用戶767370714393
如果不是邀請我答的話，我是不會主動回答這麼專業的問題的，畢竟我不是醫生。
我瞭解了一下你的情況，其實之前你問的問題已經有專業人士回答了。
這話題也讓我想起認識的一些人，心情有點小沉重。
如果是我建議的話，先去找信得過的大醫院找專職醫生檢查一下是否真的是抑鬱症，處於什麼階段，有什麼建議的治療方法。一般來說，抑鬱症是一種失去快樂，非常痛苦的病，和其他疾病一樣，需要藥物配合治療，一般不能單靠談談心，說說道理來解決，必需要讓他真正重新體會到快樂和希望才行。
個人認為，只要他還能體會到快樂，就有扭轉的機會。
身體是革命的本錢，如果真的是抑鬱症了，建議你先別管高考了，先保住孩子的健康吧，抑鬱症可不是開玩笑的，可以很小也可以很大。人的承受力如一條橡皮筋，每個人的承受力有多大是不同的，不能參照別人，超過這個值就會弄壞了。
作為家長，心裡肯定非常不好受，但還是要儘量多的在孩子面前展現陽光一些，樂觀一些，抱怨等負能量只會給孩子帶來不良影響，加重病情。負責任的家長，這時候，也基本成了小半個專科醫生了。家人的理解和支持對孩子很重要。
你孩子玩遊戲還會快樂，估計還不算很嚴重，繼續發掘能讓孩子快樂或情緒安靜的活動，讓他積累多些正能量，可以試一下書畫，幫助他抒發一下情緒，養個喜歡的小動物也有幫助。方法有很多，可以多試一些。
竹葉紅老師
輕度抑鬱不影響上學。這就是藉口罷了。我建議你給他辦理休學一年，讓他出去打工，就可以了。切記不可繼續溺愛放養家中無所事事。如果可以，可以找心理醫生進行心理干預。
說完結論，再說說成因。
你的孩子小時候你是不是管的比較嚴？是不是比較內向？是不是沒有除了手機之外其他愛好？是不是家長對孩子除了成績和身體健康之外其他很少關心？是不是家長不善於和孩子交流，甚至平時沒有正常的交流？是不是對孩子教育是單純的“打罵教育”，沒有鼓勵？你看看中了多少條？
我一直以為生育孩子基本人人可以，教養孩子是一個技術活，大多數人不合格，不過這也和大多數人是普通人，培養的孩子也是普通人有關，如果每個人都是精英，這世界就亂了。
遠方好書美食都不可棄
首先家長不要急，家長急了就亂套了。
先試著給他請半個月假，不行就半個月半個月的請假，學習上能學多少就學多少，想寫作業就寫作業，寫多少算多少。
他要是宅在屋裡不出來，就讓他獨自療傷吧！
一個月不行就兩個月吧，家長就陪著他，儘量不要開導，就聽他傾訴，還要告訴他抑鬱症不可怕，就是心靈感冒。要不了多久他就想通了，這個時候再帶他去專科醫院看心理醫生，此時他肯定願意接受。
當然考一本二本肯定沒有希望了，考三本或者高職應該沒有問題。
記住了家長不能急，這個年齡段的孩子就是很叛逆，過了這個齡段就好多少。
願你的孩子早日走出來。
手機用戶3229144878
同為父母，非常明白孩子在父母心中的位置，都希望每個家庭的孩子健康快樂地學習和成長， 儘管我不是專業醫生，但我還是很樂意回答你的問題，真心希望能對你有那怕只是一點點的參考價值。
從你提供的信息來看，你認為你小孩有輕微的抑鬱症，我不知道這個判斷是怎麼得出的？由於事關重大，你最好還是能帶小孩到最權威的機構進行確診，以便能對症下藥，讓小孩儘快恢復健康，快樂成長。
