柯是我
基础学校的主要任务就是培养学生良好的学习品质，树立学生优良的行为规范，但随着当前教育形势的发展，高校对于学生的选拔标准越来越高，学生的学校教育，必须依靠家校共同努力，相互配合协调，才能全面促进学生的综合能力的提升，达到高校选拔人才的要求。
一、个别家长的家庭教育管理跟不上学校教育管理理念，平时忙于家庭生计，根本不关心国家教育形势发展，从不不关注高校招生录取政策，不有意识的了解有关孩子的家庭教育知识，不注重子女健全的独立意识培养和良好的人格魅力的培养，不注重孩子正确的思想教育的灌输和良好的行为品质培养，对于子女成长过程比较粗放，或者由于各种因素对于孩子的成长疏于教育管理、不闻不问，甚至从孩子小时候开始只是一味的溺爱、娇惯，致使孩子在成长过程中家庭教育严重缺失；孩子进入学校以后，由于行为品质的问题，严重制约了孩子的良好学习习惯以及行为品质的发展，学生在平时的学习过程中，自我管理意识比较薄弱，学习能力和学习习惯差，行为品质也另教师头疼，难以管理，给予学校的教育管理带来一定的困难。
二、每一位孩子的成长过程中要经历一个复杂而漫长的成长过程，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行严重影响着孩子的成长与发展。那些从孩子小时候就注重孩子良好的行为品质的培养教育的家长，在孩子步入学校之后就会付出的精力相对比较少，因为孩子从小在父母的教育管理中就具备了良好的行为品质，孩子在学校学习过程中，家长积极和学校教师取得联系，相互配合，共同协调促进学生的发展，教师对于这类学生的教育管理也比较轻松，学生由于拥有良好的行为品质和自我规范约束力，通过教师进一步的培养与指导，学生自主探究，在努力拼搏中培养了学生优秀的思想道德品质，学生不但各种素质比较良好，而且学习能力比较好，学习成绩比较优秀，深得教师的喜爱。
三、当前学校的主要任务是培养学生良好的学习能力和拓展训练学生具备扎实的知识迁移理解能力，全面达到应试能力要求，在学生努力学习过程中，不断塑造学生具备良好的学习品质。至于学生的行为品质，学校只能依靠学校管理制度来约束，由于每一位孩子受到家庭教育管理的程度不一样，孩子的行为品质也各尽不同，加之各种社会不良因素的影响以及其它外在原因，学校对于学生的制度管理不得不在处于逐步弱化，甚至处于疲软状态，对于学生的教育管理，主要以学校制度督促、教师与家长共同管理或者由家长单方面管理的方式实施，依靠学生自觉性的遵守学校的各项规章制度已经很难形成局面。
四、在班级管理过程中，对于一些平时不遵守校规校纪，学习态度不端正，经常违反学校规章制度的学生，很让班主任和科任教师头疼。这类学生要么由于家庭经济条件比较好，学生从小就受到娇惯，在学校里无视制度管理，我行我素，不喜欢学习，违反班级制度管理，班主任反映给家长，家长也对于子女的行为进行狡辩和包容；个别学生行为品质差，经常顶撞科任教师，不服从教师的管理，情绪容易冲动，教师也不敢批评，一不高兴就会离家出走，家长也对于学生的管理不闻不问，一旦学生出现问题家长会谴责教师；个别学生父母均为公职人员，平时家庭经济条件比较好，由于过于宠爱孩子，孩子的行为品质和学习品质都出现了问题，虽然父母积极配合教师的管理，但家长对孩子的学习状态和行为品质也无能为力、无可奈何，基于此教师也没有办法教育管理这类学生；学校的制度管理对于个别学生的管理也无济于事，教育不是万能的，学校制度在个别学生身上会削弱其效力，这背后基本上都有父母的支撑力才使得学校教育管理显得无能为力，甚至有个别家长不满学校的对于子女违纪行为的处理决定，就会到网络上“无中生有”举报，或者直接到学校闹事，致使学校只能为了消除影响息事宁人。
总之，在当前教育发展形势下，学生的成才教育不仅仅是依靠学校的教育培养，还需要家长增强培养意识，树立子女成才培养规划，从小做起，从小规划，家校配合，才能全面促进学生的成长和学习成绩的提升以及学生综合能力的提高。
