御姐愛清史
說到底，補課還是家長行為。有補課的市場，才會有補課的老師，這是一個因果關係，不能混淆了。
既然有補課的市場存在，作為家長來說，機構補課師資參差不齊，授課經驗不夠豐富，最合適的補課人選當然是在職教師——但培訓機構是"薄利多銷"，教師補課有人數上限。
雖說嚴禁在職教師補課好幾年了，但仍架不住轉入"地下"，在居民樓開班補課。我小孩讀書時也曾想找一老師補數學，問了價錢，說一節課三百，五個人開班。我盤算了一番之後，還是捨不得這錢。
那麼怎麼看待補課呢？我的觀點是：任其自然!補課的存在，雖然使某些老師獲得了額外的利益，但獲利最大的卻是學生、家長。能讓一部分"後進生"得以提高成績，重拾學習信心；讓部分學生的"瘸腿科目"得以補強，平等地參與競爭。我從沒覺得補課是不公平，反而是一種公平和對人的尊重。
若說家長痛恨的，並不是補課本身，而是在職教師的收費太高!大家可能都在回憶以前的場景：自己孩子成績下滑，老師上門幫孩子補課，輔導了一個小時，連水都不喝。
清貧、奉獻、蠟炬的標籤如影隨形——包括現在對老師的評價也是以此為基礎。
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幽幽南山客
我講2件真事，大家思考
家長是一個賣水果的，孩子讀小學，成績不好，想學好，叫家長送去補課，補了一個月，孩子不去了，說:我們家窮，我己經知道學習方法了，你們給我買書，我在家自學。果然，孩子很努力，成績也很好。現在在我們這裡最好的初中學習。
象這樣的孩子，成績好與不好又如果，成績能不好嗎？
第二件，我一個親戚家的孩子，望子成龍，讀當地有名的小學，自覺，好學。中午託管花錢，完了要補習語文，數學，都要出錢，都在自己學校補，數學老師補了課，覺得還不夠。居然還叫孩子給家長帶話"孩子不錯，要不要補下奧數啊"，那麼聽話上進一個孩子，自己就做了決定，說“老師，我的事情己經很多了，沒時間補了，不補了，不補了"
大家想想是什麼道理吧，現在家長，學生都己經苦不堪言了，你們還想歪曲事實，天理何在，良心何在，師德何在
郭179827493
不清楚別的地方是怎樣的，我們這裡補課晚自習是不收學生一分錢的！也就是說學生除了他們自己用的書費和校服費之外不會收一分錢了。所以被每天提前到校的早早讀，晚上九點半才放學的晚晚自習，週六的補課還有高三五花八門的什麼糾偏、拔高、包抓到人等等…被這些搞得精疲力盡的是老師！家長沒有掏一分錢呀！趕快告吧，老師每天都希望有家長去教育局告學校違規補課，可為什麼我工作的這二十幾年從沒遇到過呢？哪有這麼傻的家長！只要取消補課最吃虧的是家長，受益的是學校的老師。估計頭條裡每次發這種話題的應該是教育機構的吧！沒有了學校的補課，家長還不著急死，不管多少錢都會讓孩子去教育機構補課的！真正的老師樂得輕鬆。期待著這一天早日到來，希望那時我還沒有退休。
花香滿園14
2014年九月開始，我們不收學生補課費(以前每月收60元)，因為是住讀學校，所以週一到週四免費給學生上晚自習，週五下午四點半就放學享受難得的雙休，一個月少了280塊的週末補課收入，但我們老師的幸福感迅速提高，和家人在一起的時間多了，回家看父母的次數多了，可以逛街，和朋友聊天逛公園。。。可是才兩個月過去，家長就到教育局強烈抗議，要老師們補課！原因一:孩子如果不來補課，家長在家裡管不了，他們需要保姆。原因二，想提高孩子成績的家長髮現，外面培訓機構補課太貴了！一節課抵學校老師半年收的補課費！
不要吧裡吧里老師喜歡補課，我們更喜歡雙休！我們不想當廉價保姆。
很快我們又被迫週末補課了，但是又不能收補課費呀，於是學校扣高一高二的工資給高三老師發加班費，全校老師都心痛！
我們真的不想補課！我們不想補課！想補課賺錢的太容易抓了，你精準處理不就行了，幹嘛拉著那麼多人墊背。
朱朱俠604
一看到“教師補課屢禁不止”和“家長學生苦不堪言”字句，我心裡泛毛，想訓人!