我們當然希望確診結果是什麼都不是，但如果真的是抑鬱症，而且是輕微的，你也不必太過於緊張，其實輕微的抑鬱症，只要不繼續發展，我們應該可以較容易去改變和應對的。
到底什麼是抑鬱症呢？
抑鬱症是一種心理疾病，抑鬱症的症狀包括：明顯持久的情緒低落、興趣減退、缺乏動力、乏力易疲勞、失眠、自卑、不合群、自責等等。
在情緒方面，心情壓抑、鬱悶、沮喪，對日常活動缺乏興趣，對前途悲觀失望，病前的精神創傷常盤踞在腦中，以致精神不振，腦力遲鈍，患者為此感到羞愧和內疚。
在認知方面，注意力無法集中，記憶力降低，思維遲緩，自尊心和自信心降低，自我評價下降，常誇大自己的缺點和失誤，認為自己沒有價值，沒人關愛，併為此自責和自罪。
在行為方面，動作遲滯，無精打采，表現為被動、依賴、退縮，不願意與人主動交往。甚至會有：自殺的傾向。
抑鬱症產生機理目前尚不很清楚，一般認為有兩方面的可能原因:一是身體腎上腺或甲狀腺分泌不足引起。二是心理障礙引起。
重大的變故或者打擊是引起抑鬱的誘因。比如學生之前學習成績極好，讚譽有加，人氣極旺，可自從迷上游戲後，不能自拔，最後成績塌方，心理也隨之坍塌，從此一蹶不振。持續的意志消沉，不斷的自責，很無助很絕望，不敢面對現實，總想逃避現實，最終導致了心理障礙。
若能明確你小孩的輕微抑鬱症與身體無關，而是心理上的問題，那麼一方面可以求助於心理醫生，另一方面家長也是可以掌握一定方法，盡力去幫助和改善孩子現在不堪狀況。
抑鬱的人，喪失自信，內心孤苦無援，焦慮失眠。我們要做的是如何深入他的內心，給他援助，給他溫暖，減輕他的痛苦，激發起他的責任，改變他的非常歸因，重建他的自信心。
千里嬋娟近咫尺，只緣天涯心相繫！人與人之間的距離，不是空間距離，而是心理距離。而要拉近兩顆心的距離，陪伴和彼此共同的興趣愛好，是最易之良方。
你們當務之急首先是想辦法與他構成統一戰線。陪伴是基礎，也是個常態，尋找或者培養與小孩共同的興趣愛好，比如“以書法會友”，以“遊戲會友”，就是我與自己小孩建立起了同盟關係。沒有一定的介質，父母是很難進入小孩內心的。
事實上，絕大多數的家長在家裡習慣於擔任發號施令的領導者角色，對小孩來說永遠是個強者，與小孩很難產生心理共鳴，存在天然的代差，而命令和驅使，自然出現了逆反。平等和商量是小孩最渴望的東西。
嘗試改變父母與小孩不對等關係，儘快削掉父母在家庭裡的強勢地位，與小孩建立起平等的朋友關係，做小孩的貼心人，給小孩以溫暖，用統一的家庭合力，幫小孩走自己脆弱的已受傷的內心世界。
唯有改變自己，才有可能去改變或者影響別人。作為家長，要收起鋒芒，慢慢地示之以弱示之以老，讓小孩感覺到父母的難處弱處，拉近距離，同“病"相憐，激起小孩的同情心和責任心。
創設一些情境，與小孩共同來完成，或者尋求小孩的幫助，讓小孩走出虛擬世界，面向現實社會，重建小孩的存在感和成就感。同時也是減輕小孩內心的痛苦。
假若能知道小孩痛苦根源事件，家長能客觀分析事件，主動去分擔責任，減輕小孩自責心理，改變小孩不當的歸因，脫離心理折磨。
創情境，巧妙地去引導小孩陪伴你去運動。通過鍛鍊身體，讓小孩改善睡眠質量，慢慢恢復正常的生活節奏。運動也是一種現實的迴歸。也是一種極易獲得成就感和自信心的好事。
