近日，浙江省教育廳長被責令辭職的消息刷爆了朋友圈，浙江省高考改革在全國開始的比較早，取得了一些成績，也有一些經驗值得我們其他省份借鑑。
浙江省這次讓“加權賦分”成為一個“眾人皆聽說過的明星詞兒”，可能大家還不太明白什麼意思，舉個例子，期中考試成績佔總成績的30%，期末佔50%，作業表現什麼的，佔20%，這就是加權賦分的意思，通報上說，浙江省的這項決策是教育廳主要負責人拍腦袋做出來的，結果引起很多學生和家長的質疑，主要原因就是兩次英語考試的難度差別比較大，出現了很大的不公平，讓一部分考生薄弱的環節得到“倒加分”，讓一部分優秀學生的優勢環節出現了“優勢被抹掉”的事實現象，當然，這裡僅是點出來比較明顯的不公平之處，可能還會有其他方面的不公平。
透過這件事情，我們可以得到一些啟發，那就是什麼都可以“摸著石頭過河”，唯獨孩子們的未來不能“試著過”，因為這可能就是拿一代人在做實驗，教育領域的官員，不經論證，不經分析研判，拍一下腦袋瓜子，就想出一個點子，然後讓千萬計的學子，平常的努力得不到相應的彰顯，會極大地打擊孩子們的自信心，會讓他們對社會的公平正義產生一種質疑的意識。
我作為一個高中數學老師，總體上來說是支持改革的，但是也深知，教育領域的改革是最難啃的硬骨頭，因為教育領域的改革，本質上就是“改人”，一代人，比如，給孩子們一定的自主選擇權，結果理化生政史地六科中，選擇文科的佔了絕大多數，選物理的越來越少，有些選了之後，都已經上課半年多了，出現了大量的棄選物理改選其他文科的現象，這項舉措到底是對還是錯，真的很難說，高中生，不足成年的年齡，整天待在學校裡，本身懂什麼呢？讓他們自己做出決策選擇，簡直無異於讓他們隨著性子來。
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