我想問：“教師在何處補課，收取補課費沒？”如果教師放學後犧牲自己的休息時間，給差生或上課時未來得及講完的內容再補一補，又沒額外收取任何名目的費用，教師的這種負責任的行動該禁止嗎？家長學生還苦不堪言嗎？
如果有人問我：“你對此有什麼好的解決方案”？有!做事莫要太認真了，工作不要太負責了!上課鈴聲一響，進教室；下課鈴聲一響，出教室。管他三七二十一、四七二十八，該耍就耍，該滑就滑!我說得對嗎？你們認為該如何？
家長學生為什麼“苦不堪言”？你不願補是老師拉你抬你去補還是什麼？你不給錢是老師奪你包裡的錢逼你到銀行去取錢還是什麼？如果都不是，那你“苦不堪言”嘛呢？不是自尋煩惱嗎？如果都是，那你打110報警尋求救援啦，狀告老師呀，何必鬧得苦不堪言呢？對不？
手機用戶桂承銀
最討厭看見提這樣問題的人了，你乍得又苦不堪言了？老師拿槍逼著你去上他的輔導班了嗎？還是你自己心裡作祟，自己孩子不想補，又怕別人補了你家孩子有差距了，別的孩子補，家長除了經濟上付出了以外，還有更多的是精力上的付出，他們得接送，他們得關注孩子哪些需要補，補的怎麼樣。而你的孩子不補，也許你的孩子不需要補，這跟老師有什麼關係？？他難為你了？還是難為孩子了？如果是這樣你苦不堪言，也沒必要，你去找他理論啊。總聽見有些家長說老師課堂上不講，輔導班講，一聽這話，就是門外漢。你孩子沒學會，就是老師課堂上沒講？你孩子要是不理解就怨老師捏著藏著了？我是老師，我也不辦輔導班，可是我真心覺得大家不要老拿個別老師辦輔導班來仇視老師，更不能以此來侮辱老師的職業道德。辦起來輔導班的，也是有家長需求，學生需求的。假如，我的孩子上高中，某塊知識點沒學會，難道我就眼睜睜看著孩子因為這一點知識點不會而不顧，然後犧牲掉整個人生十幾年的苦學生涯不能更進一層嗎？如果是你，你會如何選擇？
手機用戶52760226848
大禹治水，在於疏而不在於堵。這一堵，水的壓力很大，活水變成了死水。這一堵，下游傷不起，鬧起了水荒。便宜了賣礦泉水的，坐地起價，最要命還有賣自來水，井水，池塘水的。
補課問題也是一樣，要導！把它引到正確軌道上來。我認為教師在非工作時間，為學生提供服務，老師付出了勞動，得到一定回報，這合情合理。教育局一昧處罰，導致最優秀的教師辭職去開教育培訓了，賺的比正規教師還多。在職教師沒了積極性，開始荒廢業務，怎麼教都無所謂，想要成績找輔導班去。家長苦不堪言。
所以教師補課亟待規範，強化管理。
首先，補課教師的應該有資質，必須是一線教師，其他教師亂補課那純屬扯淡。
第二，補課教師必須報備主管教育機構，要有備案，有計劃有安排，有教案。
第三，有專門的學習場所，符合安全和健康標準，保障學生的人身安全和健康安全。對於場地不合格的堅決取締。
第四，有合理收費。價格每小時每人在10-30元之間，超過收費標準要重罰，甚至取消補課資質。價格定位要在最普通家庭承受範圍之內，接受物價局定價指導。補課人數有限制，保障教學質量。對貧困生應減免學費。形成良好市場競爭機制，讓市場去淘汰垃圾教師。
第五，教育主管部門要監管到位，對於投訴多的要及時處理，採取降價，停業，限期整改。向社會公佈補課資源，公開透明，讓家長可以瞭解更多教育信息，自願選擇適合自己的課程。
第六，納稅。教師在課餘時間的勞動，個人所得也應該納稅。
第七，逐步將校外輔導業績引入教師業務能力評價體系，對能力低者，最嚴重可能取消校內任課資格。給年輕人才更多的機會和空間。逐步弱化事業編制教師和教師職稱工資。
如果能做到以上幾點，相信對學生對家長都是福音。孩子能得到正規的教育培訓；對教師工作積極性有很大促進，可以吸引更多優秀人才前來從事教育工作；降低家長經濟負擔；教育更透明；淘汰不合格的教師。不必擔心教師上課不講，人才多了，耍滑頭的必將被淘汰，而且你不講我可以去別的老師的輔導班去學，水平不行連誤人子弟的機會都沒有。
個人觀點多有不周，筆者希望藉此改革，讓教育的水活起來，能澤被更多的孩子，希望能做成孩子喜歡，家長滿意，社會認可的中國特色教育。
笑看風雲19703
“苦不堪言”？
老師拿刀逼著你去補了嗎？