家庭教育，少些高高在上的喊話，陪伴著孩子，用家長的行動來告訴孩子，一萬年以後，也還是靈丹妙藥！老子“行不言之教”值得家長玩味。順著孩子走，孩子也會順著家長走的。不明白“後其身而身先，外其身而身存”的道理，你越想得到東西，你就越得不到！
以上是我給你大概地介紹了抑鬱症的有關情形，也簡單地從教育心理方面介紹了一些方法，真希望對你有點意義。另，身體是第一位的，現在你的小孩需要的是康復，上學讀書都要讓位。
拘於篇幅，我暫時講這麼多。如再有需要，還是很樂意為你出謀獻策的。最後祝願你小孩儘快康復，快樂成長！祝願你們家庭幸福，新年如意！
蒙旭登
這樣的學生我遇到過，比這更嚴重，女生。
我說幾點：
1.不必太過於擔心，高考結束自然會好。
2.先試著讓孩子去上白天的正課，晚去，早回，晚自習不要待學校。
3.如果孩子這樣都不願意，那就在家學習，班裡的試卷讓好友給收集，定期去拿了訓練。比較重要的考試儘量去參加，考完就回家。
4.告訴孩子，別太在乎成績，高考考什麼成績也讓孩子去上大學。
5.只要偶爾學一點，什麼都答應她，別再給她講大道理，彆強迫她去學校，否則，去不一天又得回家。
i向上人生路i
高三小孩有輕度抑鬱焦慮，已經2個月沒有上學了，不說他心情還好，說就很煩躁，怎麼辦？
孩子壓力太大了，隨著孩子性子，讓他靜會兒先。
至於孩子是否抑鬱焦慮，和孩子耐心溝通，最好去醫院看醫生試試，多去幾個醫院多看幾個醫生，自家人綜合診斷下，哪個醫生更準確些，再議。千萬不要自己在家瞎琢磨，隨便給孩子貼標籤。
儘管在家沒有上學，還是要和孩子好好商量，每天保持一定學習量，畢竟高三是複習，可以請家教一對一進行輔導。同步，每天安排些體育鍛煉項目和時間，身體活動開了，一般壞情緒也就慢慢自愈。家長對孩子每天要保持必要的溝通量，不過，和孩子相處要懂進退，切不能事事都順從孩子。
更多孩子這種症狀是因為孩子臨陣脫逃，不夠勇敢，懦弱的表現。家長要耐心愛心為孩子鼓勁加油，鼓勵孩子參與高考競爭，接納現狀。
100學習力
1.很多時候人之所以抑鬱，是因為自己內心裡的追求得不到滿足，或者有很多時候因為周圍的環境和遇到的事情與自己心中所想“事與願違”導致的。
2.但是發生了這些，也是有很大一個原因是自己內心裡沒有正確的思想指引導致的。
對於這個事情，給你介紹一本好書《俞淨意公遇灶神記》:俞淨意公年輕的時候讀書非常好，先生也很看好他，但是他卻在考中秀才後就一生抑鬱不得志，而且兒女9個只剩兩個，但是一個聰明的兒子丟了，女兒傻了，各種天災人禍下，叫苦無門。後來，遇到高人指點了他之所以有這樣的境遇是因為他自己內心的“意惡”導致的，後來，他慢慢反思，女兒好起來了，兒子也找到了，生活也富裕了，從此，各種幸福生活隨之而來。
建議家長好好看看這本書或者電影也建議給孩子好好看看這本書，他會找到答案並解開的。祝福你們！
益民文學
