用户3933248822300
后勤老师和接送校车的老师都评上高级了，而一线教师没有评上，看起来确实不正常，但事实上却普遍存在。你可能觉得不公平，也可能感到很无奈，我觉得这个要具体情况具体分析。
一、一线老师评上高级职称后因年纪大转后勤岗。有些一线老师，在教书育人方面很不错的，因此评上了高级职称，但随着年纪的增大，觉得在教学一线有些吃力了，于是学校照顾转到了后勤岗。那么这样的在后勤工作的高级教师，比还在一线工作的老师先评上高级教师是非常正常的，因为他们年纪大，也曾是一线教师，先评上不是很应该吗？可能也会有人会觉得你都是高级教师了，不在一线教学，不是浪费人才吗？要知道，人都是会有老的一天，人年纪大了在一线教学其实也不是很受学生欢迎，而自己也会有些吃不消，转到后勤情有可原。
二、直接在后勤工作而评上高级教师是不正常的。有些在后勤工作的教师，本身一年下来也没带什么课，按照职称评定条件是不符合要求的，也就是说是不够资格评职称的。但他们有优势呀，那就是跟领导走得近，可以为领导搞好服务。因此一些不符合的条件就可以通过做假来达到，领导为了把职称名额给这些后勤工作的老师，会千方百计会给他们创造条件，然后优先推荐他们。而有些在一线工作的教师，只知道埋头拉车，不知抬头看路，即使你很优秀，但被潜规则到的可能性很大。这种情况在很多学校都存在，也是教师们对职称评定很不满意的因素之一。
职称本来是鼓励教师们努力提高业务能力，提高师德修养，现在反而变成了某些人谋利的工具，希望在评职称这件事上能公平公正，否则会严重影响一线教师的工作积极性。
以上是我的观点，你们学校的职称评定公平公正吗？欢迎大家留言评论。
良心老师
高级教师去后勤工作，去接送校车，这很正常，还有不少高级教师一评上职称，就甩手不干，请假回家休息的呢！
究其原因，可能和职称评聘有一定关系。高级教师职称想再高一级，评上教授级正高，难于上青天。不仅名额太少，一个县一年能有两三个评上就不错了，而且条件苛刻，据说要出个人成果集（出一本书），还要省级比赛一等奖。好多高级教师望尘莫及，进而对工作缺乏热情，能混则混，以至找出各种借口少上课或直接离开教学一线，比如去了后勤或去接送校车。
广大的中级职称教学者何尝不同样如此呢？面对学校每年可怜的高级职称名额，面对那些巧于经营的精明的＂优秀工作者＂，他们失去了奋斗的动力，失去了教研的激情，身在教学一线，对自身进步已无要求，好在他们的职业良心还在，仍会像老黄牛一样默默耕耘，希望用学生的进步证明自己，赢得尊严。
当然，我们也不能患上红眼病，这些不在教学一线的高级教师，想当年，不少人工作兢兢业业，勤勤恳恳，在干军万马中杀出一条血路，才功成名就的，还有就是不少老师评上高级了，年龄大了，眼花了，听力也不行了，身体原因只能到后勤、教辅部门工作，人都有老的时候，我们应该祝福他们。
目前，职称评审明显弊大于利，职称改革箭在弦上，蓄势待发，社会也出现了多种声音，呼吁直接取消者有之，呼吁按教龄取酬者有之，期待最终的改革措施能顺应民心，有利教育长远发展，那么中华之崛起，民族之复兴指日可待！让我们拭目以待吧！
微风老师
若问我的看法，我首先感觉气愤，因为根本没有这种可能性！纯属造谣搞事。
或许许多人，包括学校的许多老师，都不全面了解职评的相关政策规定、评审组织机构设置、评审工作流程。以及监督公示机制。
高级教师申报评审条件，中央文件有具体条文规定：本科以上学历；任一级教师5年以上；在一级刋物发表过论文，或主持参与地市级学术活动，或地市级优秀教师，或县区级骨干教师；5年内年度师德考评2次优等。以上各条，都要有文本材料证明，缺1不可。这就是所谓的硬件。还有“软件“，通常主要是教学实绩，要有学校年级的近年教学质量分析的表格证明。
学校职评组由各学科掌门教师组成，校级领导仅占1人，并主要负责会务工作。高级教师由学校职评组评审通过之后，必须报地市级专家评审委员会审核，材料证明文件不全的，不会予以通过。
