誘魔人
先說說考上北大清華的孩子是怎樣的孩子。
不用說，能考上北大清華的孩子必定是出類拔萃的資優孩子。用指標來衡量，都應該是智商140以上的孩子。
從統計學角度，智商140以上的天才，大概占人群0.5%的比例。以每年1000萬考生參加高考計（其實不止），智商140以上的至少有5萬人。作為中國最頂尖的高校，北大、清華、復旦、浙大、南大（南京大學）每年錄取人數不超過5萬人，也就是說智商低於140，很難考上北大清華。
為什麼這麼說？因為從心理學和教育學角度，學校教育的學業成績與學生智商高度正相關。什麼意思？影響高考成績最大的因素是學生智商水平！那麼，既然智商影響最大，那麼其他因素，學校教育、家庭教育、學生人格特質（如焦慮質的學生壓力一大就容易掉鏈子），家庭教育因素恐怕最多排第三，學校教育無論如何都遠遠比家庭教育影響更大。
好了，家庭教育對學生能不能考取北大、清華的影響有限，而且很有限。可以這麼理解，學生考取北大、清華，與家庭教育關係不大。也可以這麼來理解，只要是正常家庭，父母正面教導，沒有異常或極端的情形，那麼只要孩子智商超過140，就有可能考取北大、清華；只要孩子智商超過160（人群分佈比例大約0.04%，1000萬人有4000人），考取北大、清華如探囊取物，
舉個例子，四川嶽池縣考生張非，四次參加高考，考取2次清華、1次北大、1次復旦，被稱為“考霸”。因為行為習慣不好，嗜好遊戲，考取一次被退學一次，回鄉復讀半年再考。要說他的家庭，這就是普通的四川農村家庭，家庭教育乏善可陳。
習慣養成不好，當然只能歸咎家庭教育的養成教育失敗。但絲毫不妨礙張非考取北大清華。憑什麼？憑他的智商在160以上，探囊取物。
張非是個例麼？NO！
北大心理健康中心的徐凱文博士對北大新生的心理普查，超過三成的北大新生厭學，超過四成的北大新生喪失掉生活的意義，甚至感到生無可戀。
如果家庭教育教出厭學、厭世的孩子，沒有生命的活力，沒有生活的熱情，試問天下父母有誰願意教育出這樣的孩子？問題是，超過四成北大新生就是這樣的孩子！
再舉個例子。高中畢業自中國最好高中，華中師範大學附屬第一中學，保送北大的柳智宇。他曾通過層層選拔入選中國中學生奧賽隊，並且不負眾望，連續兩屆獲得金牌，其中第二次還是滿分金牌。柳智宇的父親柳超美是華師附一中物理教師，曾培養出多名物理奧賽金牌學生。這樣的家庭教育應該令人稱羨吧？！
可是，柳智宇入讀北大，厭學，厭世，身體痛苦，精神萎靡，以致沉溺佛經。畢業後放棄美國麻省理工學院的全額獎學金，以居士身份到京郊龍泉寺入住，並在不久後落髮為僧，法號賢宇。
試問天下有多少父母，願意培養出棄世出家，遁入空門的孩子？而且他還是天才，天資絕頂聰穎。
柳智宇只是偶然的個例麼？NO！
比柳智宇還要聰穎的付雲皓，高中畢業自清華附中。他曾兩次代表中國中學生參加國際數學奧賽，蟬聯滿分金牌，歷史上只有兩人取得如此佳績。他也一樣保送北大，可是一入北大就嚴重厭學。厭學到多嚴重？第一學期到《軍事理論》課就掛了，全年級唯一掛科的學生。後來因掛科太多被勸退。
試問天下父母，您願自己的孩子鬱鬱寡歡，自暴自棄嗎？哪怕他是天才，保送北大。
好了，說到這裡，還會羨慕考入北大、清華孩子的家庭教育嗎？好的家庭教育不是跟著別人家孩子的父母學樣，而是不懷偏見地發現自己孩子，瞭解它的天資稟賦、性向特質；無條件悅納自己的孩子，因勢利導、不遺餘力地支持他，引導和幫助他成長為最好的他自己，而不是隔壁老王家孩子的翻版。
唐映紅
所謂“不幸的家庭，各有各的不幸，幸運的家庭，各有各的幸運。”
每個家庭都不一樣，糾結於人家的孩子如何考上北大清華其實沒有太多的意義。
我倒更希望多有些曾經所謂“學渣”或者成績一般後來學習有成哪怕只是考取了普通大學的學生父母站出來，談一談他們的孩子如何轉變過來他們的應對方法等等。
“失敗是成功之母”，也可以理解為只有失敗後重新崛起的人感受才最深刻才最懂得教育方法!