高三學習壓力大，作為家長不能再給他太大的心理負擔，孩子的學習壓力大，更多的是對未來的焦慮，沒有信心，對未來生活沒有期待及目標。作為家長更需要與孩子溝通，必要的心理疏導，和陪伴。再談話時儘量不要去碰撞到他脆弱的內心，還有還是要去學校學習，與同學相處，也許會好點，畢竟同齡人沒有代溝。沒去上學，整天在家自我封閉也不是解決辦法，要走出去散步，或運動，比如打籃球，這樣慢慢的內心壓抑才能慢慢的釋放。願佛菩薩加持！阿彌陀佛|
時時勤拂
建議到心裡醫生那裡去諮詢一下，專業的引導是必須的。
李敏營山縣教研室
如何緩解抑鬱症導致的頭腦緊繃、思維困難和感覺遲鈍的現象？
孩子已經得了抑鬱症，表現出頭腦緊繃、沉重、思維遲緩、反應遲鈍等特徵。也就是說抑鬱症的孩子是非常痛苦的，那麼我們怎樣來解決這個問題？我們還得從頭說，那麼我們怎麼看抑鬱症的問題？
1、抑鬱症和家族遺傳有關係，也就是說一個普通家庭遺傳的孩子容易得抑鬱症，什麼叫普通家庭孩子的遺傳？大家知道我們中國是一個歷史悠久，幅員遼闊，土地貧瘠，人口眾多，大多數的老百姓都是農工時期的農民，他們為了生存，為了延續後代，要多生孩子，這樣家庭都是貧困狀態，上不起學，一代一代地走過來，他們的性情沒有得到詩書禮樂的教化，也就是他們的性情沒有得到化育，於是他們的稟性就很厚，換句話說，他們的遺傳的基因是有問題的。那麼這樣的孩子長大成人之後，他和那些遺傳好的孩子一比就差了一大截，遺傳好的孩子什麼問題都沒有，學習優秀，心態陽光，心情快樂，每天都是學霸級的；然而，我們普通家的孩子學習就會吃力，心情壓抑，思想壓力大，鬱悶不開心，時間長了，就會導致孩子導致抑鬱症。
2、父母對孩子錯誤的語言和教育方式導致孩子潛意識中的垃圾太多，導致抑鬱。有的時候，家長對孩子說了很多話，這些話你要是拿出來一句一句分析，他都不合理，都不合道。一個抑鬱症的孩子在你家誕生的，我可以這樣給你打保票，作為一個母親，尤其是母親，和孩子所說的正確的少，錯謬的多。在兒童階段你就灌輸了太多的錯誤的語言，於是孩子就把這些錯誤的語言像拍的照片一樣，都儲存到大腦裡邊去了，都儲存在神經系統裡邊去了，神經系統儲存好這些圖片後，它都會上密碼，這些密碼很難刪除或刪除不了的。在走入社會之前沒有明顯的表現，甚至表現不出來的，因為你這家庭就這樣，父母讓孩子就這樣，一旦走入社會，也就是孩子上了小學或者上了中學特別上中學以後，父母跟他說的那些錯謬的語言就形成了一個潛意識。那麼他和別人溝通交往的時候，這些潛意識就不停的冒出來，然後他和別人溝通起來就有障礙，於是很容易產生矛盾。孩子容易和老師產生矛盾，老師說的話和他大腦裡的話發生衝突，別的孩子說的他不認可，老師說的他就不高興，和小朋友交往的時候，別的小朋友是那樣的思維，他是另一種思維，這也會發生這個矛盾，接下來他就會抑鬱了。同時我在這裡講一個心理學原理，孩子所接受的父母的語言，它已經進入到潛意識裡面了，但是潛意識和意識是互相打架的，在打架的過程當中潛意識勝利，也就是說，生在一個家長素質低的一個家庭裡的孩子，孩子潛意識的垃圾多，孩子始終用潛意識去學習。這樣的孩子學習起來，他要付出幾倍的努力才能達到學霸水平。也就是說學霸的孩子他沒有精神負擔，那麼我們這樣的孩子他潛意識垃圾多，細胞頻率低，生理壓力大，精神壓力也大，導致孩子學習的時候非常累，特別是一考試就會出現這種狀況，千般的努力，就是考不好，為什麼？他精神壓力大，為什麼壓力大？因為潛意識垃圾多。
