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老穆解析
概括文章內容和歸納主題，皆考查學生“分析綜合”的能力，能力層級為“C級”，難度中等。
穆老師先給大家看兩道試題，再做詳細解析，如下：
🏮試題一：內容概括題
🏮試題二：歸納主題題
接下來，穆老師給大家講解內容概括題及歸納主題方法，如下：
🏮一、內容概括題方法
🏮二、歸納主題方法
〖1〗小說主題歸納方法
〖2〗散文主題歸納方法
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
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老穆說語文
語文學科中，根據文章內容和歸納主題的難度是隨年級段的不同而不同的，因此做題的思路和技巧也有不同。
對於小學高年級段來說，概括文章內容大多較為簡單，一般都涉及什麼人做了什麼事，表現了該人物什麼樣的性格特別或精神面貌，或者描寫了什麼景或物的什麼特點，表達了作者什麼樣的情感等。
一、小學閱讀理解文章情節內容等較為簡單，作者的思想情感較為明顯，因此只要學生概括文章段落的主要內容的方法技巧，一般歸納起文章主要內容和主題來並不難。
在概括文章主要內容，歸納全文主題時，我們可以從以下幾個方面入手：
1、運用段意組合法
將每一段（層）的意思疊加，重新組合成代表文章整體內容的句子就是全文的內容。
2、找中心句法，把中心句摘抄下來，基本就是全文作者的中心思想。
3、要素綜合法。對於寫事的文章要按照時間、地點、人物、事件起因、經過、結果來概述，既不能太簡單，也不能太具體，要把人物主要做的事情要點及作者所要表達的情感表達出來既可。
小學高年級段概括文章主要內容的技巧如下圖所示：
二、對於初中的閱讀理解來說，概括文章內容，歸納文章主旨的題要比小學難得多，一來情節相對複雜，二來作者的主題思想比較隱晦，要通過作者對文章整體感知和正確理解的基礎加以心領神會並歸納出來。
因此，在解題方法技巧上，初中概括文章內容，歸納文章主旨的題型的解題技巧相對於小學要更謹慎，對於文章只講了一件事情的，難點在於歸納文章主旨。要在概括出事件的六要素後，並從中反覆咀嚼人物關係，並體會出文章要表達的主題思想。
如果文章類似於散文，講了多個事情，那麼就要抓住各個事件之間的聯繫，抓住核心事件，並從核心事件中體會作者所在表達的思想感情。
如下圖所示：《母親的心》一文雖只寫了一件事，但從中要體會出文章主旨是：讚揚了母親對女兒的無私的愛。而《為你打開一扇門》雖然寫了好幾件事，但核心事件是圍繞“母親對我的關注”來寫的，體現了母親對自己的深深的期待和無私的愛。
因此，對於初中生來說，面對概括文章內容，歸納文章主題的題型，解題思路要從以下幾方面下手：
一、注意在原文中篩選具有概括意義的詞句，例如表明作者觀點和感情的話，文首及文尾以及正文中的點題句，體現作者思想情感的重點句等等，都是我們總結文章主要內容，歸納文章主題的重要信息，要把它們按文章情節發展的順序將文章中的重點詞句組合起來，用於概括文章主要內容和主題思想。
在語言表達上，不可拖泥帶水，更不可脫離文章的原汁原味。更要有整體意識，不可斷章取義，以偏概全等。
三、無論是小學，還是中學，概括文章內容，歸納文章主題思想的題都有自己規範的答題模板，如下圖所示：
同學們，你們學會了嗎？加油！
指尖教育帝國
語文學科中，概括文章內容和歸納主題時有哪些技巧:
一、首先要看這篇文章是記人敘事，寫景還是狀物，或者是說明文或是議論文，或是詩歌還是散文，寓言或者童話或戲曲，根據不同的文體進行定位。
二、記敘文在概括文章的主要內容時，要突出人、事、物或景，抓住重點，不偏不移。其它的文體亦是如此。
三、在概括文章的主要內容時，可以抓住文章中的重點詞語，重點句子進行概括歸納。
四、最好還是抓住文章中的中心句，重點句，過渡句，總起句，總結句都可以。
五、在歸納文章的內容時，還可以以時間的變化，空間的轉換，故事的發展為依據。
六、一篇文章要表達的思想就是它的中心、主題。本文記敘了什麼？歌頌了什麼？讚揚了什麼？批評了什麼？諷刺了什麼？鞭達了什麼？體現了什麼？表達了什麼？說明了什麼？熱愛什麼？喜歡什麼？揭露了什麼？……
總之，方法是靈活多樣，要根據不同的文章，用不同的方法，正確地概括歸納文章的內容，主題。
個人觀點，不知正確與否？僅供參考，望讀者指正，深表謝意！
常青樹郭家升
概括文章的內容一般情況下，我們多采用以下方法:
