家庭教育，是指一個人在家庭這個特殊社會結構中所受的教育，一般指一個人從出生到自己組成家庭之前所受到的來自家庭各方面的影響。
過去的認識裡，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而現在的觀念認為，家庭教育則是在生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
圖一
二 家庭教育的途徑
家庭教育主要通過有意識地教育和無意識地影響兩種途徑進行，兩種方式的區別在於前者有目的性而後者沒有。有意識地教育的包括知識的傳授，道德的培養，和家庭氛圍的陶冶。如：家長為了孩子擁有一定的知識文化水平把孩子送到學校進行系統的，專業的學習；為了培養孩子的責任感，便會從小要求孩子自己的事情自己做；為了讓孩子感受到家庭的溫暖和諧，即使夫妻二人發生矛盾，引起口角，也不會在孩子的面前表現出來。
無意識地影響要求家庭成員要給孩子樹立正確的榜樣作用，以身作則。父母是原件，孩子是複印件，生活環境會潛移默化的影響孩子的成長，孩子從小的學習對象主要是父母或則其他家庭成員，孩子分辯不清對錯，只會盲目性的去學習，然而人的言行都是有一個固定的模式的，大多數的言行都是機械的，自動化的，這些言行有好的也有不好的，導致孩子即擁有了良好的習慣，也有了不良的壞毛病。
圖二
三 家庭教育的內容
未來社會是競爭的社會，對人的要求會更高，如何使現代的青少年能更好的適應將來的社會，世界教育組織向青少年提出了四個學會，即學會學習，學會發展，學會生存，學會與人相處，學校是對孩子進行教育的重要場所，家庭教育同樣對孩子的發展起著不可或缺的作用。
學會學習：家長需要幫助孩子保持並提高學習興趣、養成良好的學習習慣以及教會孩子正確的、高效率的學習方法。
學會生存：家長必須有意教會孩子自我保護的知識，有計劃地帶孩子外出旅行，增長孩子在不同環境裡生活的經驗。
學會與人相處：家長需要鼓勵孩子主動向他人表示友好並教孩子一些交往能力和教育孩子要學會理解他人的歡樂和痛苦，有同情心。
學會發展：在保證孩子安全的前提下，鼓勵孩子嘗試，做一些沒有做的事情，在孩子需要幫助的時候，家長可以引導孩子主動去思考，指導孩子去解決問題。
圖三
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