主線試講
初三的孩子有壓力是正常的，但學習的壓力不至於導致孩子選擇自殺。所以題主直接把孩子要自殺歸因於學習壓力大，是家長歸因錯誤。
初三孩子歷經了十五六年的成長和學習，經歷了很多的事情，包括家長、同學和老師的認可讚許以及批評、責罵都有，這些經歷都會在孩子的成長過程留下一些感受，如果正面的感受多於負面的感受，那麼學習的壓力就不會成為壓倒他的導火索，如果負面的感受多於正面的感受，那麼任何一種壓力或者言語的刺激都可能成為他走向極端的一個導火索。
所以現在家長必須要明白，你的孩子如果有極端想法，那也一定不是學習壓力大這一個原因，且這也不是根本或者關鍵原因，但是如果你不能解決他心理上根本的一個結，就是此時沒有了學習的壓力，以後也不定那一件事刺激了他產生極端思想。
如何找他心中的結呢？
初三的孩子，要自殺，有極端想法，指定是思想和情緒上的問題，不自信，沒有安全感，感受不到生活的快樂和希望（具體到個體還最好找有經驗的心理工作者做個諮詢，家長自己反省）。
如何化解孩子的這種想法？
1，家長不要再給孩子學習上的壓力。而是要無條件的接納和愛孩子。
我現在經常告訴自己孩子的是：不管你學習如何，你以後如何，有一件事是改變不了的，那就是你都是我最愛的孩子。這句話看似很平常，但是在孩子的心理是一顆定心丸。
不僅語言到，行動也要到。比如，孩子不聽話，發脾氣了，一般家長也容易被激怒或者不敢說話，此時我想家長一定要明白：發脾氣是正常的，自己要做消火器，接納他的情緒。
2，家長要及時給予孩子愛的表示。
比如孩子放學了，向她表示關心“這麼晚回來，一大天，累了吧！洗洗手先歇一會兒，飯這就好。”這樣溫情的家常話常說多說但一定要有度。
如果孩子因為成績不好不高興，吃飯聊天可以傳達一種自己的觀念：你盡力了，成績是不固定的，不後悔就好了。學不完的習，做不完的題，誰都希望好成績好學校，不過量力而行，條條大路都可行。
愛可以增加孩子的力量。
3，仔細觀察他的言行和學習，瞭解他哪方面的困難自己無法解決。
發現問題及時點撥，家長自己如果感覺解決不了，就去請教老師、更有經驗的家長、心理工作者，讀書，尤其現在網絡這麼方便，尋求幫助的話會得到無數人熱心的解答。
當然針對題主的疑問，現在只能給予原則和思路的解答，具體到個人，就需要了解更多的情況，且需要家長真實地去做。
家長真正做到了以上三個方面，孩子的問題也就迎刃而解！
快樂庭院
本人也是剛剛從學生時代到工作時代的轉變，大學剛剛畢業，也曾經有過懵懂叛逆的時代，以下是我的親身體會，供參考：
1，首先需要找原因，孩子學習壓力大是有原因的，比如這個孩子天生要強，就會自己給自己壓力，自己會對自己有標準，當不能滿足自己的標準時候，就會有挫敗和壓力，又或者是現在的環境，比如家長拼盡力氣買學區房，周圍孩子成績好，或者是家長，親戚朋友在一起探討的話題就是自己家孩子和別人家孩子的成績，這些外在關鍵會讓孩子產生壓力，那就減少這樣的對比和交流。
2，針對不同原因分析解決方案，如果因為孩子自己的要強，那就嘗試和他溝通，誇他，休息時候帶他做他擅長的領域，比如他擅長籃球，比如他有繪畫能力，等等，讓他有成就感，如果他壓力大是源於外在壓力，那就要改變外在環境，比如不在孩子面前總說成績，帶他去戶外感受自然，多一些陪伴和鼓勵，多一些放鬆。
3，不要僅僅認為他是孩子，把他當朋友，他有自己的想法和思考，就嘗試拿他當朋友，和他適當溝通家庭的大事，參考他的意見，像朋友一樣溝通交流，可能他就會改變。
以上是我的經驗和想法，希望對您有幫助！
卉少罌粟
這位家長您好，您在這裡提供了您孩子的信息，但是真的很少，但由於孩子出現了要自殺的想法，所以必須要高度重視。
那麼在這個時候，作為家長怎麼辦呢？我建議您立即帶孩子去做專業的心理諮詢。心理諮詢師會在和孩子交流的過程中，用專業的知識去評估孩子當前的狀況，並且會給家長提出切實可行的建議。
您在這裡詢問怎麼辦，也是一個途徑，但是效用不大，因為僅僅憑您寫出的這二十多個字（且孩子有自殺想法），就貿然地給出建議是很不合適的。
清風說心理
你好，替你揪心。
這是孩子心理異常的表現，這說明，家庭一定有什麼事情發生，才改變了孩子正常的心理。
你只有提供家庭情況，心理老師才能幫你確認是哪個事情造成的。
事情確認後，要在這些事件上改變孩子異常心理。
改變的方法從兩個角度下手，一是把產生異常心理的事情因素拿掉，換上產生正常心理的環境因素。
二是調整孩子的認知，認知改變了，等於異常心理也改變了。
孩子有這種想法，聰明的你一定要引起高度重視，不可麻痺大意。
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婚姻家庭心理通
初三的孩子說學習壓力大，要自殺，作為家長，應該怎麼辦？
這個孩子應該是比較優秀的，責任心很強，但是並不自信，遇到困難挫折的時候就有很高的焦慮，認為自己解決不了，邁不過這個坎，也就看不到希望了。
首先安慰孩子，但家長不是專業人員，安慰起不了大作用，積極尋找專業，能解決問題的心理諮詢師，找諮詢師的過程，要了解諮詢師是不是真懂抑鬱症，聽他們怎麼解釋就能大概判斷，引導孩子孩子配合諮詢，家長在做好後勤服務工作。
只要方法對了，對於比較優秀的人，康復狀況一般都是比較理想的，諮詢抑鬱症患者，就是利用本人的個性優秀，責任心強。
霍體清
“與孩子分享一下你當時上學的情景，一定要講自己真實情況，在這過程中孩子即收穫了“知音，更重要的是學到了“思維方式！！”””在當下一味的所謂的“鼓勵.”直會變成“壓力”.！名言:時代是在進步.但每一個人都在重新開始。當你看到這句話的時候，請與“孩子好好的成為交心的朋友，讓孩子覺得自己不再是壓力山大，孤獨無助，因為，父母是他們的“好戰友！！！！.””
