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在数学的学习中老师经常要求同学们要整体错题并做好积累，在之后的的学习中经常去翻阅和复习，以达到巩固、复习的目的。在实际的学习中，有同学认为自己把错题已经都弄明白了，没必要去整理错题，整理错题比较浪费时间和精力。那么该如何来看待这种行为呢？
首先来明确一下分析和整理错题的目的，找到知识漏洞，薄弱环节和思维误区，找到正确的解题思路和方法，熟练掌握和灵活运用，争取同样的错误不再犯。将错题集中整理在错题本上就是为了方便之后的复习使用，方便找思路，提醒自己重难点，易错点和关键的步骤和环节。
那么是不是所有的错题都应该整理到错题本上呢？也不一定，如果类似的错题在之前已经整理过的，肯定就没必要整理了，只需要再去巩固和复习即可。此外，如果一道题目完全都弄懂了 所运用的方法，思路都完全掌握了，能够灵活运用了 也就没有整理的必要了，毕竟整理的目的就是学会，掌握和运用，如果目的都达到了，整理也就失去了其意义。
然而，在实际的教学中发现，大部分学生并不能通过一次学习就完全掌握，时间久了就会产生遗忘，很多同学在课堂上也只是自以为听懂了，但并没有掌握其细节和关键，导致在课后练习或下次遇到类似问题时依然会遇到问题。所以将错题及解析整理出来就很有必要了。这次出错的题目 如果没有完全弄懂其方法，思路，在下次依然会出错，一道题目，特别是很多难度比较大一些的题目，在短时间内很难完全掌握，那就需要做好积累和整理，作为下次复习巩固的依据。
在整理错题时需要注意以下几点，自己的错误解答及原因分析，找准错误原因才能帮助我们更好的认识和分析问题。正确的思路和方法是什么，我们不一定要写出完整的解答过程，但必须要有思路，方法的概述，这才是做题的核心。做好关键环节和步骤的标注，我们的错误往往就出现在一些关键步骤和环节，如果这些问题能够被重视起来，很多问题就能被顺利解答。
胡老师数学教育
1.弄懂了错题，是真的懂了吗？对于大多数学生，弄懂了错题意味着看懂了答案，但这属于最低层次的懂，基本等同于错就错了，放弃的那种。
2.真正的整理错题，除了看懂之外，还要想题目背后考了什么知识，涉及什么题型，以前有没有碰到过类似的，相似的问题，考法上有什么区别，要是换个条件会怎样？花的时间多，但更有效果，这是对自己思维的全方位训练，坚持一个月，绝对不一样。
3.记错题的方式有很多，如果嫌写本子上麻烦，可以用手机上的笔记软件拍照，既方便保存又方便整理，复习方便。
祝你学业有成。
数学派
要回答这个问题，首先要弄明白几个概念。
一，什么叫错题。是不是做错了的题都叫错题，我认为不是的。如果是由于计算错误，马虎形成的失分，我认为不能算作题主描述的错题（尽管这种失分在我看来是非常致命的，甚至是不可补救的）。这里，错题应该是指有一定代表性，在考试中经常出现，有经典解题思路的典型题目，而学生恰恰几乎每次做它都出现错误，而且这个错误应该是因为没有正确理解题目，没有掌握正确的解题思路造成的，这样的题目才叫做错题。
二，什么叫弄懂。再做一次做对了，算不算懂？我认为不能这么理解，那么，是不是要求这种题目永远再不犯错才算弄懂，我觉得也不尽然。我的理解是，学生对这类题目要做到真正的理解，理解题意，理解考点，理解解题思路，理解求解各个过程和环节，这样才叫弄懂，判断如何弄懂有一个很简单的方法，他如果能够把这道题成功地讲给其他同学并使同学听懂，我认为他就算真正懂这道题了。
三，什么叫错题本。不是说把所有做错的题目都抄上去的本子才叫错题本，否则成绩稍差的学生的错题本可要“著作等身”了。错题本应该是将除了计算错误，马虎错误外，经常出错的，经典的类型题及其解题思路和方法进行誊写的一个本子，这个本子不宜太厚，因为错题本和笔记本将是学生考前重点反复查看的重要的学习资料，一定要做到精练高效，因此，我们只需要对每种类型题中自己经常出错的那类题目或者某种题目的变形形式进行摘抄，一类一例即可。在这样的要求下，我建议如果按照第二点的要求学生确实弄懂了，是可以不写在错题本上的，如果不放心的话，也只是抄写一道题目和具体解题过程，并写下自己对这类题目的理解和感悟即可。
希望能够帮助到你。
优博数学
