劉驃
我們知道一年級是幼小銜接過渡期，以前在幼兒園主要是以玩為主，學習為輔；現在進入一年級，開始了正規的小學教育，是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強，一進校門就有許多的規章制度，有些學生還適應不了快節奏的學習生活。如果這時間讓學生做大量的題，勢必會給孩子造成學習上的壓力，時間一長，有的孩子甚至會產生厭學情緒。
一年級孩子適當做題是有必要的，但大量做題我認為沒有必要的，要考慮學生的感受，題目應精選精煉，做到少而精。語文書上的生字新詞可以多寫，只有多寫幾遍，孩子們才能加深印象，記憶深刻。數學題的難度又不大，根本就沒必要多做題，重複做題，搞題海戰術，反而會抑制孩子的求知慾，造成孩子應付作業，書寫潦草的結果，一旦這種不良的習慣形成，再糾正就很難了。
因此，一年級孩子最主要的是要養成好的學習習慣。培養孩子按時完成作業的習慣，培養孩子認真書寫的習慣，培養孩子獨立作業的習慣，只要養成好的學習習慣，孩子在以後的學習生活中就會有興趣，有自信，學習起來會感到輕鬆。
憶夢月華
一年級學生不要大量做題。
一年級的孩子更多還是要去體驗一手的經驗，孩子做題對了錯了其實都沒有什麼關係。因為在一年級成績考得好的孩子到了高年級，不一定考得好。
在低年級重要的是習慣的養成。
如何去培養低年級孩子養成習慣呢？
第一，就是要堅持回到家後，將學校佈置的作業完成。這個需要家長不斷的監督和提醒，要求孩子好好把作業完成，明確做事情有先有後，不能馬虎。
第二，要求學生幫助家裡做家務勞動。各位家長一定不要忽視家務勞動對孩子的教化作用，通過這些小小的事情能調整孩子心性平靜，在吃苦耐勞中養成相應的品性。
一年級的孩子思維是很好訓練的，一定要從基本的事情當中去學習和體悟，這樣才能真正明白學習的必要，明白學習的重點是什麼。
我是童教雷老師，如果覺得不錯，可以關注、互動哦。
童教雷老師
王老師來為您答疑解惑~很多一年級家長比較喜歡下載什麼口算4500題，甚至有自動生成的20以內加減法練習題，每天大量給孩子做單一的計算練習題。計算能力是重要的基礎內容，但並不表示計算就等於數學。王老師的觀點是一年級不需要大量做題，在我的專欄學生群裡一直建議家長先培養孩子學習興趣，學方法的目的是啟發思路，形成解題策略，一定量的鞏固練習即可。題目是有目的性的載體，特別是一些難題，不在於題量，更重要的是孩子是否樂於觀察，分析，思考，解決問題的這個過程。以下舉例詳解，供您參考。
一年級數學能力培養
一般我們會從運算能力，邏輯推理能力，空間想象能力，動手操作能力，表達能力，記憶能力等幾方面來衡量孩子的綜合數學實力。
一年級積累數學認知經驗更重要，多在情境中提問。
比如方位認知，認識上下、前後、左右。最好的練習方法就是在生活中去練習。指一指冰箱裡各物品的位置關係。我在學校前後左右都是哪個同學。書桌上各物品的位置等等。
再舉一個例子，計算來講，大量的練習勢必讓孩子感到厭煩，家長最好多在實踐中一起找尋數學更多好玩有趣的練習素材。以輕鬆的形式面對學習，才會發現樂趣，才會享受學習和思考的過程。比如設計一個計算解密題目，既好玩又能調動孩子又快有準地計算熱情。
以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
一年級的學生要大量作題嗎？
我看沒有必要，為什麼呢？
