楓雪堂
这么看:
这类问题回答了好几个了，看来还需要探讨一下。180个职工，中层以上20几个，说多也多，说可以也行……为何？
一是中层以上是哪些部门及职位:校长，副校长，校长助理，工会主席，副主席，团委书记，教育处，教务处，教科室，总务处，办公室，教科室……还不包括级部……撒开也看不见人……
二是不知道该校是农村学校还是城市学校，有多少学生，班级。要是班级多，学生多，这么多中层还是正常的……要是班级少，学生少，那就太多……尤其是农村学校，很少学生，中层领导多，没工作可做……要是城市学校，人满为患，还真忙不过来……
三是我认识一个老教育局长，曾经给我讲过一个任用学校干部的窍门:每个部门不能设正职，即使校长也不叫校长，叫学校负责人。所有科室都是副职。教务副主任。没有正值。为何？直接上正职，人就没奔头了……恍然大悟……
四是总体这个学校还是职数太多。要牢记一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的深刻道理……老局长就很懂啊……
总之，建议该校，砍掉一半职务，每个科室只设一个副职……看看大家是否干劲倍增……
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追求有趣
一所学校教职工有180人，中层以上领导大约20几个人，那这个小学规模可不小。
我们姑且按这所小学有60个班级，需要有班主任60名；数学老师每人教2个班，需要30名；英语老师每人教2个班，这又是30名；体育老师按每人教3个班，需要20名；还有美术、音乐、书法等副课老师，也按20名算，这一共都160名了，加上学校领导和后勤保障，这所学校180名教职工很正常。
我自己的初中母校，以前只有一所学校，每个年级带寄宿班共有8-10个班左右，初一至初三共有24-30个班，学校教职工60名以上。这几年母校又合并了二个分校区，每个学校每个年级都是10个班左右，一所学校三个校区教职工合起来也要有180名教职工以上。
所以说，一个学校教职工多少，中层领导数量多少，不能单从数量上看，要看学校规模大小、班级多少来配备教职工人数！
人在风上走
学校真正算行政编的一般就这几个，校长1人，副校长(看学校大小，小则2，大则3-4人)，下设教导主任1人(大则加副主任若干)，政教主任1人(大则副主任若干)，总务主任1人，出纳1人。除副校长外其他副职不算行政编。
但现在的学校要做的各种杂务太多，安全，创卫，扶贫，督导，迎检各种花样填写表格(一期下来少则百来个)，总计教导室一期至少不低于24本相当厚的资料(要上级精神，本校方案，实施安排，活动资料，影像实录，过程和总结)，今年国家两项督导检查，共计三年，资料140多本并按统一方式装订，这些还不完全包括教学方面的资料！
所以每个学校在上级默认下增加校务人员，不然没法完成工作任务，而且每期都要加班搞突击！
现在的学校不再以教学为中心，而是一个包揽各种社会，政府事务的政务中心了，使教学边缘化了！
风66059731
一所180个教师的公办学校，按1比19的师生比计算大约有3400多学生，有近70个教学班。领导一般：校长一正3副，副职分管教学、政教、后勤。下设教务处、政教处和总务处，各处室一般为1正2副。还有团队、工会，一般为1正1副。另加财会和报帐人员各一人，几项共计约20人。在当前这种社会千条线，线线进校园，什么工作都要从娃娃抓起的大环境下，这20个人除工会财会人员之外，其他人员，从学期开学到学期结束，没有一周不要加班做各种表册资料应付各种检查的，教师只看到领导上课的多少，象外面社会人评教师一周只上十几节课一样，不知其它非教学的工作量是上课的几倍，这也是公办学校当前存在的家长与教师、教师与领导等人际关系的悲哀。
zengxd2
不算多，有的学校教职工就七十多人，大小领导十几个，个个都感觉自己是领导，不进教室不管学生，一开会台上坐一长排，阵势挺大的，天天把老师当成学生进行管理，开个会给你排座位，搞个简单兴趣培训就给你布置作业，你忙的顾不上就反复催你交，不交你试试，扣钱罚分升不了职称。普通老师两头受气，一头是学生和难缠的家长，一头是一大群领导，你说咋整？无趣无奈，可一大堆作业还在等你批阅，工作还得继续。
寒消4
这个小学不小啊！有这么多中层以上领导很正常。