因為他們的教育方法最起碼曾讓自己的普通孩子超凡脫俗!
不過，不要那種筆下千言為了湊字數出版的“大作”，那些，已經粉飾得面目全非了。
有時候，一個好的教育方法，可能就是一個字。
或者一句話，所謂“假傳萬卷書，真傳一句話”，就是這個道理!
鋼筆刀
曾經接觸過家裡 出過北大、清華的家庭，總體感覺這樣的家庭環境比較得祥和，家庭秩序是穩定的。往往是一個大的家庭，孩子的父母對長輩孝敬，能夠妥善的處理家庭矛盾。
家庭的關係民主，孩子在家中有一定的話語權。父母的關係較為融洽，沒有說哪一方比較強勢，在家裡說一不二，都能夠適時的做出讓步。對待孩子方面，沒有那麼多的指令和指責。就是一件在父母開來一件事情，父母明明知道應該怎麼做，並且這樣做一定會做好。這種情況，父母也不會自作主張，而是要詢問孩子，讓孩子自己拿主意，這樣孩子就會逐漸的形成了獨立思考問題的能力，自覺自立自理的能力就逐漸的培養起來了。我問過這些孩子的家長，這樣做有什麼好處呢，他們說，孩子自立了，他們學習的時候自學的能力就有了，走到高中之後，主要的是靠孩子自學的。
我曾經問過一些家長，孩子這樣優秀，你對他有過什麼刻意的教育呀？他說，平時工作很忙，沒有什麼刻意的教育。就是在孩子上小學四年前，每天晚上孩子睡覺之前都會陪著他讀一會書。其實這一點做得挺好的，把孩子的閱讀的習慣培養起來了。閱讀的樂趣一旦形成，一扇向外求知的大門就打開了，他的視野、眼界、格局各方面都會提升。因為教師課堂上的知識是太有限了，現在很多孩子和家長總是把視線侷限於學校，侷限於課堂，可是，課堂的知識是僵化的，要想學活了，要有的大的視野，就連高考命題都是著眼於時代，著眼於社會的發展趨勢的。盤活學校知識，盤活課堂課本知識，唯有閱讀的習慣。
再就是，這些孩子你往往在家中是看不到他們寫作業的。現在家庭作業這麼多，竟然在家中看不到寫作業，只看到在家裡玩或者做自己喜歡的事情。這是為什麼，原因有兩個，其一，學習效率很高，學起來專注程度高，能在嘈雜的外部環境中剝離出來，做得快。其二，利於碎片時間做重要的事，不要開不起碎片時間，在別人發呆猶豫是玩一會還是學一會的時候，他們往往已經進入了學習狀態，作業完成了大部分。
這只是瞭解到的一點上清華、北大的學生的點滴情況，不是全部，但可以有所思考。
用文化修行人生
我是中國人民大學的，我想頂級大學都差不多吧，後來我用這種方法，培養了幾個重點大學的學生：
父母的文化程度對子女的影響是有優勢的，前面我們說的少年班的學生70%來自教師和幹部家庭就足以證明了。在此，對那些自身素質比較高的家長教育危機的確是讓人感到十分遺憾。做父母的一定要注重瞭解自己應該教育孩子什麼，切不可以為自己學歷高就自認為教育不會出紕漏，也不可因為自己文化不高就喪失了教育子女的信心和努力。我們一定要堅信，我們一定要教給孩子足夠的良知和正直，給孩子足夠的信念和希望，不僅要從自己的一言一行去影響孩子，更需要通過我們的溝通去讓孩子懂得其中的道理，有這些對孩子來說就足夠了，孩子也一定能從中深受啟發，走好自己的人生路。而這些生命教育與父母的文化程度高低真的沒有太大的關係。
