江湖滿地一愚翁
貓哥162604536
我孩子高一時的班主任是個男同志，在一所升學率很高的重點中學裡，他是一個另類的班主任。
他是教語文的，讀書很多，文學歷史知識挺豐富的，有一陣還用網絡軟件重新把外語拾了起來。他的教學方式相對靈活，注重讓學生讀書，啟發學生的思維，而不是用大量題海訓練。
他對學生的管理也比較寬鬆，給孩子比較自由的空間，允許學生有點兒小調皮，犯點兒小錯兒。他還讓有意願的家長去做一天的臨時班主任，深入瞭解孩子的學習和生活情況
這個老師自己有個孩子，是個女孩兒，比我孩子低一屆，在這個學校的初中部上學，成績非常好，還經常在一些報刊上發表點兒文章，是個小有名氣的才女。
但是這位班主任教完高中二年級之後，沒有繼續教高三，又重新去教高一了。因為他這個班的成績不好，在學校所有30個班級當中排後十名。家長不高興，學校不滿意，就撤換了這個班的班主任。
在這裡，我並不想強調教師的性別差異。這個男教師，溫文爾雅，並非男子漢氣魄十足。但不可否認，男教師在創新性、前瞻性方面，往往是優於女教師的，而這恰恰是應對高考的短板。在高考指揮棒的調度下，所有學校的教師就要按照教學大綱，把所有知識點學熟學透，練成本能。有能力讓孩子適應這種枯燥，忍耐下去，心理不崩潰，這樣的班主任還是目下最好的班主任。毋庸置疑，女同志好像在這方面強於男同志。
不立翁99
我是 一農民。在我的田塊裡，時常會發生一些令人費解的現象。
同一塊田地，同一套機具，同一樣的播量，相同的管理措施，而莊稼的長勢卻不一樣：出苗勻（稠）的壟行，莊稼越長越壯，果實也又大又多。而出苗少斷壟（稀）的壟行，莊稼雖然也很旺，棵子大，但總是沒有出苗勻的壟行有發勢，有生產潛力（這裡的多少稀稠是相對的，有原因的）。
為什麼會這樣？
後來，請教老農，他說這是生物的群體優勢和以強凌弱觀象。他說：“莊稼苗從萌芽期起就進入了競爭之中。出苗率高的地方，一開始就面臨飢餓，它們就拼命地擴展地盤，吸收周圍營養，滿足自我需要。結果是根越扎越深越長越壯。它們會去侵佔鄰近的地方，毫無忌殫地掠奪苗稀地段的養分，因而群體相對壯大，頑強生長。而苗稀的地方，儘管努力生長，棵大棵壯，但總扺不過苗勻而長勢好的，收成就會大一不一樣。”
題主所講的初中學校中男教師越來越少，為什麼會被弱勢化，邊緣化？應當與莊稼地的“怪象”有仿生學的類同。
一，女教師多就有群體優勢。常言說三個女人一臺戲。凡女人多的地方，大多女性都有從眾心理。遇到事件，因女教師多，歷來運用少數服從多數原則，男人一般都會靜悄悄的。似乎男教師不存在，習以為常，男教師逐漸被失去了言語權。
二，女教師容易情緒化。情緒化會激化人對事物的興奮程度。興奮中的的人會聲音放大，行為衝動，甚至不計後果。而男教師多受“紳士風度”的約朿，男不給女鬥。攤開了說時，卻很少有人認同男教師的忍讓，反倒認為男教師無資本，少涵養，不值得重視。男教師就逐漸被失去了競爭力。
三，社會大環境使然。從“五四”新文化運動始，女性的地位，無論社會的還是家庭的，都與日俱增。新中國成立後逐漸男女平等。至今日，由於女性的出色才幹與卓越表現，社會層面的女黨員，女幹部，女代表，女企業家比例逐步提升，大有超越半邊天的勢頭。在家庭，男人多成了“妻管嚴”，甚至失去了決策權。實際情況是女的對時聽女的，女的錯時還是聽女的。不然就要“維穩”了。正如《武訓傳》中的焦大，人家叫他坐下，他愣不坐，說：“站慣了。”說句玩笑話，男教師少的學校，有許多隻有男教師能幹的活要男教師幹，有許多女教師能幹的活也要男教師幹。不幹說你沒風度，幹了說你是應該，抱抱委屈說你真像個女的，只好任勞任怨！如此能不弱勢化，邊緣化？
四，當然也不全是這樣。這要依據當事學校的校風文化來決定。可以肯定的是，大部分學校的大部分男教師還沒有“偽娘化”。仍是學校中的陽剛力量。
