举杯妖月6
班级纪律关乎教师是否能正常开展教育教学活动，直接关乎班级教育质量！
教师管好班级纪律主要可以从下面几条开始：
1.规定课堂纪律要点，树立惩罚制度
课堂纪律主要在课前学生是否在外疯跑打闹，课中能否认真听讲，不和同桌聊天，不发呆，不下座位，不接老师下句等！课后能够文明游戏，文明玩耍！违反者收到老师惩罚！一段时间表现非常好的树典型做表率！
2.专人专项负责
一个班大部分的学生还是非常规矩的，只是有几个特别调皮的学生，这时候老师先针对学生特点采用不同方法，鼓励，惩罚严厉警告等！
3.备好教材，备好学生，加强基本功
有一些课堂确实是因为老师讲的太无聊，一点兴趣都没有，他们自然会去做其他事情，所以作为老师你得备好教材，备好学生，根据班级学生特点，深化自己课堂，让课堂既有趣也有得！
以上是我作为一个年轻老师在平常教育教学中得到的经验！更多的在于教师去细化原因和找到对应处理方法！
数学严老师
教师如何管理好一个班，我也是一名班主任兼教师，就得意见谈一下，不足之处还请大家点评！
一：我是一名技校班主任，技校的学生基本都是不爱学习，可以说各地区各班的差生全部聚集你班！\r记住你带班的时候不管任何时候不能用成绩差否定他们的所有，不管别人怎么想，在你眼里，你班娃就是很优秀得！刚开始带班勤往教室走这，多观察观察他们，多跟他们交流！技校的学生一个班百分之三十都是单亲家庭，一种情况是那种学生性格内心，不太表达，二一种是特别叛逆，你多跟娃沟通，多交流，有啥问题多帮忙一下，人心换人心，只要你对娃好，那一个个都看在眼里记心里！
二：刚开始，有不上课或者迟到各种疑难杂症的，处理问题在教室处理，杀鸡给猴看，毛病一下就给治好！你就是他们的模范，再给娃定规矩的时候因人而异，大局势不能变，要求他们做的你必须也做好！你给他们绷脸，娃也给你涨脸！
三：没有教不好的学生，只有不会管理得教师！
总之，4年教师生涯，我庆幸遇见我的学生，让我也不断地学习！
沙沙的生活日记
我是一名32年教龄乡村教师，担任小学班主任也32年。经验告诉我，管好班级纪律从以下几个方面入手：1、爱学生。爱生是班主任做好班级工作的核心，也是维护班级纪律的法宝。大爱无疆，班主任心里装着学生，时时关心爱护学生。平等友爱对待每个孩子，尊重他们，既严格要求他们，也要学会宽容他们……2、以身作则。班主任时时处处严于律己，以身作则，用自己良好的师德行为和师表形象做好学生的榜样，学校无小事事事都育人，其身正不令则行，学生时刻效仿班主任，从班主任身上受到熏染……3、建立班级骨干队伍。班级骨干是班级里其他同学的榜样，教师要做好他们的教育工作，让他们去管理、熏陶其他同学，促使全班学生自觉向他们看齐，自觉遵守班级纪律。
江山165940261
战斗在一线的老师来强答一波。
可以这么说，班级纪律管理好坏从来都不是一个任课老师的责任。
为什么这么说呢？因为任课老师需要来管理纪律的话，课堂效率是很低的。遇到纪律不好的班级，你可能课都上不下去。即使老师很凶，学生惧怕，也是治标不治本。
那么课堂纪律的好坏取决于什么，应该从学校、班主任、学生三个角度来说。
首先是学校层面。
一个学校行政管理人员的水平决定了学校大环境的好坏。比如学校政教工作的管理水平能否让学生行为有序，具备纪律意识。
举例来说，我学校就设置了纪律管理志愿者制度，由表现良好的学生当志愿者，在值日老师的带领下对全校学生在课余的时间段进行监督，因为每位学生都佩戴校卡，所以能很好的记录学生信息，及时反馈给班主任进行奖惩。