1、標題擴充法。每篇文章都有一個標題，標題是一篇文章的題眼，我們只要把標題擴充具體，表達完整就成了。
2、六要素法歸納法。即抓牢六要素來陳述一個事實: 什麼時間什麼的地點，發生了一件什麼事，開始怎樣，結果怎樣？像這樣，說清楚就可以了。
3、中心句概括法。有的文章每個段都會有一句中心句，這是我們只需把各段的中心句串聯起來，就是文章的主要內容了。有時一篇文章裡有四段或五段，有其中有三個段有中心句，另外兩段沒有，這時就要考我們自己去歸納那兩段的段意，然後再串起來。
歸納主題和歸納段意，提煉中心句是一樣的道理。寫的好的文章都有一個主題，那我們應該如何去歸納主題，有個土辦法，就是看文章是圍繞哪個話題展開來說的，那個話題就是它的主題。
例如以下6故事:
1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；
2、十年寒窗無人問，一舉成名天下知；
3、古人學問無遺力，少壯工夫老始成；
4、囊螢映雪；
5、鑿壁偷光；
6、頭懸樑，錐刺股等等……
這6故事都是圍繞“刻苦學習”來寫的，都與“刻苦學習”有緊密關係，這時“刻苦學習”就是以上故事的主題。
遠方的事件
文章主要內容和文章主題是有著緊密聯繫的兩個問題。這兩個問題的答案說法不唯一，但意思都是唯一的。學生在回答時，大部分都會多多少少丟點分的。
這兩個問題所對應的文體，基本上以記敘文、散文和小說為主。
一、主要內容。有時在題幹中有字數限制，如限制在十個字以內，有時雖然沒有字數限制，但也不能超過五十個字。如限制在十字以內的，就是要求用主謂賓一句話加上簡潔的修飾詞即可。如果沒有字數限制的，只要把如下三句話的答案串起來即可。①在什麼情況下②誰做了什麼③結果如何。
好的主要內容的效果是:沒看過本文的人，看了你概括的內容，就能清楚文章說的是什麼事即可。切忌把文章的中心思想帶進去。
二、文章主題。主題與主旨說的是一碼事，與中心思想卻不是一個概念，但與中心思想的關係非常的密切。不少學生把主旨與中心思想混淆。
語文教材中，不少單元都是圍繞著相同的一個主題安排的幾篇課文，如刻苦勤奮是成功的前提，這就是個主題。但各篇課文中，為了表現這個主題，所表現的中心思想卻不同，作者抒發的情感也各不相同。
文章主題在文中也多有體現。如題目、文章開頭和文章結尾是體現主題所在，特別是文章結尾部分，大多會以一個詞或一句話來表現文章主題。
語文研究
語文學科中，概括文章的主旨或者中心要看文學體裁。
比如小說。
小說的主題是模糊的，一千個讀者有一千個哈姆雷特，但是這一千個哈姆雷特有某種共性是大家都認可的。
應試教育中更是如此，概括中心想要多得分，就需要閱讀者，創作者，出題者三位一體。
針對小說，我們在概括中心的時候可以去尋找一些抓手，比如小說的環境、人物、情節這三個要素。
具體來說，看小說不能光看情節，更不能光看結局。哪怕專注於情節，也要看小說情節的開端、發展、高潮、結局分別是什麼。有的小說高潮部分就是結局，戛然而止，收到的效果往往意料之外，情理之中。有的小說中間曲折，故事有突轉，就要看矛盾的糾結點處對於主題的表達是否有益處。
再看小說的環境。小說的環境往往容易被忽略，但是自然環境和社會環境對小說主題的表達有很大的暗示作用，悽風苦雨的環境有利於表現悲涼的主題。豔陽高照時往往人物心情也比較愉悅。物質貧乏時人的心理和經濟富裕時也是不一樣的。
小說中的人物往往集中表現主題，對人物是批評還是讚揚，是喜愛還是鞭打，都影響文章主題的表達。小說中的次要人物就是綠葉，對主要人物的襯托作用也不能小覷。
還有文章的語言典雅還是通俗，直白還是隱晦也會影響主題的表達。
栗子樹長在山上
得先搞清楚是什麼文本哦。
是實用類文本還是文學類文本？
不同的文本會有不同的方法。
比如文學類文本中的小說，主要就是以人物為核心，抓住一兩條線索，思考人物在什麼環境下做了什麼事情（情節），通過整理這些事情來梳理文本內容。
還有其他很多文本，建議你關注“新課標中學語文學堂”公眾號學習，各種閱讀都有相關案例，這樣學起來會更有針對性更加系統化。
希望對你有幫助哦！
MsXiaxia
概括內容時基本上就看看開頭，高潮，結尾。看看主要人物，發生的事件。然後用自己的話描述出來就行了。
歸納主題基本比較簡單，一般的文章主題都會與題目有點關係，或者第一段，第二段基本會交代主題，然後再聯繫高潮，和文章的結果。把文章講了什麼事，或者告訴我們什麼道理寫出來基本就是主題了！
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