我們知道這個原理之後，解決孩子抑鬱症的問題，基本上方案就出來了。目前，孩子得了抑鬱症，你要去醫院精神病科去看，就要給他吃藥，但是有一個問題家長不瞭解，也就是這些抗抑鬱的藥，它是怎麼生產出來的？目前醫院大多數是西醫，西醫有一個理論，每天的工作的目標是對準症狀，有什麼症狀，然後就告訴研發的單位，比方說孩子得抑鬱症，砸傢俱打人，那麼怎麼辦？就得吃抗抑鬱的藥，緩解孩子這種暴躁的情緒。那麼研究單位得到研究任務之後就來研究抗抑鬱的藥，抗抑鬱的藥，研究好了就給你吃，為什麼？孩子有抑鬱症，他會砸傢俱，很暴躁，那麼吃這個藥就解決這個症狀。至於吃這個藥治不治根，這個不是研發人員考慮的，因為研發人員是解決症狀的。講究的是立竿見影解決症狀。那麼醫生大都也是這樣，你有什麼症狀，我就給你開什麼藥，西醫就是這樣的一個態度。所以說就導致很多人吃抗抑鬱的藥，常年吃，一離開就不行，這樣時間久了就把大腦吃壞了。那麼我們有時也會想，一旦孩子抑鬱嚴重了，真就砸傢俱真就要殺父母，那你肯定是要給他吃抗抑鬱的藥啦，同時，一旦緩解，家長就要趕緊做工作，我們要另闢蹊徑，然後找到更好治療抑鬱症的方法。
大家可以參考一個治療抑鬱症的方法。咱們大家一起思考，我們儒家的文化是什麼？是這樣的一個經典理論：格物致知，誠意正心，修身齊家治國平天下。如果我們的孩子得了抑鬱症，靈活用這個理論，就能治癒孩子的抑鬱症，而且療效非常好。這也是通過我親身的教學實踐總結出來的。也就是說孩子有了抑鬱症，實際上就是祖上遺傳的基因太差。還有她的後天教育，主要是父母給他說了太多的錯謬的話，還有童年的一些傷害，還有一些不良習性等等，導致他形成了很多潛意識的垃圾，這個東西我們管它叫稟性，那麼格物致知誠意正心修身齊家治國平天下，這個理論就是化秉性的理論，也就是說我們要用聖人之言，消除潛意識中的垃圾，實際上潛意識的垃圾就是細胞中的有害記憶。
因為祖上遺傳有一部分有害記憶，孩子後天父母教育有一些有害記憶，然後孩子童年受到的傷害有一些有害記憶，再加上不良的習性，然後集中在一起都構成了一個綜合的有害記憶，為了刪除這些有害的記憶，實際上你得學習聖人之言。聖人之言蘊含著正能量的信息，會一一清除掉這些根深蒂固的有害記憶，慢慢的整個人內心升起正能量，心態陽光起來，笑容綻放，變化了氣質，抑鬱不翼而飛。所說的聖人之言，你學習四書就可以了，當然了，或許孩子自己不能學習，就要到課堂上來學習，然後給你講四書，通過學習聖人之言把孩子稟性化掉，這個時候情況就發生了變化，用聖人之言消除了細胞中的有害記憶，於是細胞頻率就上升，然後生理壓力就下降，然後免疫力就上升，接著孩子的心理疾病就會康復，就是這樣的一個過程。
所以說得了抑鬱症，要想解決頭腦的不舒服這些個症狀，首先要從根上解決，你儘量不能用吃藥來解決，吃藥是根治不了的！可能有的朋友說我就是吃藥吃好的，你太幸運了，你這個人自愈能力強，你吃一點藥一扶助，你的思想很快就回到正軌道上來了，其他的同學就不一定那麼幸運，所以說還要認真學習聖人之言，化掉自己的稟性，然後使細胞頻率上升，生理壓力、心理壓力下降，最後是可以痊癒的。我就講到這裡，謝謝大家！
