惡棍村大少
提高教师入职门槛，提高教师社会地位和经济待遇，是教师队伍建设的正确方向，也是必由之路。
现在的阶段，还属于保证“有教师”阶段，门槛不高，待遇不高，很多年轻人不把教师作为职业首先，而只作为备胎，这是由现阶段教师地位和待遇决定的，这种现象不会长久，随着国家尊师重教政策的落地生效，这一阶段终将成为历史。
这个阶段结束后，教师地位和待遇有了大幅提高，教师队伍的建设就进入了保证“优教师”阶段，这一阶段，教师入职门槛会很高，教师职业成为年轻人择业的首先，报考教师会跟考公务员一样火热。
教师队伍得到优化，素质有了大幅度提高，教师队伍的管理，自然也会发生变化。不过，不可能实行末位淘汰。末位淘汰制度适合计件工资制的车间生产，一眼就能看出谁优谁劣。
但是，教师工作是一种极为复杂的劳动，其工作对象是个性鲜明的学生，这种培养人的劳动，跟工业产品的生产是完全不同的。在这方面，笔者所在地区是有过教训的。一度时期，县教育部门曾经引进末位淘汰制，结果以失败而告终。
因为教师劳动的特殊性，其评估体系也是很难确立的。以前以学生成绩为主的量化评估，早已被叫停了，现在拿什么来评估出谁是末位呢？只能不断提高教师素质，良心活凭良心干。
末位淘汰制不适合用于教师管理，主管部门应该建立起立体的教师评估体系，对教师工作进行科学评估，建立起教师退出机制，保证教师这条河流不停地流动，时刻焕发出旺盛的活力。
当代师说
很明确的告诉你，短期内不会
理由如下
题主条件不可行
教师入职门槛和工资提高这个不是一句话就能做到的，教师这个行业是太阳底下最光辉也是一个非常辛苦的行业，确实现在教师门槛有点低但是，门槛太高不一定有人想过来或者说是一种资源浪费，你要一个博士生去教一年级，我们先不说他能不能胜任的问题，一个博士也不见得比一个一线教师在带孩子方面更强，抛开职业歧视，我个人认为博士带小学时一种对人力的浪费。
第二，中国人口基数大则意味着教育基数也会很大，要是条件再进一步上升（不一定指学历方面），则满足条件的人必然减少，加上很多人不愿意从事教师行业，我只能说那时的教育会比现在更差。
第三，关于工资，嗯，这是个笑话，一张看不见的饼，主要还是中小学教师基数太大的原因，每个人每月多发50，财政上可不是50 这个数字，这是要翻好几百万倍还不止的。
当前形势
我们一直强调教育去行政化，甚至有地方提出教育去市场化，题中这一个做法很难体现两个趋势。
量化结果
教育一个需要大量投入而收效延迟几十年才能看到的行业。不要天真以为教育就是教几个字，那是教学，不是教育。而题主所说的末尾淘汰根据的就是教学效果，而不是教育效果，至于如何取量化教育效果根本无从下手。哪怕是教学效果也不能像现在这样单以成绩论，这个改革是必然，但作为一个普通人即使认为他不合理你也难改变，因为你没有更好的方法去衡量。
教师职业特殊性
这不像程序员，辉煌的是那么几十年，这是一个古老的职业，一个成熟的职业，一个跟人打交道的职业，一个跟小孩打交道的职业，一个跟人的未来，国家未来打交道的职业。这个职业担负的使命之重，难易想像。可以说，从业越久，经验越丰富，碰到的案例越多，处理起来越得心应手。所以淘汰制不仅是对老师这个职业的不尊敬，也是不符合这个职业的发展规律的。
其它原因
淘汰制能否保证后续师资力量的跟上，培养一个新老师的代价是否小于改进以为老老师；
考核方式是否会激起当前教师的反对，他们要花多少精力在这个上面，会不会影响教学；
会不会存在大量以权谋私现象产生导致教师团队越来越差；
以上就是个人拙见，欢迎补充！点赞加关注，遇见不一样的教育观点！
树木也要树人
提高教师入职门槛、提高教师工资是正确的做法。
至于会不会实行末位淘汰制，我认为不会！
我们先来看看什么是“末位淘汰制”？
末位淘汰制是绩效考核的一种制度。是单位根据总体目标给全体员工设置一定的考核指标，最终结果排名靠后的员工被淘汰、解聘。
末位淘汰制积极的一面是可以激发员工斗志、积极向上，消极的一面是有损员工尊严、人格！
我们姑且不论末位淘汰制是否合法？（其实，末位淘汰制是违反《劳动法》的）单论学校需要末位淘汰制吗？