（1）家庭狀況會比較複雜，有農村出身，家裡父母並沒有幫上太多的，也有和父母工作繁忙，自己努力求學的，也有父母是高知的。有父母“放養”孩子的，也有父母。不知道你說的“家庭教育”是指學習方面的教育，還是指教養，但肯定具有複雜性。
（2）不過平均而言，北大清華學生的家庭教育在我感覺應該處於平均水準以上，按相對比例來說，父母是知識分子或教育水平高的人確實比較多，家庭也重視教育，並且教養較好（我幾乎沒聽過北大清華的同學或者他們的父母罵人、打架，當然也可能是在北大清華的環境裡，有教養不好的也會被同化吧），父母通常也比較尊重孩子。
勵志名人語錄
家庭須有如下環境及孩子應有的素質：
1.家長寬容，知書達禮，家庭氛圍好。
2.尊重孩子的選擇，遵循孩子成長規律。
3.培養孩子好的生活和學習習慣，時間觀念強，學習效率高。
4.孩子探索能力強，獨立思考能力強，有主見，有自己獨特學習方法。
5.做事堅持，不怕苦累，能反思自己不足，並有自我糾錯能力。
6.有廣泛的學習興趣，有自己喜歡的愛好。
1行行復行行
小編，我還沒有培養出清華生或北大生呢！
但是我培養了以進清華、北大和港大為夢想的孩子；
呵呵！
自從孩子有了一個夢想，我教育孩子變得很輕鬆了；
不用每天盯著(安排/囑咐)孩子完成作業；
每天孩子在規定的時間內把作業做的工工整整，很多題目，我早就不能判斷錯誤，但從孩子的字跡、認真度，從容度可以看出孩子對知識的掌握還是可以的。
我不用每天催促孩子早起、早睡；
6:30孩子準時起床，不推延1分鐘；每晚10：30睡覺，從不貪玩；
不用阻止孩子不玩手機、迷戀電視劇；
孩子用手機只有兩種情況，作業做玩了(不會超過15分鐘)；做手機作業；
綜藝節目，不管多過癮，不管她多麼喜歡這個明星，作業不做完，不看；要休息了，不看！
...；
能不能考上清華、北大、港大；我不真的不是那麼在乎了；
考上了，為之擺酒慶祝；
沒考上嘛，也許孩子會有點失落，我也會鼓勵他，支持她，也擺酒慶祝。
孩子心身健康、努力上進、習慣良好，到那個學校，都是人才；走到那裡，都會受歡迎！
呵呵，我是這麼想的。
守車寶寶
北大清華的孩子一定不是逼著寫作業的，都是發自內心的愛學習有學習動力的，他從學習這件事情當中獲得了滿足感成就感。
反觀現在中國的家庭教育，有幾個家庭能做到呢？
曾經看了一個報道，高考狀元的父母往往比較開明，孩子也比較獨立，父母當老師的孩子成狀元的幾率更高，也許老師這個職業要求自己不斷進步，不知不覺中也影響了孩子。
我的感受也是，我不會教育孩子，我只會做好自己影響她。
甜甜媽的正面管教之路
要麼把孩子生到香港，要麼移民海外，孩子能低分進北大畢清華。
薇薇香香
我們有些所謂專家老是強調家庭教育，這或許是他們極少數官宦書香門第的經驗之談，而對廣大的老百姓家庭用不上。估且不提現在孩子叛不叛逆，就是你家長鄭莊其事地對孩子進行教育都覺得假，張不開說違心話的嘴。咋辦？不說，就做，就用你的好言行好舉止好教養去影響帶動孩子，其它就仨字，天養人！北大和清華教出的人能比天養出的人更接地氣嗎？
蛩嗚齋主
就憑對父母有意見，說明這孩子人格不完全！沒有父母你也許沒有今天，更沒有明天！