时光匆匆微微甜
我觉得不是很对吧，有些成绩差的孩子，其家长都有点自我感觉羞愧，并不是很愿意来老师跟前的吧，哪还有事情多的说法呢
我遇到的，基本都是学习最好的孩子，家长事事多。而且我们学校的班主任都这么感觉，因为孩子学习好，所以家长也牛叉，所以，事事多。
比如，以前有一个男孩子，他学习经常是年级第一，常常考全部满分。所以，他的妈妈，就牛叉的不行，孩子又胖又大，人家就是要求坐前头。不同意就反复纠缠，后来，老师只好把他放最前面边上坐。
他妈妈还时不时来听课，笔记记得满满的，回家后，看到哪里不懂，就刨根问底的问老师，后来，老师烦的都把她电话设黑名单了。
关于演节目站C位等，都是他妈妈要求的。
有一次，他因为一点小事被别的班老师“说了几句”，他妈妈不依不饶，追着那个老师，在校门口扯半个小时。
还有很多很多小事情，总之，我们都感觉他妈妈事事特别多。虽然学习好，但是真的特别难接触。
Longsuixinyuan
差生家长不一定事多，但是家长事多的一定差。可以肯定的是一个成绩差的孩子背后一定有一个导致孩子差的家长。
这样的家长分几类。第一类，家长是护孩子，曾经遇到过一个家长，孩子回家说谎，说老师打孩子竟然信，结果这孩子彻底了没人管了。
第二类惯孩子。惯吃惯喝惯毛病。毛病成了管不了。
第三类家长放任孩子，天养活，这类家长只管自己乐呵，不管孩子，只管吃饱不饿就好。
第四类虎头蛇尾的家长，开始管的很严厉，后来不坚持输给了孩子。输给了时间😊
转差教师
这问题，不一定完全对，但也大致反应出了一个问题，就是孩子成绩差，必定有一个拖后腿的因素。
虽不能肯定每一个孩子，但大多孩子学习不好，与家长有关。
因为自己有孩子在读书，所以拜年这几天，与亲友谈孩子学习的话题比较多。
普遍说，慢班（虽说表面不分班，其实绝大多初中、高中都分班）家长的要求、理由稀奇古怪，有的说老师作业多，有的说老师侮辱学生，还有的说老师体罚或变相体罚歧视学生。有的说不该那样讽刺挖苦孩子等等。
找校长与教委投诉的几个，清一色是慢班学生的家长。
其实，快班老师管得更严，其言语、做法与快班老师比，慢班老师的做法，简直是小儿科，简直不值一提。
快班学生的家长则都默不作声，尽管也心疼孩子，但都不说老师不对，说就是这几年，就过去了，何必计较？老师打骂孩子，也是为孩子多学一点。怕的不是老师管，怕的是老师不管孩子。
有一个家长更明确，孩子的成绩，无论花多少钱都买不到，老师打骂能进步，或保持不后退，何乐而不为？
所以，也可以得出一个结论：孩子，不是怕老师，是怕家长。老师之所以管不了学生，是有家长撑腰作后盾。
碧水青山0
这个其实很简单。英语有句谚语， 叫“The apple falls never far away from the tree.” （有其父必有其子。）孩子就是父母的影子。有问题的孩子的背后很有可能就是有问题的父母。父母都沉溺于手机游戏，还能指望孩子能专心学习？还有些父母声称生意繁忙，无法陪伴孩子。孩子长期处于无人监管，无人引导的状态。那有不出事的道理？把孩子推给学校和老师是不理性的。每个老师和孩子在一起的时间不超过3小时，而且是同时和50多个孩子共享老师每天的3小时。分配到每个孩子身上可能是10分钟，或者不到10分钟。所以，老师能够影响孩子的作用有限。一旦孩子不自觉，成绩就很容易出问题。所以，父母才是孩子最好的老师。父母应该为孩子的未来负主要责任。至于孩子成绩出问题就怪学校，怪老师的家长更是不提倡。因为这样给孩子树立的榜样更加负面，以后孩子出来独立工作的时候，遇到问题就会从他人身上找毛病。不会反省自己。后患无穷。
何舒曼
成绩越差，家长越多事，相对来说，是比较多一点吧。但是，目前来说，基本上教师都成为弱势群体，尤其是这种大背景下，学生稍微有点小问题，基本上都会去学校闹。校长基本上都想小事化了，让教师道歉赔礼的。这样家长只会越来越嚣张。这是一种恶性循环。