结论是不需要，因为无法量化教师的劳动！
学生考试成绩是唯一可以量化的。就这一点，JY局明确规定，不得以学生成绩来考核教师业绩！况且，学生不同于产品，每个学生都是不同的个性化的个体，你又如何让他们有一个共同的产出标准呢？
所以，末位淘汰制不好操作！
其实，当严格提高教师准入门槛时，已经将教师素养提高了。对于不合格的教师有完善的退出机制，但绝不是末位淘汰！
大家对这件事又是怎么看的呢？
姑苏讲堂
以当前的情况看，提高教师入职门槛，提高老师的工资待遇应当成为必然。实行末位淘汰制，也要同时实行。万事都不会是一成不变的。随着时间的推移，也会有些老师会随遇而安。这对积极上进，不断提高教学水平的老师来讲，是不公平的。教育界不能成为一潭死水。末位淘汰制就是让能者上庸者下的一种手段，方法。刺激大家在共同的岗位上进行适当的竞争，时时不忘自己的职责，防止出现骄傲自满，不求上进的情况。搞过试点，虽没有成功，但只要总结经验，不断完善，是会成功的。假如说因为秋收起义与南昌起义的暂时失利，就不搞武装革命了？不，是要总结经验，再想别的办法。很多事情就是在摸索前进，改革 不就这样吗。办法总比困难多，多征求些意见，总会有办法的。不能因此停滞不前。要让绝大多数，是绝大多数老师安心工作。而不是极少数得过且过的人。
小山一座1
战争年代革命的光荣传统美德全部丧失殆尽，腐败堕落无处不在！自力更生艰苦朴素顽强拼搏艰苦奋斗奋发图强的精神去哪里了？雷锋精神又去哪里了？相反仇官仇富攀比心理红眼病盛行，只讲索取不讲奉献，自私自利不思进取玩物丧志玩世不恭鼠目寸光井底之蛙唯利是图得陇望蜀贪得无厌贪图安逸享乐主义盛行，这些负能量载体天天叫喊取消物业、取消车辆年检、取消高速路收费、取消村干部、多放假期、向国家伸手要利益的可怜可恨之人忘了吃不饱睡不暖的苦日子！温饱无忧夫复何求！厌恶丑妻薄田破棉袄的朴素生活，而是腐败堕落的极端享乐主义，人心不足蛇吞象！罪恶滔天的不孝子孙狗杂种🐶榨干父母血汗钱💰以后，为了逃避法定赡养义务给国家找些爹妈养着，让独生子女家庭、特困家庭、失独家庭、革命烈士后人、死亡支前民工后人、孤儿院孩子们、下岗职工们情何以堪，以上群体均属于国家关爱的重中之重急中之急，特别死亡革命烈士支前民工比活着的任何老年人贡献更大，没有他们的流血牺牲就没有我们的今天，他们为了国家失去生命，其后人没有向国家计较得失，相反活着的人及其不孝子孙狗杂种梦想天上掉馅饼的事，却恬不知耻地向国家伸出贪婪的脏手！如此不靠谱如此不公平，人神共愤天理难容啊
笨笨hyt
1，等大家考教师象考公务员那么火的时候，基层教师争着干的时候，再讲末位淘汰也不迟。
2，公务员待遇那么好，啥时候真正实行末位淘汰，等有了成熟经验，再推广到教师中也不迟。
3，等税务、烟草、国家电网、电信、三桶油等国企央企系统的人员都想辞职考教师的时候再淘一点老师也不迟。
4，等许多优秀的高中毕业生第一、二志愿想报师范院校时，再考虑淘汰末位教师。
张福忠837
职称是万恶的:它能让老师打斗！能让老师做情人！能让老师举债送礼！能让老师失去尊严！能让老师妻离子散！能让老师到处拉关系！能让老师互相拆台！能让老师间成为仇人！能让老师无心教学！能让老师仇恨教学！能逼迫老师离开教育线！职称和绩效都是万恶的根源！！恨透了教育线！！！
草原上的戈壁滩
门槛和工资都提高了，教师资格证有效期三年，就得三年一考，考不上就得下岗被淘汰。
一米阳光178680628
未位制好啊！
森位法则…
教师未位淘汰
家长未位淘汰
警察未位淘汰
公务员未位淘汰
学生未位淘汰
国家未位淘汰(每年一次，未位国解体)
全球总理未位淘汰
每班学生未位淘汰
…
汕波
你希望自己的孩子去这样的学校读书吗？可以非常肯定的地告诉你，真正优秀的教师不会去这样的学校，真正优秀的学校不会这样对待老师，因为所谓的末位难以确定标准。一个实验员和一个语文教师怎么评判？一个基础差的班级与一个基础优秀的班级怎样区分？提出末位淘汰的学校一定是商业化运作，必须有强大的资金做后盾，有足够高的工资才能招聘到优秀教师，所以收费一定不菲，学生也一定层层选拔，否则难以为继。