按小学师生配比不低于1:23的要求，这个小学的学生大概3500以上，教学班60个左右（按国家要求班级人数不能过多的规定 不止这个数），六个年级，每年级有10个班。那么，领导的标准配置大概是这样的：
校长1名，副校长3名，工会主席1名，办工室主任1名，分管教学、德育、后勤的主任各3名，教研主任1名，体卫艺主任1名，食堂主任1名，团委书记1名，保卫科长1名，共20名。
有些职务也可视情况设置，如党委书记、纪委书记、工会副主席、妇女主任、年级主任（六个年级6名或更多），不同学校设置不同，多了也不奇怪。有的学校副校长不止3名。
这是我对一些学校的了解。至于这种设置是否合理，我就不评论了。存在即是合理。不满抱怨都不可能改变现状。
圣道传说
有的学校学生150人，老师15人，其中校长一人，主任2人，这三人是中层干部，还有大队辅导员，科技辅导员、财务人员、后勤人员、教研组长、两个干事。上面的这些大小职务，都从绩效里分别拿出3个1800元、三个1100元，四个300元作为补贴，因为这里只有两个教研组长是班主任。其他人得不到班主任费，因此进行补贴。就有四个老教师是班主任。校长的绩效由上面分，也就是先舀出一勺。班主任特累，但绩效相对来说并不多，（班主任费2000元，即教语文又教数学的，操心费力的却比1800元1100的（任副科，）的人多多少？）所以越累越不赚钱。
用户54950342661
从管理科学的角度来讲，180人的单位，20个管理干部不算多。
不仅是学校，其他单位也一样，一个领导所管理的下属最多七个人，再多就有些地方管理不到位了。
按分级算法，140人就需要20个管理人员，再往上还需四到五个，180人的单位，设23到25个管理岗是合理有效的。
其实我们应该关注的是报酬和待遇的问题，大多数单位中层干部的待遇状况是达不到其付出的心血和劳动的，学校更是如此。
之所以有很多人有想法和意见，我想不外乎几个原因，一是个别干部能力有限，不能服众，二是有些有想法，有能力的得不到自己想要的位子，三是制度不合理，岗位设置有问题，部分职位领导引起大家的不满等等。
大道易简1
一百八十名教职工的小学，中层以上领导大约二十来个，我感觉这个很正常，真的不多。我不知道学校的领导配备应该是怎样的比例，但是可以和我们学校加以比较，得出这样的结论。
我所在的中学现有老师四十多名，三百来个学生，中层以上领导十多位。还有什么办公室主任、教研组长、职代会成员、各种科室主任，加在一起又有十五六个，这样就有二三十个人都是领导了，一个才二三百学生的学校，除了领导就没一般老师了。所以说有着一百八十名教职工的学校，二十来位领导真心不多。
现在的很多事情都搞不懂。按道理讲，学校的领导任免应该有上级教育行政主管部门决定，但是近几年我们学校的副校长任免都是校长说的，根本没有教育局的人来我们学校宣布。而且副主任之类的领导也是校长任命的。这些领导不知道上级教育行政主管部门有没有备案。
春日苍穹
180个教职工的小学，中层以上领导大约二十个，很多头条朋友说，不算多，很正常，要应付上级主管部门的检查，要给下面老师布置作任务，不算多，还少了。
是的，学校有一个特殊的群体叫“中层干部”，其实我对这个称呼一直很好奇，为什么叫中层干部？以此类推，校长是高层干部，一线老师是低层干部？其实对一所学校而言，一线老师才是重中之中，是一所学校发展的核心力量。
180个教职工的小学，中层以上领导大约二十个，其实也不算少了。大家注意，这里仅指中层以上领导，还不包括行政人员全体，只是行政领导职务，每个科室再配上几个办事员，再抽调几个老师，估计也有四五十个了，这就不算少了吧，机构已经够臃肿的了。
说起中层干部，有很多一线老师心中是有些愤愤不平的。总觉得中层干部高高在上，不干事，折腾老师，很悠闲，少上一个班的课，很轻松。其实这可能对中层干部也有些误解，其实有些科室的中层干部还是比较辛苦的，也很忙碌的，尤其要应付上级主管部门源源不断的检查，材料，通知和表格，真的不胜其烦。不能一概而论中层干部很轻松，岗位不一样，工作强度就不一样。有一点，要想在教书育人这条岗位上“出头”，除了走专业化道路外，走行政这条路，从中层干部到副校长，校长，也是一条路。
但学校就是学校，是学术机构，是教学为主的机构，中层干部不能少，但不要设置太多虚的机构，还要设置太多虚的职位，中层干部越多，一线老师将会越辛苦，中层干部越少，一线老师才会更充足，教育才会大发展。