职评有监督公示机制，以保证公平、公开、公正。申报人首先要报名申请，申请人名单汇总后，由学校职评组初审，明显不合条件的，连填申报表的机会都没有。学校职评组和地市级专家审核通过之后，有15天的公示期，将评上高级教师的名单张榜公示，有问题和意见的，可向学校党政领导、教育局相关机构和县区人市局举报。有造假问题的，必须重新评审。
由于有上述严格把控，根本不可能有从事后勤工作和接送校车的职工评上高级。就象炊事班的班长不可能当上校官或将军一样。
教师职评，主要向一线教师倾斜，尤其是高级职称，一般决不会考虑后勤人员，甚至行政领导也要往后排。笔者认识一位省级示范高中的副校长，年近花甲，尚未评上高级，很是烦恼尴尬。
这种事情即便是有，也必定是小概率事件，或许会发生在比较落后或闭塞的地区，校长可以一手遮天，群众敢怒不敢言，国家的方针政策落实走样。这就是很悲哀的事情。
其实中国的行政有五种监督机制：组织监督、舆论监督、法律监督、民主监督、群众监督。每个人都有举报的权利。如果有人看见了这种事情，却因为各种原因，多半是自己想当然而无实据，又不敢举报，只会在网络上放屁，正经事做不了。这种货是不是两腿间没长生殖器的孱头呢？一定是的！
华中小隐
这种现象在基层真的存在:
1、后勤人员更活泛。在乡镇有一个非常有意思的现象，那就是校长、副校长或者教导处主任体育老师出身最多、比重最大。就是因为他们不处在教育一线，协调、调度能力强，人际关系处的好，而且有时间。因为一线老师需要备课、教课、出卷和批款，这都是需要占用大把时间的。
2、根据现在的人员安置序列，后勤人员大都是一线教学人员退居到二线的。本人生活在不入线的小县城，高级职称每年名额极少，有时甚至隔一年才会有，按照资历，一线教学人员是没有资格评选的，但是彻底内退，就是放弃竞争高级职称，只好暂退二线，就是后勤等高级职称名额。
3、不排除一直都处在后勤岗位的人员聘上高级职称。因为在学校，后勤人员是处于辅助、服务性岗位的，前些年招人选拔还不是很正式，很多都是凭借关系进去的，但是没有能力教书，只好在后勤，凭关系进去、再请人出书发论文，再凭关系聘职称，顺理成章。
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上学走出来的农村娃
政策，校领导也是人，是人就很难摆脱人性。比如你养二哈，需要它给你拉雪橇，你并靠此为生，你会给它吃你剩的，跑慢了还要用鞭子抽它。当你把它当宠物养时，你会给它专门买狗粮，犯了错误也能原谅它。当你要他工作，并为你带来利益时，你会把成本和风险控制的最低，当你只用他寻开心时你往往会忽略成本和风险，这就是人性，人性真的是摆不上台面的，每个人都如此。开大货车的挣了钱，买了一辆大奔，你说他对给他挣钱的大货车保养好点还是对不给他挣钱的大奔保养好点？很多学生考起了一流大学，怀揣梦想，进入社会后没经过深思熟虑，去了一些待遇很高的私企，可他们大多数35后就废了。告诉孩子们，好好读书的目的是拿到“阿富汗猎犬”的证书，不要以为拿到“猎犬”证书是为了打猎，那是为了做富豪的宠物。打猎，看家这些事是卑贱的撵山狗和看家狗干的，你就是为了让主人开心，能同榻食灸烩的。
叶蝉135
感觉不该如此，甚至吃惊！可能与当权人粘占关系，工作上想占轻松又实惠的岗位。职称评审、尤其是在职称指标分配到校后，暗箱操作历害，如初选入围名单产生丶公示过程中，存在不公开丶不公平、不公正问题，有初评方案对人不对事年年变动问题，有荣誉证书作假问题，有评委被利用被授意问题、有评委独生性权威性回避性问题等等，甚至更深层的腐败问题都有。大家心知肚明的事却无人敢反对，谁敢站出来就永远失去入选机会，已评上的可能知道内幕，更不敢说自己的无奈！改变现状，只有方案及执行过程中有针对性防范上述问题，如全程委外评审且领导回避，科学公示丶举报箱，发现假征取消今后N年参评资格，一线老师优先并按课时比例加分，方案稳定具有长期良好导向。
小康之家33
这样的情况，早就是其中一个不怎么特别的例子了。在教师职称这件事情上，很多人的待遇或许比这个还惨。