其次是班主任层面
班主任工作是学校管理的重要一环，班级是完整的细胞。这个细胞要保持健康，离不开班主任的
辛勤工作。班主任的管理水平可定是参差不齐，不可能每个班级都管理的很好。
还有就是学生层面
一个班级的学生组成决定了一个班级基础。比如说我们学校的住校班纪律就明显优于走读班，因为住校班大部分来自乡下小学，成绩更好，性格更乖。走读班学生成分复杂，很难管理。
总的来说，任课老师好好上自己的课，纪律方面不是我们能决定。纪律好是一节课，纪律差是一节课。与其想要改变别人，不如安放好自己的心态。做一个佛系老师不是很好，给学生做一个榜样，不要动不动就想着管理别人，无为而治才是境界。
男援北喆
作为一名教师和学校教学管理人员，我想谈一谈，我是如何管理班级的？
我认为班级纪律好不好？不是学生的问题，而是老师的问题。同样的一个班级，不同的老师上课就会有不同的效果。有的老师能够充分调动学生的积极性，有的老师课堂却是一团乱麻。
作为一名老师，首先应该具备渊博的学识。我们知道要给学生一碗水，老师必须有一桶水。你用渊博的学识，一定可以让学生钦佩你。每个孩子对未知的世界都有强烈的渴望。给他需要的东西，他就会听你的。
其次，作为一名老师，一定要德高为师，身正为范。学生具有模仿心理，而学生和我们在一起的时间很长，我们的一言一行都在影响着学生。比如老师上课能够按时到岗，课堂时间分配合理，学生就会做到守时。如果你上课拖拖拉拉，学生也会应付了事。
第三点就是制度约束。我们在上第1节课的时候，就要给学生约法三章。哪些事不能做？哪些事允许做？把红线划清楚，学生就不敢越雷池。
第四，要做到公平公正，赏罚分明。作为一名老师，要公平对待每一位学生。如果我们做到公平公正，就不会有学生对我们有意见。
第五，老要有仁爱之心。我们知道爱的力量是伟大的。当你对学生有爱心，学生一定会爱你，关注有困难的学生，及时解决他们的困难，用爱去感化问题学生。
总之要做一个好老师需要不断修炼，不断完善自我。
三五八学校周凯
1，颜值代表正义。
我们做学生的时候，经常会碰到一种现象--有的老师一看就不好惹，所以他上课的时候，班级纪律是出奇的好，作业也是有限完成，成绩也不会坏到哪里去；与之相反的是，有的老师尽管学历突出，公开课也是市级优秀，但是在日常教学中，课堂纪律真的可以用“糟糕”来形容。我们再来观看这两位老师的面相，前者虽然不好看，但是眉宇之间透露出不好惹的霸气；而后者的老师，阳光帅气，但是缺乏一份威严感。所以，他上课的时候，课堂纪律一直不好。
2，凡是约法三章。
班级纪律是一个老生常谈的话题。应该和学生讲清楚违反纪律之后的措施和代价。如果违反，记得树立反面教材。千万不要姑息。警惕“破窗效应”。
3，恩威并立。
课上威严，课下和蔼。让学生觉得一旦违反纪律就会有一种对不起老师的感觉，在生活中给与关爱和帮助。学生自然会记得你的好，之后你的言语就会有威信。
做清醒的教育人
先制定合情合理的班规，然后由老师在班上宣读并逐条班规讲解说明。如果遇到某个学生违规了就应及时教育，做得好的也应时表扬鼓励他！老师也应与学生像朋友一样去对待！我想这样一定能管理好一个班级的！
乐于人生257
一靠威信，二要讲方式方法。
日月明190
一。组织领导班子。班长等。
二。制定规章制度。
三。落实。
四。自己要勤快。