一、一年級的學生只有6週歲，大腦還仍然處於發育期，並沒有成熟，一味地讓孩子大量刷題，有違教育規律吧，再說了又都是最最基本的題，算來算去不還是那1+1=2嗎？
二、兒童初期，應培養孩子的全面發展，從音樂丶美術等各方面加強對孩子的全面教育，而不是對孩子拔苗助長，到時候吃虧的不只是孩子吧。家長也是賠了孩子又折錢。
三、加強對孩子的初期教育，有利於孩子的建康成長。
PEP人教版英語
一年級適當做題是有必要的，大量做題是非常沒有必要的，一年級不存在運算技巧，也不存在活學活用的範疇，所以說大量重複做題真的是沒有必要，而是在於孩子記住沒記住或者知道不知道這樣一個簡單的表現。
一年級就開始大量做題，孩子的學習熱情和學習潛力會被壓榨光的，從小學低年級就開始這種壓榨是很不科學的，孩子還小而且個體差異巨大，到初中一二年級才是真正給孩子壓力向前衝刺好學校的時候，現在才一年級，只要培養良好的學習習慣和興趣就好，不要讓孩子從那麼小，就感覺學習好辛苦，而應該感覺很有意思很開心，這才是最好的開始。
所以我認為一年級不需要大量做題。只適合培養孩子的作業習慣和學習態度。
小學數學天地
我反對一年級孩子大量做題。
一年級的孩子才剛剛進入學習階段，正是對學習充滿好奇心的時候，求知慾旺盛。一開始就大量做題，很容易扼殺了孩子的學習積極性。
興趣是最好的老師。如果學習，成為了機器式的訓練刷題，那麼，孩子興趣又何在呢？機械化的學習只會導致孩子對學習，越來越厭煩，越來越無趣。一年級才剛剛開始，就把孩子埋在大量的習題中，學習就成為枯燥機械的訓練，孩子的學習積極性，剛發芽就被扼殺掉了，往後的十幾年，你說孩子還有學習的進取心、主動性嗎？
一年級的孩子，由於生理和心理的年齡特點，學習更要注重趣味性、遊戲性，孩子在遊戲中學習，在趣味中學習，讓孩子覺得學習是很有趣的，奇妙的、快樂的。這樣，他們才更具好奇心，在學習中才能體會到學習的樂趣，探索的愉悅，更加努力地去學習，形成自主學習的能力。
一個從小就大量刷題的孩子，我想他的學習肯定是走不遠，就是被訓練出再紮實的基本功，但是在思維能力、想象力、好奇心方面肯定遜於別的孩子的。 每個孩子都有自己的成長模式，童年更是獨特的。父母、老師為了眼前的高分，不顧孩子的長遠發展，只會得不償失。
學初起跑線
一年級的小學生正式從玩的年紀過渡到學習的年紀的開始，但作為一個一年級小學生的媽媽心裡還是很糾結這個問題的，父母都希望孩子度過一個快樂的童年，但是又不能一味的縱容孩子玩，你也許能想到，當今這個社會上，興趣愛好都是從娃娃抓起的，你在不努力的時候，別人已經在奮鬥了，大量做題還是能增加知識度的，現在身邊好多一年級小朋友都在補課，同一起點，你不補，人家補，人家肯定會比不補的學生掌握的知識穩固，所以我認為一年級小學生大量做題還是有一定好處的，當然是在不剝削他的玩的時間的情況下。
小嬌的風景
一年級的小學生正處在從幼兒園到正式上學的過度階段，剛開始一定是要有個適應過程的。首先得讓孩子走興趣去上學！所以千萬別讓孩子大量做題。其次，隨著學習的深入，年齡的增長，做題是必要的，但絕不主張大量做題，題要做的少而且精，一定會分類，做一道題，會這一類題是最事半功倍的。所以無論如何都不需要大量刷題！
數學大宇
需要不需要，看掌握情況吧，但是像口算速度，計算能力不是靠嘴巴吹出來的，該訓練還是要訓練，等高年級表現出來的時候又有人在說你家孩子學習習慣不好云云，所以要做自己，不能人云亦云，要根據孩子實際情況制定計劃。
其加斤先生
做多少題，是學校說的算吧，我們討論這個問題沒必要吧