教师的职称，一个是受到学历、教龄、教学成绩等因素规定，其次还有规定的指标，所以按照教师队伍的情况分配到每个学校，有的学校分到的就几个，甚至有的学校一个也分不到，无疑让老师们挤破头去争那么一个指标，但是换来的，有的教师靠着自己平时的讨好领导，没有参与一线教学，但是最后评职称打分上，比在教学的教师的分数还高，你说让教师如何对待？、
所以这样的问题不仅久了，而且也不是特殊例子，平常心看待吧，期待教师职称改革，让每一个教师能够享受公平的待遇。
思维数学小课堂
咳咳，大兄弟你编造谎言也要靠谱好吗，你说的这种事根本就没有可能性。
首先，后勤是很大的一块，包括采购、图书管理员等在内，都可以称之为后勤，那么问题在于，这些后勤人员是任课还是不任课，在编还是不在编，一般来说，这种人员大多是不任课不在编，或者在编任课的人，不太可能存在在编不任课的情况，根据相关规定，校长都要任课，何况后勤人员？如果不在编不任课，就没资格评职称，如果是在编任课，那么这评职称就没毛病。至于你说的开校车的老师，这个就让我费解了，我见过的学校，校车都是专人负责，一般都是不在编的专职司机，怎么评的职称？
其次，一线教师也有混子，这点毋庸置疑，你说的情况很笼统，什么样的一线教师没评上，你要讲明白，不是说一线教师一定要评上职称，你职称考试没过，有师德问题，或者是没有论文等等，这些都可能成为你没评上职称的原因。
当然，还有第三种可能，就是这些教师已经评上职称了，因为某些原因，例如咽喉严重受损，不能任课，转去做后勤或者司机（或者只是单纯的兼职），这也是有可能的。
这种问题下次不要问了，哄哄外行还可以，内行人一看就没可能，要是真有这种情况，你直接去纪检委就可以了。
语文老师28
原因很简单，这类人和领导走的近！反之，越是教书好的人，越不会巴结领导，如果巴结领导，书也绝对教不好！原因也很简单，因为这类人把心思都用在教学上去了！也许有人会再问：那有没有人，他（她）既书教的好，又会巴结领导！有！这些人就不是一般人，而是二般人！即人精！！实质上，人精也不是就什么都好，碰见嫉贤妒能的主，让你永不见天日，也是常有的事。这类人精事实上也不适合教育，因为教育教学需要那些一步一个脚印，踏踏实实的人来从事！华而不实，工于心计对教育教学，有百害而无一益！！这也可能是我们西安教育问政，仅得21.89分的原因所在吧！
爱心永远74196609
后勤老师和接送校车的老师都评上高级了，而一线教师没有评上，你怎么看？
我觉得这事儿言过其实了，虽然我也是一个没有评上高级的一线教师，我仍然想说两句公道话。
我不知道题主所说的是哪里的事情，我也不敢肯定如此荒唐的事就一定不会发生，“林子大了什么鸟都有”，有人的地方就有江湖。或许题主所在的学校的确教育生态很坏，坏到不分是非、奖懒罚勤的地步也不一定。
只不过从我自身的经历来说，我先后在三所学校待过，从教25个年头，没有遇到过一个搞后勤的老师评高级的事。倒是有一个不上课的校长评上了高级，这事儿我说过了，不想再说。
在评上高级的同事中，我认为至少有一半以上还是称职的，一直坚守一线，是学校里的教学骨干。评上以后也没有当逃兵，仍然发挥着高级教师的作用，除了上好自己的课，也在传帮带新教师，很值得尊敬。
不过，也有1/3的是浪得虚名吧。有的教学能力有限，很用了些不光彩的手段；有的人脉广，背后高人多，没费多大劲，评高级犹如探囊取物；有的精致利己，一门心思只花在职评上，很快便捞足了职评资本。这一类德不配位、才不服人的评上之后就开始消极怠工了，不过，也不算主动后退，而是班主任们不愿聘他们，免得影响班级成绩。如此，他们反倒落个清闲。
他们一般只带一个班，能带副科巴不得。绩效工资那点钱远比不上高级与中级的差距，大把时光还可以用来干点儿私活。虽然设到了正高，但学历、论文、课题的要求太高，他们也有自知之明，不再既得陇复望蜀了。
所以，要说有些人评上高级之后去干后勤，比较可信，但说干后勤的比一线的先评上，不大可信，除非这人手眼通天，又或者校长一手遮天，而所有的老师又太懦弱了，没有一个敢于斗争。