错题不一定非要抄在错题本上。学习目的是学会，既然会了，又何必非要再抄一遍呢？
第一，什么才是真正的“会”？“会”不能仅仅满足于能听懂讲解，能看懂答案。如果仅满足于此，那么，有可能或者说肯定的说过几天让你在做一遍，你还是错，还是不会。为什么。因为你只是停留在表层，没有进行深层次思考。要真正会一道题，就要把这道题所考察的知识点，知识之间如何迁移，解题突破口，解题思路，方法技巧想的清清楚楚，明明白白。还要反思自己为什么没有做出来，卡壳的地方在哪，这道题收获在哪，真正从中学到了什么，学会了什么。
第二，如何达到真正的“会”？按照前面所述，当把一道题彻底思考之后，心得，感悟应该及时记下来。俗话说“好记性，不如烂笔头”，可以记在题目旁边，也可以记在错题本上。但并不是说必须把每个题都原原本本再抄一遍，因为有的题题干长，图也复杂，重抄一次费时费力。所以自己参考书上的题，容易保存的题，就直接写在题旁边，做好标记即可；有些不好保存的题目可以抄上去。
不管怎么样，错题本也只是个形式，最关键的是要经常回头看你记下的所思所想，不断巩固强化。重要的事情说三遍，重复！重复！重复！直到内化成为自己身体血肉的一部分！
思博数学教育
正能良60038993
我觉得这要看具体情况而定:
一，是真懂了还是表面懂了，如果真懂了，自己可以举一反三试试，如果真懂了没必要再抄了。
二，看个人学习习惯，有的人及时抄在错题本上不再复习那不也是白抄，浪费时间吗？如有的人即使不抄，用脑子多思考，同样也可以不再范同样的错。
三，每个人的学习方法不一样，适合自己的方式才是最好的学习方式。
灵慧视角
往错题本上抄还是不抄？这只是一个形式。如果有老师要求你抄。你最好还是抄。如果是老师没有要求，那就不一定要抄写了。
但是抄还是不抄，只是一个形式而已。关键问题是你会了没有？
既然是错题。那你肯定要找到出错的原因在哪里？不是说简单的改正就可以。改正之后要找出你错在哪里。 并且做出相应的措施。如果是这一部分知识你没学好。那就要回去复习。如果是因为马虎。那就要让你自己认真一些。
一道数学错题不是说你改完了就等于你会了？你要问一下自己。能做到举一反三吗？如果你还做不到。那就说明你没有真正的掌握，还需要你继续努力。数学学习的前后连贯性是非常强的。 一定要把数学知识系统化。
学习如同逆水行舟，不进则退。希望同学们能够在学习的道路上扬帆而行，做时代的领路人。
I一生忠橙I
可以，但建议写到纠错本上。原因如下：
1.可以用来复习温习。考前或没事的时候，可以拿出来浏览一下。俗话说，好记性不如烂笔头。
2.可以用来理解建构。所谓纠错本，不是随意地将错题写上去。建议分门别类，计算类的、知识点类的、应用类的、证明类的。尤其是，要学会用不同色彩的笔备注好错误的缘由等。计算类，可在旁边备注变式。知识点类，可在旁边写清基础知识点的本质和易混淆处。应用类或证明类，可在旁边备注解题技巧或方法等。
3.可以用来对比研究。比如几何部分的知识都是有内在联系的，其基本数学思想都是一样的，可以用来研究对比其中异同等。
煦煦777
1. 小学低年级一般不用错题本，不过家长和老师要了解孩子的典型错误点，有意识的给孩子准备典型题进行训练！
2. 小学高年级就有必要进行错题整理了，而且这个阶段家长老师也不能完全放手，要让孩子慢慢懂得什么类型的错题一定要整理到错题本上，并不是懂了就不用写了，当然也不能统统都写！一般来说，引导孩子独立识别典型题，易错题，重点题，并归类整理，让孩子养成好的错题积累习惯！
3. 初高中的学业会更加紧张，学习时间会越来越紧张，所以初高中的孩子整理错题就更加需要良好的鉴别力，把真正需要整理的题型题类分类整理好，既不浪费宝贵的时间，又不漏掉易错点和重点！
总之，积累错题，整理错题本，是学霸的重要能力，家长和老师要从小有意识的培养孩子的这种能力！
小初高教育
你是初中学生吧？初中老师大多都是让学生准备一个错题本，其实，这个要看个人习惯，有没有错题本不重要，关键是你要有举一反三的能力，做过的题，做错的题不会再错。我儿子初中，高中都没有错题本，也没有笔记本，都是记在书上，他说这样节省时间，明年清华本科毕业，他们宿舍四个人，高中时期都没有单独记在笔记本上的习惯，所以，利用好时间，提高学习效率，这是重点。