daolaodexingfu09
江湖滿地一愚翁認為，這是普遍的現象，這是值得深思的問題。
我們學校是一所九年一貫制學校，初中男教師大約是總人數20%。絕大多數男教師都被邊緣化了，儼然是學校的弱勢群體。我們學校每個年級生源最好的兩個超級重點班，幾乎沒有一個男教師。男教師幾乎都在教生源最差的班，連教次重點的都不多。學校名師宣傳欄裡幾乎都是女教師，那一兩個男名師還是校長、主任。
我們先來比較一下男教師和女教師的差別：一般情況下男教師更大氣、更幽默、更有前瞻性；女教師更細心、更有耐心。通常情況下，男教師的知識也往往更淵博。當然，我說的只是一般情況，個例排除在外。
一般情況下，學生更歡迎男教師。但是，一般情況下，領導卻更喜歡女教師。在應試教育的大環境下，尤其是在初中，女教師的優點得到充分地發揮，男教師的優點往往在短期內發揮不出來。只要應試教育的大環境不變，只要初中考試評價的方式不變，女教師將一直“碾壓”男教師。
男教師更大氣、幽默、更有前瞻性，這些優點會獲得學生的心，但是卻對付不了不大氣、不幽默、也沒什麼前瞻性的中考。男教師往往更知識淵博，但初中學習內容相對簡單，中考題也沒那麼難，並不須要教師有多淵博的知識。目前的中考評價方式，就是看誰更細心、更耐心，還有看誰對學生“更狠”。而這恰恰是女教師的所長。一般情況下，比細心、比耐心、比誰對學生“更狠”，男教師是完敗於女教師的。所以中考成績女教師碾壓男教師是很自然的。
多年前的一個下午，某同事這樣比較我和一位女同事:"汪老師不是真兇，李老師才是真正的兇，真正的厲害。我的嗓門很大，教訓學生起來，好像很兇，但是罵完了就罵完了。學生不好好做作業，我也只是讓學生補上了事，當然偶爾也會罰抄書，但只是罰抄寫古詩4首3遍，學生15分鐘之內就能完成。李老師嗓門不大，但學生非常怕她。因為只要不交作業或作業質量低，李老師讓學生補交作業或重寫作業後，還要罰學生抄古詩4首50遍。她還會一遍遍地數，少一遍也不行。這樣狠狠地罰學生，男教師也有，但很少。女教師要相對多些。李老師雖然比我教齡短不少，但學生的成績一直比我的好。中考語文試卷裡大概有30分左右的題目可以通過死記硬背就能基本得滿分。某女同行一到初三，天天中午不睡覺，也不讓全班學生睡覺。她把這30分變成數十張試卷，每張試卷讓學生做5到10遍。這位女同行的中考成績向來高於同層次班級。如此反覆的訓練，一般男教師很難有這樣的耐心。好多學校，某些學生把特別嚴厲的女教師稱為“滅絕師太”。這樣的稱號，男教師是很少有的。
不難發現，如果應試教育一直走到底，男教室將永無翻身之日，將永遠弱勢。如果學校能真正地踐行素質教育，那麼男性的大氣、幽默、更有前瞻性、更淵博就會英雄有用武之地。當然踐行素質教育，同樣須要女教師的細心、耐心。到那時，男性教師不會邊緣化，女性教師同樣也不會邊緣化。
男教師的邊緣化折射出應試教育的短視，折射出眼中只有“分數”沒有“人”的教育。這個現象幾乎可以折射目前教育的各種不合理現象。
某次大會上，某物理男教師說：“請領導給我們男教師一點時間和耐心，我們或許暫時成績不好，但中考一定行的。”當然，中考他也輸給了女同事。我想說的是，請教育給男教師以耐心、寬容和信任，我們男教師或許中考真地拼不過女教師，但我們的大氣、幽默、視野、淵博等會影響孩子的一生。我們男教師中考輸給女教師了，但並不代表我們男教師的教育完全輸給女教師了。教育不光要看現在，更要看未來。孩子不僅要通過現在的中考，更要面對未來漫長的人生。我並不是說女教師就不能影響孩子的一生，我只是說，相對而言，男教師的教育是“慢教育”，是要多年以後才能發揮作用的。
一個孩子的健康成長，既需要母親，又須要父親。同樣，學生的教育既須要女教師，也須要男教師。那些整個中小學都沒遇到過男教師的學生是不幸的。
