縱觀當下教育生態圈，雖然主陣地已從傳統的黑板教育轉化為信息化數字化教育，但是依然脫離不了課堂教育。而目前的課堂教學互動形式還處於二維平面式教育，利用VR全景技術3D實景或虛擬形式展示教學資源，使學生可以有身臨其境的體驗，並且可以利用網絡平臺將資源上傳，使學生隨時隨地進行現實與虛擬的體驗，激發學生的大腦促進主動學習的興趣的科技公司依然寥寥無幾。
國內眾多教育獵頭公司都在佈局VR教育的道路上深耕細作，VR教育一度被推上了媒體聚光燈之下。但是，VR+教育，如果才能真正實現教育顛覆，掀起燎原之勢呢?現教育機構借力VR科技公司，歸其根本，終究離不開教育的主旋律，優質的VR教學內容才是VR教育的核心。眾多教育巨頭企業在引進VR技術之後，開發了各式各樣的VR課程，設計了一套套VR教室的綜合解決方案。那麼VR+教育究竟給教學帶來了怎麼樣的變化呢?
在VR界頻頻傳出“寒冬論”之際，VR教育領域卻衝出了一匹黑馬，一克鐳教育工作室向公眾完美的詮釋瞭如何將VR+教育進行完美的融合。據悉，這是由一名中學老師全力打造的新媒體教育創新工作平臺，此前其工作室的產品“新媒體創新雲課堂”已獲得多家媒體報道。雖然不是一家成型的教育機構，但擁有絕對實力卻著實讓人驚歎，短短兩年來尹高雷老師已在各大教育網絡平臺收穫眾多粉絲。
一克鐳教育VR教學的最大優勢在於開放自由的教學空間，在繼承VR虛擬成像強大優點的同時，解決了課堂互動，答疑解惑，動手實操等問題。學生可在課堂上模仿老師同步操作，老師知識點講到哪，學生立即動手實際操作，手腦眼耳同步調用，增強知識點記憶，有效的提高學習的效率。桌面式VR實訓，不是取代老師的功能，而是助力師生教學過程的強大利器。在虛擬實訓過程中，無需擔心學生安全問題，沒有原材料損耗，可以反覆操作，讓學生實體實訓前能夠熟能生巧，胸有成竹，而實體實訓中從容不迫，手到擒來。
目前中學教學中使用的載體主要還是以圖文、視頻為主，雖然增加了一些多媒體的信息化技術，但有很多的資源無法利用圖片、視頻、動畫去形象地展示，學生在理解時也比較困難。並且傳統的各種資源載體形勢已經比較匱乏，學生在學習中容易產生疲勞感。利用VR全景技術本身的3D實景與虛擬技術，可以將課本上的知識點進行深化融會貫通，展示一些無法利用圖片、視頻展示的教學知識點，擴大學生的知識面。
VR全景技術在教學中應用優勢不言而喻，而VR全景技術已經發展到一定時期，無論是全景技術硬件還是軟件技術都可以滿足現有教學使用。但現在存在最大的幾個問題是教學組織者對VR全景技術認識不足，以及教師在全景技術使用能力有待提高。說到底就是人的問題，並不是技術問題，只要教師與管理者對VR全景技術重視程度提高，對於VR全景技術應用的問題就迎刃而解。相信在像尹高雷老師這樣對於教育事業孜孜不倦追求下的無數教育工作者的努力下，中國教育的未來一度會邁向新的篇章！
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