一樣的。
ACT重點考察學生對初高中的已有學業知識點的考核，考核的目標是看你對現有知識的掌握程度。
SAT重點考察的是邏輯 / 閱讀 / 寫作，考核的目標是看你有沒有學習能力去大學接受更高級的知識。側重點完全不同。
從大學角度來說，這2種學生都是十分出色，比之我們僅有ACT類型的高考個人覺得要更合理一些。
他山之石可以攻玉。
但願我的回答能引起更多的網友思考。也祝願更多的孩子不僅ＩＱ出色，ＥＱ更出色，都能躍龍門。
跟著閨女學英語的大叔
我只能說，差別很大，天壤之別。
先說我同事孩子的事吧！
同事兒子非常聰明，小升初那年考上了我們這裡的五大名校，但我們縣教育局為了不讓優秀學生流失，以調離去偏遠地方工作要挾同事，讓她填寫保證書，保證兒子初中高中都不到市裡的學校去上學，結果同事迫於壓力，只好同意。
等兩個孩子高考完了之後，同事的孩子考上了西北工業大學，而那個孩子考上覆旦，這就是差別。
重點中學之所以是重點，它有著其他普通中學沒有的強大的師資，和良好的學校管理制度，還有他們相當優渥的硬件，再加上錄取的都是優秀學生，所以學習氛圍也特別好！學生們的學習也自然如芝麻開花，節節高！
所以，如果你的孩子足夠優秀，請儘量的為他提供更好的學習環境，好的學習環境，讓孩子如虎添翼，這是現實，我們要學著去接受，這麼做就不會錯了！
遇見美子老師
我也說一個真實的故事，初中同學中有三個人成績差不多，都沒有考上重點高中，a同學家裡湊錢交贊助費上了重點高中，b同學家裡教師世家，讀了師範，c同學家裡窮，沒考上就出去打工了。
十多年後，a同學在華為做研發，在深圳買房，b同學在縣城郊區鎮上初中教書，c同學在工地幹活，現在在鎮上買房了，說再苦再累也要培育好下一代。
這三個人都是普通人，沒有太大的奇遇，走的是大多數人的路，也是最有代表性的。
國畫20
小學畢業兩個同樣優秀孩子，一個進了重點初中，一個進了普通初中，將來會有什麼差別？
講講我家鄰居的故事吧。鄰居有一對兒雙胞胎女兒，她們是同卵雙胞胎，站在一起，外人是分不出來的老大老二的。
兩個人學習成績都比較好，但陰差陽錯的是，這對雙胞胎姐妹，一個被錄取到了普通初中，一個被錄取到了重點初中。同樣在中考的時候，普通初中的妹妹，還是到了普通高中。而重點初中的姐姐，順利進入到了重點高中。最後高考的時候，姐姐考上了中國海洋大學，妹妹卻只考了進三本學校的分數。最後姐妹私下換了名字，妹妹替姐姐上了中國海洋大學，姐姐又復讀了一年考了西安交大。
重點學校的師資是優秀的。
為什麼那麼多人都想去重點學校。重點學校的硬件方面肯定好，更重要的是重點學校有更加優秀的師資資源。在重點學校可以碰到更加優秀的老師。
重點學校的學習氛圍好，同時重點學生的學生更優秀。
重點學校的學習氛圍無疑比普通學校要好得多。或許是來源於管理，或許是來源於傳統。
能進重點學校的學生是優秀的。重點學校在選拔學生的時候，多是優秀者才能進入，優秀的學生從另一個側面成就了重點學校。
和優秀的人在一起，自己才能更優秀。
當然我們也不排除人生當中的一些其他際遇。選擇了不同的道路，將會沿著不同的人生軌跡前進。
一個人成功與否，是偶然和必然的結果，也是不可模仿、複製的。是否選擇重點學校，我們更關注的是幾率，而不能以個例去斷言其好壞優劣。
曉曉筆記
我兒子從小學到高中一路都是重點，因為小升初按片區劃分，我家孩子有幸考進了民辦重點初中，沒有選擇去片區初中，最大的差異體現在高中同學身上，與他進同一所高中的同學都是普通初中學校前三名的孩子，而我的孩子在初中階段根本沒怎麼用心學習，只在初三衝了一把，中考在1000人的年級排名400多，就是說他在重點初中年級排名400多的情況下與普通初中年級前三名的孩子考進了同一所省重點高中，這就是普通初中和重點初中的差距，普通高中跟重點高中差距就更大了，我們這普通高中雙休每天5點多放學，這些孩子回家後多數都是敷衍的寫完作業就抱著電子產品玩，而重點高中只休一天，平時都是晚上9:30放學，作業問題在學校基本全部解決，回家一般自覺的看看筆記或者輔導資料，再洗澡休息。
所以建議提問者儘量讓孩子選擇進重點學校，學習氣氛完全不同，孩子很容易受環境的影響。
我可是有貓的人
我的親身體驗。
1980年，我們那會也有小升初考試。我考試一時意氣用事，最後去了我家對門的初中，全區最差的初中。
讀了三年初中，每次考試，我都比第二名的多60多分，唯一一次不是第一名，是我考語文忘了寫作文，總分還算體育。不是我讀書厲害，是同學太差了。畢業考英文，全班居然只有三個人及格。中考總分640，191分就可以上高中了，居然有一半人考不上高中。
差的學校，輕輕鬆鬆考第一，學習就沒有動力。
高中考上了一家區重點，就發現自己基礎差了。拼了老命追，還好，追了三年終於追上來了。
到了我兒子小升初，我非常怕他會走我的老路。小升初我拼了老命，讓他進了一家名牌初中。
好學校和差學校，對於好學生來說，最大的差別不是師資，是同學，最大的困難是沒有競爭。
我自己在那個差學校，隨便都是我第一，我懶懶散散沒動力，進步非常慢。高中去了好學校，我是一般的學生，我非常努力，進步非常大。
如果希望孩子優秀，就想辦法讓孩子加入到優秀的團隊裡面，讓他和其他優秀的孩子競爭吧。
春暖花開003
親戚的真事
一個83年10月女孩稱為A 一個84年7月女孩稱為B
表姐妹，住一個單元樓，幼兒園小學初中都是同班同學。
A小學期間拿過上海市三好學生一次，區三好學生2次。中考分數只達到民辦高中。直接去讀了職校。畢業後沒有穩定工作。都是小規模私企，網店、理髮店、保健品店等，最長沒有連續工作超過10個月。
B中考分數還沒有達到民辦高中。她爸爸出了贊助費（那個時候民辦高中管理比較松）。高考考了三次，考到外地的二本。畢業回上海找了一份國企前臺，現在是公司的行政經理。
有一定的特殊性。但是目前上海的一些大公司簡歷要求最低是全日制本科畢業。