在一線城市，男性從教的本來就少。既然已經成了“稀有”的男教師，那麼請學校領導善待男教師，寬容男教師，讓男教師的優點充分發揮出來。否則，不遠的未來，更沒有男性願意當教師了。那將是教育的不幸！
江湖滿地一愚翁
針對題主的問和答，我看後也發表一點個人看法。農村中學老師中，男老師逐漸邊緣化，弱勢化，現已成為了不爭的事實。我瞭解的一所農村初級中學中，全校9個班級，有在編教師32人，其中男老師為10人，且年齡都在40歲以上，女老師為22人，最年輕的為24歲。造成這種情況的原因是什麼呢？我分析起來有如下方面的原因。
一，報考師範類院校的，且可取得教師資格證的，女性佔絕對優勢，男性少之又少。不是男生不愛教育事業，而是一但走上這一崗位，就會是一個囊中羞澀的主，且在短期內還無法改變。試想，一個成年男子，哪怕不讀大學，學門手藝，兩年出師後，爭個200一300一天沒問題吧，而一個師範院校的畢業生當上老師，入職時，月工資也就2000多一點吧，若有10年左右，可漲到3000以上，再有一些年終補貼，一年可能有6萬左右的收入。關鍵是這10年時間，一個男老師怎麼熬過來。所以，男孩子高中畢業後，一般都沒想過要去當老師，自然，招聘老師時，女生報名者諸多，男生報名少之又少了。二，自古以來，中國的教師在人們心目中地位就不高。孔子成名靠遊學，商殃可以殺太子的老師，卻無權處決太子，一個近於文盲的陳大嫂，可以賴著學費不交，還能毫無遮攔的羞辱張先生，當代的學生，家長更有長進，殺個老師就像捏死一隻螞蟻那樣簡單。歷史和現實，告訴了我們的男孩子，老師，太沒地位，我不選擇當老師。三，農村學校的男老師，找女朋友確實有點難。找同事吧，女孩子的目光不在這裡，公務員，其他事業單位的工作人員是她們的首選。找個務工女孩子吧，又心有不甘，這樣的前車之鑑，也讓男孩子放棄了選擇教師這個職業。
當然，學校中，尤其是農村學校中男老師趨於邊緣化，弱勢化的情況還不止這些，我個人認為這應該佔主流。歡迎大家共同探討。
朱運其
從現在的小學和初中來看，男教師真的是越來越少，從社會各界來看，好像已經是一個普遍現象！女教師越來越多使得僅存的一些男教師更顯的弱勢化和邊緣化，造成這樣的現象，個人覺得有以下幾個原因:
從社會屬性來看:
第一，教師工資待遇的偏低，已經使得許多的男同志對教師這個行業望而卻步！
雖然到了二十一世紀，可是作為男人還是要承擔的養家餬口的重任，而現在老師的工資待遇已不足以完成這個任務！
第二，教師職業地位的偏低和學生的難以管理，使得男同志對教師工作望而止步！
不得不承認，當今社會，教師的地位和受尊重程度越來越低，老師在學生和家長面前有時候沒有底氣，成了弱勢群體，動不動就要背上體罰和違反師德的帽子！令教師的工作做得小心翼翼！同時，學生也變得更加難管！
第三，教師工作繁重複雜，與教育教學無關的工作太多，並不能使得廣大教師安心教學
現在的教師有多少工作，一個學期要寫多小心得體會和各種筆記，我就不一一敘說了，我想廣大教師同仁會有此感想的！
從男女性格習性來看:
第一，女性多柔，但有韌勁，有長性！
從我工作這十多年來看，但凡是女教師，在剛開始工作的時候，在前一兩年可能會比較柔軟，但是在經過這陣風與火的洗禮之後都能快速的成長，都能獨擋一面！勝任工作！
說句實話，在我所在的學校，女班主任老師的表現比男老師更好，更優秀！這些都體現了女教師，在工作之後，更細心，更有長性，更能堅持！
第二，男教師教學管理較粗放，不夠細緻！缺乏耐心！
男教師在學生面前更具有陽剛之氣，更豪爽，班級的管理更粗放一些！不向女教師那麼細緻！相比女教師缺乏耐心細心！因此在班主任或課任老師的管理中，我看到的總是女教師要更加優秀持久一點！
