上周六，我组织了一次正面管教家长沙龙。把平时一起带娃玩的小伙伴都叫上了，名曰组团学习带娃技能。
真的是要学习，并且要不断学习，因为都是第一次做父母，都有很多不懂得，都有从原生家庭里带来的毛病，都有很多不得已和很无奈，也都想做一个好妈妈好爸爸。
学习才能让我们懂得怎样有效处理孩子的问题，怎么更能促进温暖的亲子关系。
而组团学习很高效，特别是通过正面管教的家长课这样的形式。
美国缅因州的国家训练实验室研究研究显示，学习方式的不同，能记住的内容的多少也不一样，虽然都是花相同的时间，但收获不一样。如图所示：
正面管教家长课正是通过演练、讨论的方式，让我们加深对正面管教的认识以及灵活运用正面管教工具（方法）。
我也是很流程地运用了“两列表”，让大家说出目前的问题和挑战、未来期待的品质和技能。从而引出正面管教的概念和优点。
没有见过“两列表”的小伙伴看下以上两张图。我们目前在育儿当中遇到的问题，基本上就是左边这样。我们期待孩子将来成为右边这样的。
从左边到右边，凭什么？
批评、指责、怒吼、打骂、强制……行吗？
宠着、惯着、忍着、捧着、护着……行不行？
其实都不行。而我们日常都是在这两种方式中摇摆。感觉太后妈后爹了，就缓和点；感觉太溺爱了，就赶紧板起脸；或者妈妈满面春风，爸爸脸如寒冬。
而我们的孩子不是不知所措就是两面应付。对健康成长很不利。
正面管教提倡不惩罚不娇纵，面对孩子的问题，我们要和善而坚定。把孩子的错误都看做是进步的机会，心平气和来对待。
课堂上，我用了两个小活动。一个是“跟我做”，一个是“命令式家长和启发式家长”。
“跟我做”很简单，我下达口令，其他人做动作，最后一个口令和动作我故意做错，然后发现大部分人会跟着我错。也就是说，动作的影响力要比语言的影响力大。
用作我们对孩子的教育上，也就是我们口头说的，没有我们做的对孩子影响大。所以正面管教提倡：要去做，少说或者不说。
你罗里吧嗦一大堆，其实是没用的。为什么那么多孩子嫌弃父母唠叨，就是因为我们的说教都是噪音的效果。不如去做，或者教孩子一步步去做。
第二个活动，采取角色扮演的方式进行。找一个自愿者当孩子，其他人当父母，父母分站两边。右边的父母扮演命令式家长，左边的启发式家长。孩子依次听他们说纸条上事先准备好的话（就是我们平时在家里说的那些话，见下图），然后问每一个人的感受、想法、决定。
很显然，启发式的说话，不但让孩子感觉很好，还能让孩子学习到我们期待的那些品质和技能。
而命令式的说话，只能导致孩子的委屈和不配合。
通过这种场景还原，让我们更深刻地感受到，我们平时对待孩子的方式是否恰当。
活动进行了两个小时，小伙伴很乐意分享自己生活中的事情，讨论也比较热烈。我也觉得这样的活动比较有意义，因为我们讨论着讨论着就发现了问题所在，就感悟到了对与错。
非常感谢小伙伴们对我的支持！第一次带领，肯定是漏洞百出的，这需要我自己去事后总结。
也不知道小伙伴们有没实际的收获，虽然他们后来反馈说很好，期待着下一次的课。不管怎样，希望下次能给他们带来更好的体验和收获。
都说中国的爸爸们很少参与育儿，这位爸爸深度参与了。他一边上班一边带娃，对养育有自己独到的见解。为了更好地养娃，他考取了国家心理咨询师。欢迎关注头条号爸爸很棒，有更多爸爸育儿的文章等你一起交流。
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