合肥新動態國際英語
我是英語老師，在大學時四年口語課都是外教上的，現在女兒要英語啟蒙，上過一些線上和線下的外教課程，我來說說我的看法。
我先回答這個問題：是。
外教口音純正，教學方式比較靈活，而且會帶給學習者不一樣的體驗。
大學時，口語課的外教換了一撥又一撥，因此也體驗到了不同外教的風格。
有一個外教是個用左手在黑板上寫字的一米九的大帥哥，美國人，真的像明星一樣，當時好多女生都被他迷住了；
有一個外教來給我們上課，是因為他的妻子是中國人，他到了這邊來。我記得那個學期我們看了很多英語電影，有一次全班去他家裡看電影，看的都是跟西方人們信仰有關的片子，至今還記得其中一部電影是一個小孩是撒旦在人間的使者，有666三個數字，長在了頭髮裡，別人都看不出來，做了很多壞事；
有一個外教，溫文爾雅的女老師，和班上每個女生都成了朋友，期末時和全班人照了相留念；
還有一個外教帶著全班去江邊烤燒烤……
我所見過的外教，都比較隨和，謙虛。他們的教學方式會比較多樣，課堂氛圍也比較輕鬆，期末考試時，都很容易通過。
我的表妹，她的兒子三歲上幼兒園時，選擇了雙語幼兒園，而且上的是主教老師是外教的這個班。雖然價格貴點，但是她覺得是值的。
我女兒斷斷續續地聽過一些線上外教課程，有一對一的，有一對二的，好像這些老師都來自北美；我們也去聽了一些機構辦的幼兒英語課，外教和孩子的互動很好，課程中給與很多鼓勵。
對我個人來說，實際生活中的外教，效果比線上的要好很多，線上的外教，他們發音標準，授課靈活，但由於每次時間太短，我覺得效果要打個折扣。
不管是跟著什麼樣的外教，自己在學習的過程中要善於思考善於總結，不斷地提高聽說讀寫的能力。
有句古話：師傅領進門，修行靠個人。
英語學得好不好，跟自己的學習能力，努力程度，學習方法有很大關係。
希望回答給你提供參考。
歡迎補充，留言探討。
英語老師Minnie
外教管不管用，針對不同對象進行不同說明。如果一個學習者有語言生成能力，能夠把和外教所要談論話題充分展開，即對所要談論話題有一定的文化積澱，這種情況下和外教的談話才叫做真正溝通交流，這時候大家各抒己見，你來我往、天馬行空，思想上、語言上都會產生各種碰撞，外教的作用充分發揮出來，學習者也會有很大收穫。這一切的前提是外教是個專業的人，能對有關話題進行充分展開。
反之，沒有語言生成能力，不知道英語怎麼說，對所講話題沒有一定文化積澱，提不出讓外教充分展開的問題，退一步講，即使話題展開了，由於學習者各種能力限制，學習者和外教也達不到真正你來我往的溝通交流，這時候外教作用不大。
這就是為什麼時下有不少家長花費數萬，給孩子創造條件，預約在網路上同外教面對面上課，大部分孩子收效甚微的根本原因。
孩子只能跟著外教讀讀教材，學學語音語調，弄得一知半解，即使在外教上課前對本次課內容進行了提前預習，即使為了某次上課提前背誦了多少內容，在課堂上也不能根據具體語境進行展開。另外加之現在外教水平參差不齊，在自己國家也許是個廚師，到中國都被尊為外教，作為學習的良師益友。所以綜合來說，外教的作用大打折扣。
唐春Charles
英語聽說讀寫要達到一定水平，必須經過長期、系統學習，一週一兩次外教想達到突飛猛進的效果是不現實的，但是選擇合適外教會起到事半功倍的效果。
比如說糾正發音，大部分人意識不到自己的發音問題，甚至錯誤，根據外教的指導進行發音練習，肯定比自己聽錄音和模仿效果好。
當學生具有一定口語水平的時候，一對一口語對練對培養語感，克服和外國人交流的心理障礙會起著積極作用。
低齡兒童適合外教面授課，通過互動遊戲吸引孩子；對於成人來說，一對一視頻課時間靈活，針對性強，當然找到好老師是前提。
英國老師麥克
你有基礎後有用 沒基礎的 浪費
愛旅行的喵咪貓
自身的語言環境很重要！