但是男教師的邏輯思維能力還是挺好的！而男人的陽剛之氣也會在潛移默化的教育中慢慢的影響身邊的同學！這是當下中學裡最缺少的教育吧！
第三，基於以上原因，男教師的稀少和女教師的漸多，從概率的角度來看，女教師人數越多，其優秀的人才自然會越來越多，且會互相影響，慢慢的就會造成了男教師的弱勢化和邊緣化！
總之，造成這種男少女多的現象，是有多種因素造成的，但是做為一名教育工作者，是真心不希望這種情況出現的！因為男教師可以讓男孩子更有陽剛氣，更有男兒氣概;女教師可以讓孩子的心思更細緻，讓女孩具有母性情懷！他們二者的作用是無法相互取代的！
最後，衷心希望，我們的相關教育部門能認真考慮，真心謀教育，改變現有這一窘迫的狀況！
中學教之道
我覺得主要還是教育的理念和觀念造成的。很多人受到我們中國傳統思想的影響，年過40之後。如何養生如何退居二線，甚至如何不幹工作？就變成了一種主動被邊緣化的過程，所以說作為男教師來講在學校裡面。在教育還有學校管理方面，慢慢退居二線的話，就會出現題目中所描述的現象。
當然這裡面還有一個更深層的原因，就是男老師到了一定年齡之後，在上有老下有小的壓力下，他們往往要思考的就是如何多賺錢，如何對得起父母，對得起子女，如何讓家庭生活得更寬裕，於是教師工作收入低廉造成了他們的主要精力，有可能不放在教育教學上，我在想著其他的一些工作，雖然說現在對教師的管理比較嚴格，辦法總是有的。
有的朋友已經描述出來，與老師退休早，男老師甚至能不能活到退休都是一個困難，這是指拼命工作的老師。
因此我覺得作為一名老師，到了一定的年齡階段，如果在上有老下有小的情況下，真的應當考慮自己的身體，自己的家庭，否則的話，因為工作而丟失了自己的生命和健康，真的是有一點點的，得不償失。
這不是消極怠工，而是為自己的家人負責。
宜城老師
中小學校男教師數量得越來越少的原因，主要有如下幾方面：
一、教師地位和待遇低影響了男生報讀師範院校。在高考填報志願當中，成績優秀的男生不可能去報師範院校，這是眾所周知的事實。只有成績不好，又沒有可供選擇了的男生，才去報讀師範院校。現在的師範院校，女生佔了絕大多數。作為教師加工廠的院校，加工的男產品本來就是少呀。
二、中小學招不到男教師。正因為從師範院校畢業的男生就天然少，所以現在學校招聘教師，參加應聘的90%以上為女生，學校根本沒有可選擇的餘地。
三、學校補充進來的都是女教師，男教師又不斷地退休，男教師越來越少，很正常啊。
四、學校絕大多數人都是女教師，男教師的影響力自然就越來越小，被邊緣化，成弱勢群體，一點也不奇怪。
中小學男教師的數量不匹配，這也引起了相關人士的關注，但願這種局面能夠得較快的轉變，讓我們的校園恢復陰陽平衡狀態。
蒙旭登
雖說男女平等，女人做教師要比男人划算，教師假期多，女人家務忙，家裡洗衣燒飯，生孩子帶孩子全靠她們，假期多剛好可以好好打理家務，就是工資低點也划得來，不有呀教師不是體力活，女人做也適合。還有在學校裡最吃苦的肯定是男老師，什麼夜值班呀，搞什麼活動呀，她們都能找出理由不參加,所以在這個問題上天平有利的一頭肯定是女人。而男人就不同了，他們是家裡的頂樑柱。家庭的責任全落在他們肩上，教師工資表面上不低，其實和某些行業比確實低得可憐。現在的人總喜歡拿教師跟沒有一技之長的人比，是不科學的，人家前期讀書花了多少錢誰算這個帳。因此，有頭:緒的男人不做老師，做了老師有頭緒就改行了，沒頭緒的只好:無奈地做下去，這樣就有可能造成高初中老\\師的弱勢化，邊緣化。是不是這個理，我也搞不清，或許我的說法是錯誤的，再聽聽後面高人的回答吧。
葉老翁620
現在的學校教育需要的是保姆型老師，所以男教師與女教師相比就處於劣勢了！再說了凡是有能力的現在有幾個男的選擇師範？而上了師範的當中還有一部分經過大學四年能力提高快的沒有進入學校，最後剩下的……