在班上，成绩差的学生，原因有很多种，作为家长可以从多方面分析的话，可以帮助孩子进步。但是，有一些家长就单纯的认为，自家的孩子差，是因为老师没有管他家孩子，认为老师针对他孩子，对他家孩子不好，认为老师教学能力不好，等等等。这都是一些闹事家长的理由。理由总是在老师这方面的。从来都不会去想其他原因。
总觉的是别人的错。
其实，成绩差，有方面的原因构成，主要原因是学生自身问题，家长作为监督人，有很大责任。这就是要从小就培养孩子的学习习惯。
家长是孩子的第一位老师。
作为聪明的孩子，小孩子读书的时候，刚开始是非常辛苦的，这就要家长从小就抓习惯，把孩子的学习习惯培养好了，以后就会很轻松了。但是很多家长，都忙于工作，忽视了孩子的学习情况，错过了关键期。以后发现问题了，才来纠正问题，麻烦就很大了，付出的心血就更大了。所以家长都会去找老师。
如果家长妥善处理好，跟老师沟通好，那就好，孩子也会慢慢进步。
如果处理不好，那就恶性循环。
总的来说，成绩差，作为家长要理性分析原因。找出主要问题，妥善处理好。对于学生，对家长，对老师，都是好事情。
有问题，好好坐下来跟老师一起商量，一起解决，不要动不动就说去告你。去教育局投诉你等等的行为。
璇儿字幕组
孩子成绩差，家长首先想到的是学校不好，班不好，同学不好，老师不好，谁给他孩子上课他就说谁不好，要是人家整个班都好，就他家的不好，他就说老师偏心，对别人好，对他的孩子不好，把孩子差的责任推到其他人身上，经常在孩子跟前报怨，跟孩子灌输成绩差责任是其他人造成的！孩子也就不从自身找问题，只能是越来差，而好学生的家长能面对现实，谁都能给孩子上课，从家长嘴里出来都是好话，觉得老师负责，对自己的孩子好！所以，要想让自己的孩子好，家长要改变观点，停止数落老师，当发现老师有照顾不上的时候，最好跟老师沟通沟通，把自己真实想法说出来，图使老师能更加关注自己的孩子，争取进步，对于那些喜欢找领导告状的家长，不管告谁，老师们都敬而远之，人家那些不找事家长的孩子还照顾不过来了，谁愿意给你孩子操心，不敢惹，躲还躲不及了！
编元宝贝
这是个让人沉重的话题，面对成绩差的孩子让人心痛，想法设法却无济于事，万般无奈只能寻求家长配合，可有些家长却事多的让人寒心。父母是孩子的第一任老师，他的一言一行必将影响孩子的一切。只要不是智力缺陷因素影响，家长能积极配合孩子不会成为差生。一个差生的背后往往有一个不负责任的父母，过分娇惯，溺爱导致孩子蛮横无礼，恣意妄为，不听老师吩咐。这样的差生往往懒惰思想严重，不听讲不做作业等坏毛病集一身。而父母还护犊子严重，在校学生间有点摩擦，教师要求一旦严厉都会让他们心理不适，自然就要找各种事情以满足存在感，达到心理平衡了。
冬日暖阳mhp
家长是孩子的首任老师，在孩子身上能多多少少看到家长的影子。平日里，家长的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，有些家长没有意识到这个问题，总是当着孩子的面说脏话或者贬低老师，他们的孩子也可想而知。曾经遇到过这样一位学生，一开口说话就脏话连篇，很多同学非常反感纷纷找老师告状。老师批评他，他诅咒发誓說“我从来不骂人，谁骂人谁是日本人揍得。”教室里顿时一片哄笑。
在此希望家长们为了自家孩子的发展，管住自己的口，不该说的坚决不说；管住自己的手，不该做的坚决不做……做好孩子的表率吧。
江山165940261
孩子在一个塑造的过程，一但被老师认定是差生，家长能不急吗？！老师们对差生的态度基本都一个样的。家长只是希望和老师沟通好协调好把孩子教好，到老师那就成了事多。而且对与老师自己认定的差生，主观上就不爱搭理，就别说家长只是提点问题之类的，要是换成是老师喜欢的学生，区别对待的态度一下就能看出来了，这根本就是老师自己的心态没放端正。什么样的学生是差生，都是老师自己定的，水没端平，天平早就倾斜，再正常的事都因为是差生，在老师眼里就觉得家长在挑事了