別說什麼怕被穿小鞋、怕孩子被區別對待之類的，實際上真實的想法是這樣的：參加或者找老師補課能給自己孩子的好處！
不參加老師補課的通常都是大多數，那麼這些人人人都得面對區別對待嗎？這老師還要教學成績嗎？沒有教學成績誰還會找他補課呢？沒有教學成績他能幹的下去嗎？……所以別給自己找藉口了、扮委屈了！
現實真的很搞笑，一面是教師委屈覺得家長不理解不支持不配合工作，打不得罵不得說不得；一面是有家長表現出各種“小綿羊”似的委屈……到底是誰怕了誰？
我的解決方案很簡單：你不去就行了！
我之前不止一次分析過是誰會反對“補課”這事兒，這裡簡單羅列其中的幾個吧：
1、社會機構。
這個最常見，直接的利益關係，“課上不講重點”早就是他們的銷售話術之一了。
2、同行。
學校這個圈子比一般的社會團體的圈子更“社會”，不在裡面帶過的是想象不到的。
3、自己想補但是找不到老師補的。
這個太正常了，就我身邊的情況來看，表現最為突出的是家長想找老師補課而老師不給補的情況更多！
既然不給自己補，卻給別人補，那我能讓你好過了？
4、自己不想補更不想別人補的。
這種最典型！就是自己不學也不想別人學唄。
5、真的就是強迫學生補課的。
這種老師少，但是真的有，我就見識過有這麼不要臉的，最後被開了。也正是因為這些人的行為導致了一部分看熱鬧的（自己孩子沒這個需求的）正義感附體，認為應該一刀切的禁止。
6、紅眼病的
就是覺得有人多掙錢了，心裡不舒服這麼簡單。
7、擔心老師因為補課而影響教學的。
說真的，能找在職教師補課的大都補的是課內的居多，或者是閱讀、寫作這種的課。除了後者前者幾乎都是因為成績不夠好才補的，老師根本不需要額外備課，說白了，就是把講過的再給你講一遍而已。這不是外面機構還需要單獨寫教案，所以壓根影響不了什麼課堂教學。
別說什麼“苦不堪言”，說真的，你孩子如果成績很差你卻找不到合適的補習老師（班）那個時候才叫真的苦不堪言！沒經歷過這些的只會高談闊論在正在經歷和即將經歷的人眼裡，這種評論絕對是可笑的。
最後你一個問題：如果這個補課是免費的你還會覺得“苦不堪言”嗎？
呵呵！
到底是“補課”的問題，還是“錢”的問題讓你“苦不堪言”呢？
隨便看看微笑不語
補課本身沒有錯，只是現在因為過度商業化讓補課費用居高不下罷了。如果合理安排讓補課成為公開透明的教師傳播知識，而不是暴利行業公眾會接受的，畢竟偏科嚴重的孩子需要補課也是事實，如果沒有補課的地方也就失去了高考的希望。愛崗敬業的老師獲得適當的報酬無可非議，重視教育就要給愛學習的孩子更多機會，教師喜歡傳播知識也應該讓他們發揮特長，可以考慮提升他們的教育職稱。堵往往適得其反讓補課更加隱蔽，補課費更加暴利。管理者應該考慮的是如何疏通引導讓補課走向有利於孩子學習完善自己而又能得到群眾的支持才更適合科學文化的精神。
小小民心1
首先要建章立制。2015年7月教育部出臺了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，去年2月教育部等四部門又聯合下發了《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，這些規定無疑對治理教師有償補課發揮了重要的作用。頂層設計完成之後，各省市要根據地方實際制定更加具體可操作的實施細則或落實措施，使治理工作有法可依，有章可循。
其次是要充分發揮職能部門的作用。相關職能部門要主動作為，研究工作策略，制定工作計劃，公佈舉報電話，加大工作宣傳力度，在社會上營造濃厚的治理氛圍。
第三，要對有償補課者從嚴從快處罰。禁補令早已有之，但教師有償補課現象並未銷聲匿跡，各種原因主要有兩個：一是查而不處，二是處罰較輕，違規成本太小，不足以起到震懾作用。職能部門對查實的有償補課行為不僅要從快從重處罰，還要及時公之於眾，甚至撤銷其教師資格，解除聘用關係。
總之，要徹底解決教師有償補課的問題，相關部門查處有償補課現象，要持之以恆，不能一陣風。其實，更為關鍵的是要切實提高教師待遇，落實教師工資不低於或高於當地公務員平均公司水平，如此才能見效。
